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格策美文教你学写《关系型作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-04 10:26

格策美文教你学写《关系型作文》小技巧（精选5篇）"/

写作核心提示：
这是一篇关于写好关系型作文需要注意的事项的文章：
"关系型作文：构建清晰逻辑，展现深刻理解"
关系型作文（Relationship Essay）是一种常见的写作类型，其核心在于探讨两个或多个事物、概念、观点或现象之间的联系、关系或相互作用。与描述性或议论性作文不同，关系型作文要求作者具备更强的逻辑思维和分析能力，清晰地阐明事物间的内在联系。要写好这类作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、准确理解题目，明确核心关系"
这是写好关系型作文的第一步，也是最关键的一步。仔细审题，圈出关键词，判断题目要求你探讨的是：
1. "因果关系？" （A导致B？A是B的原因之一？） 2. "对比关系？" （A与B有何相似之处？有何不同之处？） 3. "并列/联合关系？" （A和B共同作用产生了什么结果？） 4. "条件关系？" （在A的条件下，B会发生/如何发生？） 5. "包含/从属关系？" （A是B的一部分？B属于A的范畴？） 6. "象征/隐喻关系？" （A象征着什么？B如何通过A来体现？） 7. "相互影响/作用关系？" （A对B有何影响？B反过来又如何影响A？）
务必在头脑中

紧扣二元明关系，辩证思考显理性——“二元关系型”作文写作方略

近年来，“二元关系型”作文备受命题人青睐。所谓“二元关系型”作文，是指在材料中包含两个处于矛盾关系的写作元素的这一类作文试题，例如：过程和结果、快和慢。二元关系型作文富有思辨性，要求考生能够辩证地分析二者关系，找出其有机联系，是对新课标中“思维发展与提升”这一语文核心素养的考查。

但是在日常写作中，考生遇到此类作文题，常常存在一些写作误区，导致审题以及写作出现偏差。本文旨在通过具体的作文题目分析，来寻求二元关系型”作文的写作策略，帮助同学们更好地应对“二元关系型”作文的写作。

先来看一看作文题目：

这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。

这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。

对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、找关键词

关键词，顾名思义是对材料的含意的表达起着关键作用的词语。它承载的是作文材料最主要、最核心、最重要的思想信息。关键词对于写作立意、构思具有聚焦性的作用。

“二元关系型”作文题目的关键词，有时会直接在写作任务中亮出。例如：在成长的道路上，我们应如何处理“更好”与“最好”的关系？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文谈谈你的看法。而有时在写作任务中没有直接亮出关键词，要求考生从材料中提取核心概念关键词。后者的难度显然更大，更考查考生的阅读理解能力。能不能找到并且提炼出关键词，标志着审题是否成功。

而部分同学在此次作文的写作中，出现了找错关键词的问题。

作文片断一：

这个时代需要英雄，因为要为中华之崛起而读书。青山有幸埋忠骨。这个时代还需要个性，因为新时代历史的滚滚长卷，需要无数张扬个性的年轻人来书写。

我们崇尚英雄，时代崇尚英雄。

我们崇尚个性，时代崇尚个性。

不忘英雄铺前路，弘扬个性正当时。我们所要做的，是不忘踏寻英雄的足迹，永不停下前进的脚步，既是对个性优势的发扬，也是不负前路英雄们的热切期望。

作文片断二：

在这个时代里，我们崇尚英雄，被他们奉献自我，热爱祖国的“无我”所感到热泪盈眶；我们也崇尚个性，被每个随性自在，热爱自由的人之“有我”所感到欣赏赞叹。这不禁让我思考：当代风华正茂的我们，应该成为一个什么样的人？我认为应展有我之价值，达无我之境界。

此则作文题目的关键就在于明确这则材料的关键词到底是什么，找准材料中的“二元”。在这则作文材料中，我们可以找到两组关键词—英雄和个性，有我和无我。那到底哪一组才是这则作文的核心关键词呢？

关键词往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评述性的语句。通过语法分析，我们发现，材料的结构是一个总起句，再加具体的例子，最后是议论总结。材料部分结合三类人生，引出“心中无我”的人生境界；结合现实生活，引出“心中有我”的价值和意义。因此，这是一个崇尚英雄的时代，这是一个崇尚个性的时代的本质是因为“我们感动于他们心中无我的境界”“我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。”故此则材料的核心关键词应为“有我”与“无我”。

总之，“二元关系型”作文材料中的关键词确定可以把握如下三点：首先，发现矛盾；其次，聚焦议论；最后，锁定本质。找准关键词后，牢牢抓住关键词写作，不要随意替换关键词。

二、厘清概念

找准了关键词后，我们不禁要思考什么是“有我”“无我”呢？接下来我们必须对这两个概念进行分析，明确概念的含义。而对关键词的内涵分析来源于哪里？材料！尤其是抽象的概念，我们一定要做的是从材料中明确它的内涵，简单地说就是这个词到底是什么意思？需要对它进行阐释。不少同学有概念阐释的意识，但是在进行概念阐释时却出现了问题。

作文片断三：

所谓“无我”，即为不在乎自己的功名利禄，不过分强调自己的努力，所谓“有我”即为做事有我的一份参与，有我的一份奉献，并在其中实现自我价值。

作文片断四：

这其中有儒家积极入世的“有我”之心，也有道家所追求的“无我”的超凡脱俗。

作文片断五：

何谓“有我”？“有我”就是我参与到一件事中付出我的力量，体现我的价值。何谓“无我”？就是我一直都在，但并不渴求锋芒毕露，更准确的说，正是不为了我，为大家的品质。

不难发现，以上作文片断中的概念分析存在一个共同的问题———对“有我”以及“无我”的概念阐释不符合材料，出现了偷换概念的问题。我们要明确对关键词的内涵分析来源于材料，在阐释概念时，一定要避免日常的思维惯性。所以我们这里的“有我”要按照材料要求“有自我”，强调的是个性，对自我的重视认同，而不是简单的所谓的“有我参与，有我在场”。只有把握对关键词的内涵分析来源于材料，才能写出符合题意的概念分析。例如：

作文片断六：

“有我”是自我个性的彰显、自我价值的实现、自我信心的体现。“无我”是不顾自身利益，为他人、社会、国家甚至民族带来福祉。

作文片断七：

“有我”是我们意识到自己是世界的主人，意识到自己是命运的主人，我们有独立自主的人格，我们追寻自身的个性与价值。“无我”是乐于承担、心系天下、勇于奉献的精神境界。

此外，此次写作还存在部分学生将“有我”“无我”替换为“小我”“大我”的问题，例如：

作文片断八：

无我应在有我前，在这个复杂的新时代，我从为我们当在个人的小我面前选择无我的大我，立时代潮头，以无我之精神展中华民族复兴之大旗。

大我当前，理应忘小我。身为新时代的青年们应从国家从集体从民族的角度出发，放弃小我，融入大我、成就小我。

为什么说材料中的关键词不能随意替换？因为概念的内涵不同！“小我”“大我”与“有我”“无我”是否一样？我们可以发现这两组词其实是不能等同的。

“小我”是以自我为中心的我，注重方寸与利益，付出与收获；“大我”是大环境下的我，与局外人有千丝万缕的联系与共鸣，也就是与集体、民族、国家利益有关的。“小我”是个体；“大我”是集体。所以在谈到“小我”“大我”时，我们可以说舍“小我”成就“大我”。但是材料中的“有我”“无我”却不存在这种倾向性。

从材料所描述的三种人生可知，“无我”指的是舍弃优渥舒适生活环境的责任感、不顾生死昂首向前的勇气、勘破名利隐身大漠的担当。之所以能够“无我”，是因为心怀家国，担当责任，心系苍生，看到了更广阔厚重的人生价值实现的方式。

从材料描述的现象可知，“有我”指的是趣味喜好的自由无羁，不被定义；生活道路的适意随意，不被拘束；还指的是独属于自己的来自生命的小小感动，以及对生活的珍而重之的凝视。这里的我，本质上是个体生命的自我意志，关注的是人的尊严、个性和自由，追求不被外界定义的自我关怀，强调在这个世界留下独属于自己的印记。这是一种自知、自觉、自信的人生态度。

三、建构关系

“二元关系型”作文思维如何走向纵深？面对“二元关系型”作文，真正要把文章写得深刻，立意更高一个层次，其实取决于在文章中是否能向纵深发展，即找到其内在的有机联系，分析清楚二者的关系。而此则材料作文中的“有我”“无我”又是什么关系呢？看似是矛盾的双方，但是我们发现，二者是“对立统一”的。因此，在具体的行文中，务必进行辩证思考，方显理性。

很多同学在写这篇作文时是这样架构文章的：

作文片断九：

自我是个人前进的原因，唯有重视自身、尊重自身，才能发展自我。无我是奉献之心的体现，唯有人人无我，才能实现社会的进步，国家的发展。自我和无我缺一不可，二者不可偏废。

作文片断十：

心中无我，乃个体理想之超然。

心中有我，为芸芸众生之所需。

“有我”与“无我”皆存于心，方为正道。写“有我”与“无我”，很多同学是如下立意的：“有我”很重要，“无我”也很重要，所以两者都要。这体现了二者的关系吗？看起来是关系，实际上并不是，只是简单地罗列两者都很重要，故而不能偏废。两者之间是什么关系、内在的联系是什么，文章并未涉及，因此思考的深刻性、思维的深度就没有体现出来。

在日常生活中，我们能想到哪些表示关系的常用说法？因果关系、条件关系、并列关系、递进关系等等。而在写作中，我们会用的表达是“谁是谁的基础／前提／源泉”。这样的表述才能体现二者的关系。而“有我”与“无我”到底是什么关系呢？

作文片断十一：

“有我”是“无我”的基础源泉，“无我”是“有我”的最高境界。如上所言，“有我”促进个人进步，而无数人的一点一滴的进步才能将能力施展于社会，社会才能收到推力而发展。日常生活中，各基层干部充分发挥自己的才干，群众的担忧才能解决，人民才能满意幸福。而只有将“有我”所拥有的才干知识运用到社会中，内心方能自足，达到“无我”的境界。

作文片断十二：

“无我”是“有我”之基础。先有英雄舍小我为大我，维护国家稳定和谐，筑好“九层之台”，才有诸般“有我”尽情释放五彩斑斓之个性。若没有祖国卫士舍弃优渥生活，戍守边防，何来你我之和平生活？若没有消防人员不顾个人安危，与死神正面较量抢夺鲜活生命，何来你我之幸福生活？若没有两弹元勋勘破名利，于荒漠之上却开出科技之花，何来你我之便利生活？若没有英雄之“无我”默默耕耘，何来“个性”之花园的姹紫嫣红？由此可见，“无我”是“有我”之基。

有人认为“自我是无我的基础源泉”，也有人觉得“无我是有我之基础”，其实在这里“有我”和“无我”的关系，在材料中并无具体的表述，因此，这两者的关系如何，需要靠写作者自己建构，只要在论证中能够进行具体分析，使自己的论述自洽即可。

四、一个原则

最后，“二元关系型”作文还需要注意一个原则———必须涵盖“二元”，不能写成“一元”，但是可以偏重其中“一元”。有的学生写“有我”和“无我”，刻意回避其中一方，只写“有我”或者只看到“无我”，这都是只看到其中一方，偏离题意的作文。“二元关系型”作文的核心就是全文中必须涵盖二元，不能漏了其中一元不写，而且要阐明两者之间的关系。确定立意时，可以在涵盖二元的基础上，偏重其中“一元”。

什么叫做偏重其中“一元”？《心怀“无我”之义，托举“有我”之众》这一篇文章给了我们启示：作者开头就旗帜鲜明“我希望凸显自我，可我更向往着成为托举他人的‘无我’之辈。”然后接下来就讲他为什么更推崇、强调的是无我。但是他不是忽视有我，而是在思考这两者之间的关系之中阐明了自己为什么推崇无我。作者讲为什么推崇无我的时候，不是单独的、孤立的去看无我，而是站在二者的关系之中来比较的。

优秀作文：

心怀“无我”之义，托举“有我”之众

于灯火辉煌的繁华中穿梭，我看到繁华之下，是心中“无我”之人俯下身来用血肉之躯，将这万千“有我”之众托举。心中“无我”之辈通过奋斗为我们创造了和平稳定的环境，我们的个性与价值才得以在这个海纳百川的时代张扬。我希望凸显自我，可我更向往着成为托举他人的“无我”之辈。

“无我”是“有我”身后的英勇的卫士。在这个崇尚个性的时代，人们乐于为生活创造仪式感，乐于表达自我，微博里分享轻松愉悦的下午茶时光，阳光问政平台为自己维权得到成功解决，享受着时代发展带来的红利的同时，也不应忘记身后“无我”之辈与敌人正殊死较量着。你问我这和平的年代哪来敌人？我带你看洪流泥沙中倾圮的山庄，我带你看北方不远处硝烟弥漫的战场，我带你看疾病肆虐之处病房内传来痛苦的哀嚎。敌人从来都未消失，我们也更不能忘记泥水里用身体搭桥的消防员，北疆边境两颊生满冻疮的戍边人，实验室内彻夜未眠研发药品的医学工作者，正是他们身上“无我”的品质，捍卫着我们得以“有我”的和平之乡。

“无我”是“有我”前方明亮的灯塔。“无我”之辈用生命燃起灯塔上的火光，我们于沧澜之上航行，离不开他们的指引，可这儿不是永远的避风港，灯塔里的光也不会常亮，该要如何接续这欲灭的火光？我想，无非是朝之驶去，如同道道碧波般前仆后继，用源源不会间断的炬火一遍又一遍将光芒洒向四方。即便我们早已预料到前方的未知与坎坷，也仍应怀揣着“以小我点亮大我”的信念毅然前进。

“发扬有我”和“无我奉献”并不冲突。要意识到“无我”是我们应当追随的境界，这也并不意味着我们绝对不能心中“有我”，我们在坚守心中有我，发掘创造自己的价值的同时，当然也能够将“无我”这样的理想人生境界作为目标为之奋斗。在今天，作为一名学生，我们既是时代的受益者又将是时代的贡献者，我们心中应长久树立着“心中无我，成就有我”的信念，牢记先人们“心中无我”的不懈奋斗，正是为了我们能够更好地享受资源，我们需不负家国厚望，化才识为起航的风帆，心系人民，为社会这个“有我之家”贡献价值。

综上，“二元关系型”作文写作要把握三个策略———找关键词、厘清概念、建构关系。关键词确定可以沿着发现矛盾－聚焦议论－锁定本质的思路进行。找准关键词后，牢牢抓住关键词写作，不要随意替换关键词。在厘清概念时务必明确对关键词的内涵分析要来源于材料，在阐释概念时，一定要避免日常的思维惯性。最后，找到二者的内在联系，建构关系，并在论证中进行具体分析，使之自洽即可。唯有如此，方能使作文思维走向纵深，真正把文章写得深刻，立意更高一个层次。同时，明确一个原则———涵盖二元，勿变一元，可偏重其中一元。

申论考前复习重点：AB关系型或者ABC关系型作文

重点展开关系类作文（AB关系类或者ABC关系类）：城市文明与乡村文明，有与无，面子与里子，快与慢，微光与烈焰，民生和民声，“信”和“用”，传统与现代，流动与新生，变与不变，“务虑傲”“力理利”“精度、温度、力度”等。

遇见这类作文，先问自己四个问题：

1.两者或三者的含义是什么？

2.他们有什么关系？

3.他们有什么意义？

4.实现他们需要哪些对策？

一、AB关系类

如果有必要，可以在开头或者第二个自然段解释两者的具体含义（也可以在后面分论点中进行解释）。提出总论点：（综述）A与B之间的总体关系（对立统一、辩证统一、相辅相成、相互依存、原因与结果，目标与保障、目的与手段、目标与前提等）注意：两者往往不是均衡关系，有一方更为重要，但也不绝对，有的时候双方同等重要。

分论点一（存在对立关系，就谈对立关系，比如面子和里子。不存在对立关系，就不用谈，比如变和不变（不变的情怀、信念是促进基层治理、乡村振兴、共同富裕蝶变的基础）：谈A与B的对立关系。例如：“面子”指市容市貌、硬件设施，“里子”指烟火气、民生需求、经济发展，过分重视面子会伤害里子，过分重视里子也会伤害面子。

分论点二：（体现统一性，谈关系，主要说A的意义）A对于B来说是（基础、前提、目标、目的、原因、结果、手段、支撑、抓手、关键、动力、依托、辅助、条件等）

分论点三：（体现统一性，谈关系，主要说B的意义）B对于A来说是（……）

有时候，上面的分论点二和分论点三可以合并成一个自然段。

分论点四：（回顾总体关系，重点谈对策）A与B之间的总体关系，并且如何（统筹、平衡、协调、摆布）两者之间关系，注意：往往重点论述一方的实现，不是平均用力。有时候两者同等重要。

最后总结，两者辩证看待，缺一不可（同步发展、协调推进、分阶段处理、更加注重、也要抓紧）。

例文：

信与用

互信互惠成就共享经济快速发展，信贷业务助力创业创新开花结果，信用积分实现公共服务高效便捷……在现代社会，信用成为个人的鲜明标识。“信”就是诚实守信的传统美德，“用”就是诚信的评价应用。（含义）拥有“信”能够提升个人素质，拓展“用”能够提升社会效率。为此，应当推进社会信用体系建设过程中，应实现信与用的并重。（总论点）

“信”是“用”的前提和基础。人而无信，不知其可也。诚信是中华民族的传统美德，也是每个人安身立命的行为准则。一方面，恪守诚信价值观念，才能够做到他人的信任与支持，让诚信意识成为行动自觉，在社会上形成良好的行为导向，让诚信的广泛应用成为可能。反之，如果不遵守诚信规则，那么规则就会被破坏和质疑，诚信的运用就成为了无源之水、无本之木。另一方面，唯有人人珍视诚信，努力提升个人诚信评价水平，才能够为诚信应用提供依据，从而不断丰富扩宽应用场景。正如芝麻信用根据用户信用进行量化评价，并提供差别化的信用产品，让租赁、信贷等商业服务得到快速发展。

“用”是“信”的发展和保障。随着社会的不断发展，诚信应用场景也不断丰富，在商业、公共管理中得到应用，让讲诚信的个人能够得到便利和发展机遇，诚体现出遵守诚信的好处，提升守诚信的价值，实现诚信的“变现”，形成良好的导向作用，让人们能够认识到诚信的重要意义，让诚信意识更加深入人心。同时，应用场景还可以对失信人的行为给与限制，让不遵守诚信的行为得到应有的惩戒，从而及时纠正错误行为。正如我国对失信行为人出行、消费、信贷等方面进行限制，督促他们尽快履行自身职责，也让全社会认识到失信的严重后果，起到警示、震慑作用。

统筹“信”与“用”，推进社会信用体系建设。一方面应当提升诚信意识。将诚信教育作为道德教育重要内容，树立诚实守信典型模范，形成风清气正的良好氛围。不断加快信用立法，完善征信体系，对个人及组织信用信息进行科学合理评估，全面反映个人信用情况。同时对社会上出现的违反诚信原则的行为进行依法惩治，让失信行为无处遁形。另一方面应当推进诚信应用。政府、金融机构和相关企业应当履行社会责任，不断拓宽诚信应用场景，在商品租赁、商业信贷、公共管理等方面应用信用信息，为诚实守信公民提供更多便利，从而引导公众不断提高自身的诚信意识，让言而有信成为个人的行动自觉。

人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。只要我们勠力同心、砥砺前行，不断加强信用体系建设，就一定能够让讲诚信、守信用成为全社会的共识，助力社会的不断发展，为人民群众创造出更加美好、更值得期待的明天。

……………………

有的时候，也可以采用如下结构：

A是什么；

B是什么；

统筹A与B的关系。

例：

（2017河北）参考给定资料，以“平衡”为正标题，自拟副标题，自选角度，写一篇议论文章。

结构：快是一种质量；慢是一种智慧；快慢平衡是一种取舍。

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