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手把手教你写《英语绘本推荐小学》,（精选5篇）
更新日期:2025-08-03 18:44
写作核心提示：
这是一篇关于推荐小学英语绘本时应注意的事项的小学作文：
"推荐英语绘本，我们应注意什么？"
大家好！英语绘本是帮助小学生学习英语的好伙伴。它们就像一个个小小的窗口，让我们看到外面的世界，认识新朋友，学习新知识。如果我们想向其他小朋友或者爸爸妈妈推荐一本很棒的英语绘本，应该注意哪些事情呢？我觉得有几点很重要。
"第一，要考虑“兴趣”这个大前提。"
每个人的喜好都不一样，就像你喜欢吃苹果，你的朋友可能更喜欢香蕉一样。推荐绘本的时候，要想想对方小朋友喜欢什么？是喜欢可爱的动物，还是喜欢刺激的冒险？是喜欢讲友谊的故事，还是喜欢讲关于科学的小知识？如果一本绘本封面上的图画特别吸引人，或者故事情节很有趣，能抓住小朋友的眼球，那它就很可能成为一本受欢迎的好书。我们推荐的时候，可以说说这本绘本为什么有趣，比如：“你看，这本绘本里有一只超级会跳舞的小熊，它会做很多好玩的事情，读起来特别开心！”
"第二，要注意“难度”是否合适。"
就像爬楼梯一样，要从低处开始，一步步往上爬。推荐绘本的时候，也要看看这本绘本的英语难度是不是刚刚好。如果太难了，里面有很多生僻的单词，小朋友读起来很费劲，可能会觉得挫败，不想再读了。如果太简单了，小朋友觉得“小菜一碟”，可能
十大英文经典绘本！适合小学低年级的你！
作者：安娜子桐（微信公众：AnnaReading）
前言
小学生阅读英文绘本，目的性就会强一些，因为孩子学习能力强，所以也适合做一些精读，向着学习的方向去靠拢，这里推荐十本适合小学生阅读的英文绘本，当然低幼的孩子也可以读，只是读的方式可能会有区别。
1、韵律感绘本：《I Went Walking》
【上榜理由】简单明了，韵律感强，节奏感强，包括颜色，动物，动作，利于精学。
【主要句型】I went walking，what did you see？I saw a _____ _____ looking at me！
【阅读说明】适合初学者做精学。
【主要内容】有一个小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险，一路上，他遇到了小黑猫，棕马，绿鸭子，红色的牛，粉红猪和小黄狗。小男孩每看见一种动物，就像是发现了新事物一样，新鲜又好奇的盯着他们，调皮的动物们竟然也不甘示弱的回以好奇的眼光！更有趣的是这一只只可爱的动物，没有得到小男孩的允许，就悄悄的排成一列，跟在小男孩背后，跟着他一起去探险啦！
【内页欣赏】
2、运动智能绘本：《From Head to Toe》
【上榜理由】动词词组风趣幽默，涉及到动作孩子都很喜欢，句型简单常用。
【主要句型】I am a _____ and I_____. Can you do it？I can do it！
【阅读说明】适合初学者做精学。
【主要内容】我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗？所有的动物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，可以做这么多动作呢！
【内页欣赏】
3、绘本剧：《We're Going on a Bear Hunt》
【上榜理由】风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。
【主要句型】We are going on a bear hunt，we are going to catch a big one! What a beautiful day! We are not scared!
【阅读说明】适合有基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。
【主要内容】这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的运用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复的句型也非常适合做集体和个体表演。
【内页欣赏】
4、主题绘本上学日：《David Goes to School》
【上榜理由】主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。
【主要句型】No yelling！ No running！No chewing gum in class！ Wait your turn！Pay attention! Raise your hands! You are staying after school! Recess is over!
【阅读说明】适合初学者做精学。
【主要内容】调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢？故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经验的，到了后面，老师无奈让大卫留下来做值日生，可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞他You did a good job！
【内页欣赏】
5、品格教育绘本：《The Doorbell Rang》
【上榜理由】有数理逻辑除法，有品格教育，一举两得。
【主要句型】That's _____ each！That look as good as grandma's！ That smell as good as grandma's！ No one make cookies like grandma's！You can share the cookies！
【阅读说明】适合有基础的孩子学习，因为句子比较多，比较长。
【主要内容】这本绘本可以引起读者很多的猜测和猜想，到底是什么人站在门外，才会引起这样的情景呢？故事一开始，干净整齐的房间非常宁静祥和，但是随着小朋友越来越多，地板就永远拖不干净，衣物玩具也越来越多，作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展，当开水烧开时，整个故事情节也被加温到最高点，这种场景和我们生活中有很多的类似之处，绘本学习的好处就在于他不仅仅是语言的学习，更是孩子综合能力的培养，而设计预测和想象的环节也是写作的一个很高的境界，孩子无形中培养的这种能力和熏陶会为以后的writing训练打下良好的基础，所以绘本剧不单纯是语言的学习，更多的是内在情绪的表达，阅读写作技巧的学习，还有从绘本中的数学教育直接升华到品格的教育。
【内页欣赏】
6、主题亲情绘本：《What Daddies / Mommies Do Best》
【上榜理由】教会孩子感恩，而且设计独特，句型重复性强。
【主要句型】My daddy can _____.
【阅读说明】适合有基础的孩子学习，因为内容容量比较大。
【主要内容】这是一本从左到右都可以翻看的图画书，设计别出心裁，从一面读起，讲的是妈妈的故事，从另一面开始，则是爸爸的故事。以相同的故事结构和句型，分别描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父母对孩子的爱，书中一共有六种动物轮流出场，作者对动物的观察细微，采用许多线条来呈现动物身上的毛发，非常可爱。
【内页欣赏】
7、科普逻辑绘本：《The Very Hungry Caterpillar》
【上榜理由】名家巨作，不可不读，里面设计的元素多，有科普，有时间，有认知。
【主要句型】One Monday，the caterpillar ate ______ ，but he was very hungry.
【阅读说明】适合有基础的孩子学习，因为难点多，不容易掌握。
【主要内容】卡尔爷爷是一位享誉世界的绘本大师，在他的笔下所有的小人物都变得活灵活现，对非母语国家的孩子来说语言也是趣味横生，一只小小的毛毛虫星期一的时候吃了一个苹果，还是很饿，星期二的时候吃了两个梨子，还是很饿，星期三的时候吃了三个李子，还是很饿。全篇阐述了毛毛虫变蝴蝶的整个过程，尤其是水果上面的洞洞，对于孩子来说仍然有着很大的吸引力，这就是儿童的天性！
【内页欣赏】
8、主题亲情绘本：《Does a Kangaroo Have a Mother, too？》
【上榜理由】温暖，提升孩子的情感，句型简单，易引起兴趣。
【主要句型】Does a kangaroo have a mommy？Yes ，a kangaroo has a mommy just like you and me！
【阅读说明】适合初学者做精学。
【主要内容】袋鼠也有妈妈吗？全文都是一连串同样的问题，其实不管天上飞的，水里游的，还是地上爬的，所有的动物都有妈妈，那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。。。十二种动物都有自己的妈妈，全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的。
【内页欣赏】
9、主题绘本季节：《Please Let It Snow》
【上榜理由】和季节联系紧密，属于主题绘本，了解大自然的规律。
【主要句型】Pleast let it snow！It snowed！
【阅读说明】适合有基础的孩子学习，全篇篇幅较长。
【主要内容】冬天到了，小男孩特别期待能够下雪，可是每一天都是那么的失望，终于有一天小男孩不再抱有希望了，推开门一看，遍地都是白色的雪花，希望就是这只要坚持，就一定能实现！
【内页欣赏】
10、节令绘本：《Go Away, Big Green Monster!》
【上榜理由】和节令吻合，利于孩子接受，怪物的形象和符合孩子的好奇心
【主要句型】Go away ，big grenn monster！Go away, _____.
【阅读说明】适合初学者做精学，虽然有难点，不过容易被突破。
【主要内容】怕黑是很多小小孩的生活经验，此绘本就是一本帮助孩子克服黑暗恐惧的图画书，全书的底色几乎都是黑色的，怪物的五官一页一页的浮现，但是透过简单而有力的词汇go away，及故事后半段怪物的五官一页一页的消失，作者处理怪物在黑暗中消失的方式，非常符合幼儿的感官接触经验。
【内页欣赏】
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从上千篇故事中选材 西安一小学自创英文绘本传播中华传统文化
高新区第二十一小学创造性地创建了英文绘本
西部网讯（记者 兰逊鸽）“双减”政策之下，当英文绘本和英语课堂亲密接触，一系列的“化学反应”便发生了。4月29日，记者在高新区第二十一小学看到，英文戏剧社团的学生正在表演中国神华故事《女娲造人》的舞台剧，流利的英文口语给人留下了深刻的印象。
高新区第二十一小学校长马惠玲告诉记者，学校除了语文学科晨诵诗词，午读经典；体育学科开设武术课程、围棋等课程以外，更是创造性地创建了英文绘本，希望能通过英语这一国际通用程度最大的语言形式，来传播中华传统文化。
“我们看到孩子们会用英语讲白雪公主的故事，也希望在英语课堂上，让学生学会如何表达我们的中国文化。”但是，如何让英语绘本结合不同年龄段的学生，提高学生学习兴趣，老师们可费了不少心思。马惠玲告诉记者，目前，将中华传统文化融入英语课堂在大学里落实的案例比较多，在中学里比较少，在小学就更是凤毛麟角。
“起初，学校尝试用戏剧、歌曲、阅读等形式展现中国传统文化，但学生兴趣不高。后来，我们想到了英文绘本，通过生动的故事、丰富的画面，加深对知识的理解，符合学生的认知规律，是很好的载体。”马惠玲表示，有了想法之后，老师们发现在英语绘本市场上，基本没有适合小学生阅读的英文传统文化绘本，学校的5位英语老师便着手自己设计策划传统故事英文绘本。
学生正在表演中国神华故事《女娲造人》的舞台剧
学校与专业的团队一起探索挖掘，从上千篇神话传说，历史故事，成语故事，人物传记中选出既具有代表性，又能体现中国精神、中国文化的篇章，进行翻译编排。“我们根据学生的年龄和认知特点来设计语言的主题，语量、难度。例如，低年级段我们可以以神话故事为主。中年级段以节日节气，成语故事为主。高年级段以历史文化名人为主，以生动而富有中华传统特色的绘画风格呈现中华优秀传统文化的内涵更加有利于传统文化的表达，能够吸引学生，同时也是中国传统美学艺术的浸润。”马惠玲说道。
为了培养学生阅读的成就感和想象力，学校还打破了各学科之间的壁垒，以英语学科为主，统整各学科相同或相关主题，实现各学科之间相互融合和渗透。如教学四年级语文《女娲补天》时，就加入英文绘本故事《女娲造人》的学习，用不同的语言和形式来理解和讲述故事，学生兴趣盎然。
现在，教育和学习不再是教师与学生间的单向传递，而是“我为人人，人人为我”。学校在用好网络上的视频，音频，配音等资源，促进学生的理解和学习的同时，还录制了传统文化英文绘本的教学视频，实现教育共享和通过英语教学推广中华传统文化的目的。
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