如何写《两学一做 书记讲话稿》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-03 16:59

写作核心提示：

写一篇关于“两学一做”书记讲话稿的作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 理解“两学一做”的深刻内涵："
"两学：" 指学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话。 "一做：" 指做合格党员。 "核心：" 旨在加强党的思想政治建设，解决党员队伍中存在的突出问题，提升党员素质，增强党组织的凝聚力、战斗力。 "关键：" 将“两学”与“一做”紧密结合起来，学以致用，知行合一。
"二、 把握讲话稿的主题和目标："
"主题：" 围绕“两学一做”学习教育，明确讲话的核心内容，例如：强调学习的重要性、明确做合格党员的标准、提出具体的学习和实践要求等。 "目标：" 根据听众对象和场合，确定讲话稿的目标。例如：激励党员积极学习、引导党员践行宗旨、促进党建工作开展等。
"三、 结构清晰，逻辑严谨："
"开头：" 简要介绍“两学一做”学习教育的背景和意义，引出讲话主题。 "主体：" "阐述“两学”：" 分别阐述学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话的重点内容，并结合实际案例进行说明。

什么样的人能在电网当上领导？

刚进电网的新人还在埋头学安全规程，隔壁工位的老油条已经跟着领导去省公司开会了。

每年八月入职季都有一批高材生挤进电网，但最后能爬上去的往往不是最会考试的。

说白了，混电网领导岗得懂“技术当门票，人脉做台阶，安全是底线”这套潜规则。

国网某省公司最近流出来的晋升数据很现实：2019届入职的985硕士，现在当上科级干部的不足15%，有个清华电机系的高材生还在变电站倒班。

反观同期入职的某二本毕业生，靠着给领导写材料进了办公室，去年已经挂职到县公司当副经理。

电网系统里技术是敲门砖，但写材料、搞接待、办会议这些软实力才是晋升加速器。

前阵子南网某供电局搞竞聘，笔试第一的技术骨干输给了会做PPT的行政岗，这事在内部论坛被吐槽了半个月。

现在电网领导层有个明显趋势：要能扛雷更要会避雷。

去年华中某市电网事故，处理现场的总工直接升了副总，就因为事故报告里那句“严格执行了安规第27条”。

但同样是事故，西南某变电站长就没这么幸运，明明操作合规，但舆情应对慢了两小时，直接被一撸到底。

现在新提的干部档案里，安全履职清单比论文发表记录还厚。

电网圈子里流行一句话：“五年看学历，十年看站队”。

东北某供电公司老员工爆料，他们那有个专责六年连升三级，秘密就是每个周末陪书记打羽毛球。

但这也别学得太明显，华北电网去年通报的违规提拔案例里，有个专责主任给领导送了三年早餐，结果被人截图举报了。

现在聪明人都改走“技术路线”，比如主动申请去特高压项目部吃苦，或者抢着做数字化转型的试点项目，这类履历在干部考察时特别加分。

国网内部培训教材不会写的规矩才要命。

比如设备验收签字得故意留两个错别字，等领导改完再发正式版；又比如给上级汇报必须准备三套数据，现场看领导眼神切换版本。

这些野路子比安规难学多了，但不会这些真上不去。

有个今年刚提拔的处长私下说，他关键转折点是三年前在酒桌上接住了省公司领导掉的筷子，这事比他在《电网技术》发的论文管用十倍。

电网系统现在搞年轻干部梯队建设，90后副科开始批量出现。

但细看公示名单，有在冬奥保电专班熬过通宵的，有在扶贫驻村点晒脱皮的，真正坐办公室升上去的没几个。

浙江电网去年破格提拔的93年女站长，就是台风天带着男职工下水抢修的狠人。

现在新人们卷得离谱，有研究生刚转正就自费去考PMP证书，还有985毕业生专门报班学写领导讲话稿。

其实当电网领导最重要的素质，是能在凌晨三点接到调度电话时保持清醒。

华北某市供电公司总工手机十年没关过机，充电宝随身带三个。

他去年述职报告里最亮眼的不是完成多少亿投资，而是辖区内连续1825天无舆情。

这种人才是真正的电网老炮，比那些整天嚷嚷创新的空降兵靠谱多了。

校长在新学期中层领导工作部署会讲话：“六讲” 领航，谱写新篇章

（全文约2600字）

各位中层干部：

新学期的各项工作已经逐步展开，作为学校管理的中坚力量，大家的工作状态直接关系到学校整体的运行效率和发展质量。立足当前教育发展的新形势、新任务，我们必须以更高的标准、更实的作风推进各项工作。今天，我想围绕 “六讲” 工作要求，和大家交流如何在新的学期里凝心聚力、提质增效，共同推动学校发展再上新台阶。

一、讲学习，以终身学习赋能管理升级

教育领域的改革从未停歇，新的教育理念、管理模式、技术手段不断涌现，作为管理干部，不学习就会落后，不进步就会脱节。“终身学习” 不是一句口号，而是应对新形势、新要求的必然选择。

我们要主动更新教育管理思想和观念。不能满足于过去的经验，要关注教育政策的新动向、兄弟学校的新做法、教育理论的新成果。比如在 “五育融合” 的背景下，如何打破学科壁垒、整合育人资源，需要我们通过学习拓宽思路；面对数字化教学的普及，如何利用数据优化管理决策，也需要我们补充相关知识。可以定期组织管理干部读书会，分享学习心得；也可以走出去参观考察，把先进经验带回来本土化实践。

学习不能停留在表面，要与实际工作结合。比如学习新的安全管理规范，就要对照我校实际排查漏洞；学习课程改革案例，就要思考如何在我校推进落地。通过持续学习，让自己的管理理念跟上时代步伐，让管理方法更加科学高效，真正以学习赋能管理升级，避免因思想僵化导致工作停滞。

二、讲担当，以责任意识筑牢工作根基

中层干部是各项工作的 “第一责任人”，担当精神体现在履职尽责的每一个环节。学校的教育教学、安全管理等重点领域，容不得半点懈怠，必须把责任扛在肩上、落到实处。

在教育教学方面，要聚焦质量提升这个核心。教务处要严格把关课程实施，定期调研教学效果；教研组长要带领教师深耕课堂，破解教学难题。遇到教学改革中的阻力，不能回避退让，要主动研究对策，组织教师共同突破。在安全管理上，要绷紧安全这根弦，德育处、总务处、安保科要各司其职，从食品安全、消防安全到校园周边环境，每一个环节都要排查到位，发现隐患立即整改，绝不能因责任缺失造成安全事故。

担当还要体现在坚守原则上。面对工作中的人情往来、利益诱惑，要守住底线，按制度办事。比如在评优评先、物资采购等工作中，要坚持公平公正，不搞特殊化。只有每个人都守住责任防线，学校的各项工作才能有序推进，形成一级抓一级、层层抓落实的责任链条。

三、讲团结，以协作精神凝聚发展合力

学校工作千头万绪，单靠一个部门、一个人的力量远远不够。我们倡导 “分工不分家” 的协作理念，既要明确各自职责，更要注重相互配合，以集体智慧破解发展难题。

各部门之间要主动补台。比如教务处组织大型考试时，总务处要提前保障场地和物资，德育处要协助维护考场秩序；德育处开展校园活动时，各年级组要积极配合组织学生。遇到交叉性工作，不能推诿扯皮，要以 “学校整体利益为先” 的态度主动接手。就像一台机器，每个齿轮都要咬合紧密才能高效运转，部门之间的协作顺畅了，学校的整体工作效率自然会提升。

团结还体现在团队内部的互助上。年级组内班主任之间要分享管理经验，帮助新班主任快速成长；科室内部要分工协作，老带新、强帮弱，形成积极向上的工作氛围。通过团结协作，把分散的力量汇聚起来，形成推动学校发展的强大合力。

四、讲服务，以一线视角提升管理效能

管理的本质是服务，中层干部要树立 “管理即服务” 的理念，深入一线了解师生需求，优化资源配置，让管理工作更接地气、更有温度。

要多到课堂、办公室、学生宿舍走走，听听教师的教学困惑，问问学生的学习需求。比如教师反映办公设备老化，总务处要及时检修更换；学生觉得食堂菜品单一，后勤部门要协调调整菜谱。不能坐在办公室里拍脑袋决策，要让服务跟着需求走。

服务要注重实效，避免形式主义。比如为教师减负，就要梳理不必要的报表、会议，让教师有更多时间备课育人；为学生服务，就要优化选课流程、简化请假手续，让学生专注于学习成长。通过提升服务效能，让师生感受到管理的温暖，从而更积极地投入到教与学中，形成良性互动。

五、讲创新，以改革思维激发办学活力

教育发展需要创新动力，我们要打破惯性思维，探索 “五育融合” 新路径，深化课程改革与评价创新，以数字化赋能教学管理，让学校发展更具活力。

在 “五育融合” 方面，可以探索跨学科主题活动。比如将劳动教育融入生物课的种植实践，将美育融入物理课的光学实验，让各育相互渗透。课程改革不能停留在口号上，要组织教师研究校本课程开发，结合学校特色和学生兴趣，设计出更具吸引力的课程内容。评价创新也要跟上，不能只看分数，要建立涵盖品德、能力、体质等多维度的评价体系，让每个学生的闪光点都被看见。

数字化赋能是创新的重要方向。可以利用校园管理系统整合教学、德育、后勤数据，为决策提供支持；也可以开发线上家校沟通平台，提升家校协同效率。创新不是标新立异，要从实际出发，解决真问题。比如发现学生作业负担重，就创新分层作业设计；发现家校沟通不畅，就创新线上互动形式，让创新真正服务于办学质量提升。

六、讲安全，以底线思维守护校园平安

安全是学校发展的前提，“安全重于泰山” 这句话要时刻记在心里。要完善校园安全防控体系，把安全工作做细做实，为学生健康成长保驾护航。

硬件上，要定期检查消防设施、监控设备、运动器材，确保完好可用；软件上，要健全安全管理制度，明确应急处置流程。特别是心理健康教育，不能忽视，德育处要联合心理教师建立学生心理档案，定期开展疏导活动，及时干预心理危机。

安全工作要抓早抓小，防患于未然。开学初要开展安全隐患大排查，节假日要强化值班值守，放学时段要维护校门口秩序。可以定期组织安全演练，让师生掌握应急技能。只有把安全防线筑牢了，才能让家长放心、社会满意，为学校其他工作开展提供稳定环境。

各位中层干部，“六讲” 要求不是孤立的，而是相互关联、有机统一的。讲学习是提升能力的基础，讲担当是履行职责的核心，讲团结是形成合力的关键，讲服务是管理初心的体现，讲创新是发展动力的源泉，讲安全是工作底线的保障。

新学期，希望大家把 “六讲” 要求内化于心、外化于行，以更昂扬的状态投入工作，以更务实的作风推动落实。每个部门都要对照 “六讲” 找差距、补短板，在各自岗位上发光发热。相信在大家的共同努力下，我们一定能谱写学校提质增效的新篇章，为教育事业发展贡献更大力量。