格策美文教你学写《小学英语自然拼读法教学》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-04 11:14

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语自然拼读法教学注意事项的作文：
"小学英语自然拼读法教学注意事项"
自然拼读法（Phonics）作为一种重要的英语语音教学工具，旨在通过教授字母及其对应的发音，以及字母组合的发音规则，帮助小学生建立音形对应关系，从而实现“见词能读，听音能写”的目标。它极大地降低了学习英语的难度，激发了学生的学习兴趣。然而，要真正有效地在小学阶段实施自然拼读法教学，教师需要注意以下几个关键事项：
"一、 循序渐进，打好基础"
自然拼读法包含一系列复杂的规则和概念，如字母名与字母音、短元音、辅音、 digraphs（字母组合）、 blends（辅音连缀）、元音组合、r-controlled vowels 等等。教学必须遵循学生的认知规律，由易到难，由简到繁。应从最基础的字母音教学开始，确保学生能够准确区分和发音。在学生掌握单个字母音的基础上，再逐步引入字母组合、双辅音等更复杂的拼读规则。每一步的学习都要在前一步的基础上进行，确保学生扎实地掌握每一个环节，避免操之过急，导致学生产生挫败感。
"二、 注重趣味性，激发兴趣"
小学生注意力集中时间较短，形象思维占主导。因此，自然拼读法的教学设计应充满趣味性，多

避开英语启蒙弯路，自然拼读的指导方法都在这了

老读者们都知道，我是一个很爱研究系统理论和教学路径的人，比如昨天分享的英语启蒙专场（戳：开团 | 从高频词、自然拼读到分级阅读，按照这路线规划好，家庭英语启蒙不用愁），我和团队从年前就开始策划，找资料，研读，再分类，比较，梳理……整个过程有点像回到大学时代，要写一个project essay的感觉，常常越写越兴奋，半夜还在找资料。以至于昨天推文出来的时候，在英语培训机构工作的朋友说，我的天哪你是真的写了篇论文嘛！

可是，当写论文的“学生”变成妈妈的时候，不知道大家有没有我这样的感受，就是恨不得，把市面上所有的学习系统和好的材料给研究透，也恨不得一下子让小朋友逐个尝试一遍……

这当然是不可取的，我的理性告诉我要克制这份“贪心”，所以昨天的分享还是进行了精选再精选的，可以负责任地说值得收藏，当你家小朋友某个阶段的学习重点和方向确定的时候，可以按图索骥地打开这份收藏参考哦！

今天想来说一下其中一个“关键词”，自然拼读的重要性，特别是对于幼小衔接阶段的小朋友们。说起来，触动我想先重点说说自然拼读这件事情，还是因为我的搭档，也就是咱社群大管家Connie家的小西。上一年级的小西其实已经有读过两年多的分级阅读，但是Connie一直烦恼的点是“效果并不是特别理想”，最大的问题是“不肯输出”。这是之前Connie给我的微信语音。▼

注：招财->教材

后来我就跟她支招，“那你一定要给小西看自然拼读系列”，我当时还跟connie说，“如果你希望孩子以后看到单词就会读，听到英语就能拼，那自然拼读的启蒙是绕不开的呢。”

Connie后来根据我给她推荐的自然拼读系列书看起来，她没多久就给我发了一个视频，这是小西在做单词配句的练习，之前还不肯开口的小西，在家里很轻松地读起了英文。

这其实是很多人很惊讶自然拼读可以帮助那么大的地方，从不开口到开口，中间其实只是少了一个“自然拼读”而已。

自然拼读是帮助孩子认识字母、解码单词的必经之路，简单来说就是我之前总结的“看词能读、听词能拼”。一个自然拼读基础扎实的孩子，看到不认识的单词，可以根据组合方式推断出读音，拼读出来；听到陌生的单词，可以根据读音推断单词组合方式，拼写出来。

牛津出版社编辑组的数据研究统计也说明了这一点：

学过自然拼读的孩子，词汇每年自然增长2910-4850个。

不学自然拼读的孩子，要靠强制记忆，学到不超过600个新单词。

按照这个速度，如果要掌握10万单词，学过自然拼读的孩子，在23岁前可以达成；没有学过的孩子，要到173岁。

所以我临时熬夜特意将自然拼读单独拿出来做了一个小专题，想跟大家强调下自然拼读的重要性，以及我昨天给大家推荐的牛津树自然拼读系列产品的特点和优势，可以结合昨天的“大论文”一并阅读呢。

1、牛津阅读树自然拼读教材

我昨天在给大家分阶段介绍牛津树自然拼读读物的时候，也一再强调，它是牛津树里最经典的主系列了，它以学习自然拼读规则为主，可以让孩子最终达到见词能读、听词能写，是一套实用效果超赞的读物。▼

牛津树至今已风靡150多个国家，作为英国课堂教学使用教材，牛津阅读树体系非常科学，一共有1-9阶，204本，分为7套体系，按照发音因素及其字母、字母组合使用频率高低来学习的，具体类别如下图：

这套自然拼读故事主题也是围绕牛津树里面的“明星”Biff，Chip and Kipper一家人的幽默生活展开的，对孩子们来说很亲切，学起来不会有陌生感，而且也很容易达到将英语融进日常生活的效果，帮助我们父母和孩子们利用其中的素材和场景。

而牛津自然拼读整套体系的阅读层次也非常清晰和科学，可以分为三部分：

1 自然拼读教学教材

教授字母知识、字母和字母组合的发音规律、培养音素意识到逐渐培养出基本拼读能力；

2 自然拼读练习读本，虚构故事和科普

熟悉自拼规则和训练拼读技巧

3 自然拼读练习读本，解码阅读读本

在掌握规则的基础上，熟练正确输出使用。

看起来是不是很强大？体系也超级完整，所以给孩子选英语自然拼读真的一定要选它，它是英语学习中非常重要和必不可少的角色。▼

即学即用，0基础入门

牛津树自然拼读系列是按照单词日常使用频率的高低来安排学习进阶的，孩子可以从最熟悉的词汇开始感受自然拼读的魅力，从最简单的英语词汇开始听音辨音识记，而且可以立即将这些词汇运用到生活中，学会使用自然拼读规律。

比如第一阶是最特别的无字书，大图画搭配点读笔，可以让孩子们学会约70个不同的拟声词和与声音相关的词汇，而且大量韵词包含头韵和尾韵，孩子能充分的感受字母与字母之间组合的发音特色与规律，培养音素意识的同时又能锻炼口腔肌肉，为端正发音做充足的准备，是不是想得很周到？▼

而孩子们之所以特别喜欢牛津树阅读，也是因为它门槛低、入阶很容易，内容又是围绕可爱的一家人的幽默生活故事，很容易帮孩子奠定早期自主阅读的信心。

在故事情景中学习，趣味性强

很多朋友担心孩子过早接触自然拼读可能会觉得枯燥无趣，而心生排斥，其实自然拼读并没有我们所想得那么难，我家两个孩子从3岁左右开始学自然拼读，目前差不多已经学完，而且掌握得也很好。

况且牛津树自然拼读的趣味性也比较强，孩子们很喜欢。

比如在Level1—Cats中，为了练习s，a，t这三个拼读规则，作者就创设了孩子们表演猫咪的舞台剧场景。▼

对话讲述的故事情节也很简单。

I am Mat.

I am Mat the cat.

I am Kipper.

I am at the top.

（人物出场）

I am Tom.

I am not a cat.

sssssssssssssss

孩子们不仅可以阅读，也可以跟着模仿，进行角色扮演，这种学习方法不正是孩子们喜欢的吗？

学校版教材，进阶更科学

这套牛津树自然拼读是英国80%的学校都在使用的自然拼读教材，与学校同步，所以它的分级体系相对更科学也更完善，家长也可以完全依赖它，让孩子们在家学习学校的拼读内容。

孩子们通过Level1～5阶的自然拼读教材的学习，就可以全部掌握自然拼读规则的学习；再通过Level6～9的阅读训练，深入理解自然拼读的发音规律，整个过程很自然顺畅。▼

我们只需要按照孩子的阅读能力来规划好学习周期，根据每册书中提供的指导建议来教孩子，就可以让孩子轻松习得自然拼读的精髓。

牛津树这套自然拼读也同样支持点读版，所有点读包都可以在“好饿的毛毛虫点读笔官网”进行下载
http://www.hungrycaterpillar.cn

2、牛津阅读树自然拼读练习册+闪卡

如果说如何能够确定孩子们真的已经掌握了自然拼读，并且阅读能力也有了明显提高，那么给孩子们准备一套针对性的趣味练习册，引导孩子们自主去检验自己的学习成果并进行巩固，那一定非常完美。

所以牛津树这套练习册+单词闪卡，也是我忍不住想要给大家推荐的好物。

它是由牛津阅读系列教材的原作者、绘者、编审所撰写，专门针对阅读教材Read With Biff, Chip and Kipper系列所研发的配套练习套装，分为Levels 1-3和Levels 3-5两个套装，每套都包含4本练习册和4套单词卡，练习内容与牛津树读物知识点紧密对应，目前英国80%的学校都在使用。▼

而我和孩子们体验下来，它最打动的我是这两点：

1，包含自然拼读和阅读技巧两种训练路径（这是英文读物最核心的两点了）

2，体系严谨，趣味性强，孩子们容易接受

另外，因为这两套配套练习套装同样是原版引进，为了方便大家指导孩子学习，我们还特意做了中文翻译，练习册也配了答案，也专门拍摄了闪卡玩法的中文讲解视频，大家可以回复关键词“牛津练习册”获取。

而且这两个套装里面的每一册练习册都是以孩子们喜闻乐见的游戏形式展开的，每一册专门配有两页贴纸，还有连线、配对游戏、迷宫、找找看等形式，所以孩子们一点都不无聊，我家哥哥弟弟也很喜欢刷。

比如在Level1-2的自然拼读练习册中，为了练习“s”和“b”两个字母，这一页题目里就设计了三个练习：抄写练习、涂色游戏、物品寻找游戏。▼

题目要求先描写，这部分是训练字母的书写。

然后将图里面所有用“s”和“b”开头的物品涂色，再涂其他部分的颜色。这部分就是训练孩子的单词认知。

最后还有找物品的任务，这4件物品都是以“s”和“b”开头。这也是帮助孩子记忆单词的。

是不是很有意思也很系统？再搭配配套的单词卡来同时学习，相信孩子的记忆会更清晰，学习得更透彻。▼

接下来我就一个套装一个套装来给大家介绍。

套装1，Level 1-3 基础入门阅读训练

第一个套装包含：

4本练习册：

Level 1-2练习册2本（1本自然拼读+1本阅读技巧）

Level 2-3练习册2本（1本自然拼读+1本阅读技巧）

闪卡（每盒55张闪卡）×4盒：

字母游戏闪卡（Alphabet Games）、

韵律游戏闪卡（Rhyming Games）、

单词游戏闪卡（Word Games）、

拼与读闪卡（Say and Spell）

我还仔细研究了一下，这个套装中的2本自然拼读练习册和3盒闪卡三盒闪卡—字母游戏（Alphabet Games）， 韵律游戏（Rhyming Games）和拼与读（Say and Spell），对应自然拼读的两大方面——字母音和押韵。

2册阅读技巧练习册（Reading Skills Activity Book）和单词游戏闪卡（WordGames）是专门针对阅读技巧提升的，可以帮助孩子熟悉常见词，认识不规则单词并建立词库，从而让孩子掌握基础的阅读技能。

4本练习册

Levels1-2 Phonics Activity Book自然拼读练习册着重于培养孩子早期的自然拼读技巧，让孩子熟悉字母表和培养音素意识。这是英语入门第一步，要让孩子能辩音，比如说cat，孩子就得能听出来这里面c、a、t一共是3个音，这就是音素意识的培养。▼

Levels1-2 Reading Skill Activity Book阅读技巧练习册，侧重于培养孩子的阅读技能，通过按字母表顺序来连线和搜寻字母游戏、辨认图片上相同与不同之处，训练孩子的视觉观察力、将事件排序来掌握故事的发展顺序等习题来教给孩子基本的阅读技巧，是真的教方法哦。▼

Levels2-3 Phonics Activity Book自然拼读练习册中，题目的难度有所提升，开始更多地接触两个字母组合的发音, 如“ng”,”zz和"ss"等，还会加入很多词根的练习，侧重培养孩子的音素意识并接触更多相似的单词。▼

Levels2-3 Reading Skill Activity Book阅读技巧练习册，让孩子的拼写能力和阅读理解能力都会得到进一步的加强，对故事人物的认识也会更加深入。▼

印象最深刻的是关于介词的训练，每句话都给出相近的两个介词，从语法上似乎两个词都可以用，但结合图片时就有了正确的介词动作。▼

4盒闪卡

Levels1-3套装共含4盒闪卡，闪卡可用以提升阅读和辨认单词的能力，增强记忆力，帮助孩子集中注意力。▼

其中RhymingGames字母游戏闪卡、Alphabet Games 韵律游戏闪卡和、Say and Spell拼读游戏闪卡是专门用来练习自然拼读的，而Word Game单词游戏闪卡则是提升阅读技巧。

套装2， Level3-5 全面进阶

第二阶套装包含：

4本练习册：

Level 3-4练习册2本（1本自然拼读+1本阅读技巧）

Level4-5练习册2本（1本自然拼读+1本阅读技巧）

闪卡（每盒55张闪卡）×4盒：

字母游戏闪卡（Alphabet Games）、

韵律游戏闪卡（Rhyming Games）、

单词游戏闪卡（Word Games）、

拼与读闪卡（Say and Spell）

可擦拭水笔×2支（水笔在闪卡盒子里）

4本练习册

Level3-4 Phonics Activity Book自然拼读练习册，已经进阶到学习关键自然拼读技巧（Key Phonics Skills），涉及长元音的字母组合，如“ee”和双辅音发音“sh” "ch" “ng”等。练习册的整体文字量增多了，单词间也开始出现稍微复杂一点的长单词。

比如这个练习是关于帽子（hat）的，但它并没有停留在简单介绍hat这个单词的意义，而是对每一种帽子都做了一个描述，最后通过文字描述让孩子找出对应的贴纸，是不是感觉有点难度但又有意思？▼

Levels3-4 Reading Skill Activity Book阅读技能练习册已经进阶到练习关键阅读技巧（key Reading Skills），开始让孩子尝试着阅读长句子，通过看图和捕捉关键词掌握故事主要情节，并尝试做出推断。▼

并且也开始锻炼孩子的写作能力了，比如下面这个练习，就是让孩子根据图示写出英语句子，这跟国内很多优质私立小学一年级的题目很相似呢。

Levels4-5Phonics Activity Book 自然拼读练习册，本册归纳了6组字母音与其相同发音的字母组合，孩子将在不同的小练习中加深对音素的记忆和运用。▼

Levels4-5 Reading Skill Activity Book阅读技能练习册，该册阅读练习主要鼓励孩子以读和写两种方式去描述故事，也有关于图文配对和词性分类的练习。着重鼓励孩子在朗读的过程中进行预测，通过图片来猜词。▼

4盒闪卡

这个套装也搭配了4盒闪卡，My Phonics Flashcards自然拼读闪卡、Spelling Games拼读游戏闪卡，是练习自然拼读的；而Fun withwords趣味单词闪卡、Grammar & Punctuation语法与标点符号闪卡，则是帮助孩子进一步提升阅读技能的。▼

其中SpellingGames拼读游戏闪卡和Grammar & Punctuation语法与标点符号闪卡，还设计了让孩子动笔去写单词的内容，所以还特别赠送了两支可擦拭的马克笔，孩子可以反复书写练习。▼

这两套搭配阅读教材而设计的练习册和闪卡，真的是蛮特别和贴心的组合。虽然练习册是“快消品”，孩子们很快就可以刷完，但它同时也是一个指导性很强的教材，我们可以利用它再回过头为孩子查漏补缺，同时可以根据它自创类似的题目，巩固孩子的学习，这也是我用练习册的心得。

而单词闪卡，它无疑让孩子的学习变得更轻松更多元化，完全可以作为平时的亲子小游戏道具哦。

好啦，今天的“小论文专场”的其中一个环节就分享到这里了。就像大管家所说的，英语启蒙路上的弯路，“痛是真的太痛”了，希望我今天的分享可以让大家提前避开这个经验教训，让孩子的英语学习更轻松和有效果。

【END】

作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号

小学英语自然拼读法基本规则汇总

字母与发音一一对应的辅音

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音

b ：ball

d ：dog

f ：fish

h：hat

j：jump

k：kite

l ：leg

m：man

n：not

p：pen

q：quick

r：run

s：sun

t：ten

v：vest

w：water

z：zoo

有多个发音的辅音

c 字母

c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：

cat, cap，call，coat，cup；

当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” ：

city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；

有时在e或i前面，c会发/sh/音：

ocean, racial, social。

g 字母

g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：

girl, gas, get, give, go。

当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：

age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例：

forget, give, girl中的g发hard sound。

x 字母

x在单词中间或结尾时发/ks/音：

box, next, mix, six, fox；

x在单词中间时有时发/gz/音：

exit, exam, exact；

x在单词起始位置时发/z/音：

xylophone, xerox。

y 字母

y在单词起始位置时发音为辅音：

yes, you, yard, year, yell；

y在单词或音节中间或结尾时被当做元音；

y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音，y在单词或音节中间时，发短/i/音。

小测试：

my, cry, fly, sky, baby, happy

puppy, hurrygym, nymph

辅音字母组合

辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼读法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。

音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。

带有 l 的字母组合

bl：black, blame, bless, blue, blast

cl：clock, class, clap, clue, close

fl：flag, fly, flat, flash, flower

gl：glass, glad, glide, glue, globe

pl：plate, plane, place, plus, plan

sl：sled, sleep, slow, slide, slim

带有 r 的字母组合

br：bridge, break, brave, brown, bread

cr：crab, crack, crop, crown, creek

dr：dress, drag, drink, drive, drop

fr：frog, fresh, free, from, front

gr：grape, grade, grass, grin, grunt

pr：press, pride, price, print, proof

tr：truck, track, true, train, tree

带有 s 的字母组合

sc：scale, scar, score, scare, scuff

sk：skate, skip, skill, skull, skin

sm：smoke, smile, smog, smell, smear

sn：snake, snap, snore, snow, snug

sp：spoon, spin, spot, spell, sport

st：stop, stack, stay, step, still

sw：swim, swell, swing, sweet, swift

三字母组合

shr：shrink, shred, shrill,shrimp, shrub

spl：splash, split, splice, splint, splurge

spr：spread, spring, spree, sprain, spray

squ：square, squad, squirrel, squat, squeak

str：string, strip, straw, stream, street

thr：throw, three, throne, thrift, thrill

在结尾的字母组合

ck（只发一个/k/音）：duck, pack, quick, luck, rock

ld：cold, gold, held, mild, bald

lk：milk, silk, elk, sulk, skulk

mp：lamp, damp, champ, hump, dump

nch：inch, ranch, lunch, bench, crunch

nd：hand, kind, bend, stand, mind

ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音）：--ring, long, sing, wing, lung

nk：sink, bank, trunk, pink, ink

nt：tent, ant, hunt, sent, mint

sh：fish, rash, brush, wish, trash

st：vest, last, test, list, lost

复合字母构成的单音

Consonant Digraphs

简单地说，consonant digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：

ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：

chair, check, shoe, shop。

wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。

但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如：

when, what, whale, who, whole。

th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：

they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there-

注意：

如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等。

其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。

不发音的辅音字母

在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。

下面列出了这些组合：

字母组合--不发音字母

gh--h：ghost, ghetto, ghastly

gn--g：gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign

kn--k：knife, knit, know, knock, knee

mb--b：comb, lamb, thumb, dumb, climb

pn--p：pneumonia

ps--p：psalm, psychic, psychology

rh--h：rhinoceros, rhyme, rhythm

sc--c：scissors, scent, scene, scenery, scenario

wr--w：wrong, wrist, wrap, wretch, wrench

gh--gh：light, high, eight, sigh, night

元音概述

英语里元音的发音比较复杂，每个元音都可以发多个音，掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

The Basics About Vowels

常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。

每个单词里都包含有至少一个元音。

每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。

元音是单词的“最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：

1、该元音是元音字母组合的一部分

2、该元音后面有字母r

3、该元音在一个单词或重读音节的结尾

4、单词以字母e结尾

5、该元音是元音规则的特例

短元音

Aa：ant, and, cat, fast, map

Ee：egg, net, let, bed, tent

Ii：inch, bit, stick, pin, pig

Oo：ox, hot, top, not, got

Uu：up, bus, sum, cup, mud

Yy（在单词中部，发短i音）：pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

长元音

如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音（magic e）。

如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，所谓长音就是该元音字母的名字，如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。

例如：

can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音，我们管字母e叫做magic e。

下面的例词都是属于这类的：

game, safe, make, gate, whale

complete, athlete, nine, side, mile

bike, kite, nice, note, rose, globe, those

bone, cube, rule, June, mute, dune

注意：

元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另一种则类似汉语拼音u的发音，因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来代替，比如rule。

当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音。

例如：

paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等。

注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，当单词只有一个音节时，Y与元音I的长音发音相同。

例如：

cry, try, by, my。

当单词有两个或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同。

例如：

puppy, baby, candy, city, sorry等。

当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。

这个规律可以扩展到复合元音字母的情况，当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。

例如：

ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。

ea,ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。

ie发长I音，如 tie, lie, pie等。

oa,oe 发长O音，如 load, coat, toe等。

ue,ui 发长U音，如glue, suit, blue, fruit等。

但是，有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来，这也正是学习英语单词有挑战性的地方。

在一些特殊情况下，单词里只有一个元音的时候，该元音是发长音的，如：i 后面接gh, gn, ld, 或nd 时，i发长音，如sign, high, child, kind等。

o后面接ld, st时，o有时发长音，如cold, gold, most, host等，但接st时有时还是发短音的，如lost, cost。

有些复合元音字母也不遵循上述长音规律，见下表：

字母组合 所发音 例词

ea 短e：head, bread, heavy, dead, ready

ei 长a：eight, veil, neigh, weight, freight

oo 长u：（类似汉语拼音的u） moon, zoo, school, pool, tool

oo 短u：（类似汉语拼音的u） book, look, wood, foot, cookie

eu 长u：euro, feud, eulogy, pneumonia

ew 长u：new, few, stew

ie 长e：yield, chief, relief, believe

ey 长e：monkey, money, honey, hockey, volley

学习phonics，除了要熟记各种规则外，还应多读，多练，才能把各种不规则发音牢记在心，灵活运用。

双元音

双元音Diphthong与上节所述的复合元音字母构成的单音（digraph）的区别在于：

diphthong是两个元音在一起所发的音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，而digraph是两个元音在一起，但是只发一个单音。

把什么元音组合划归为双元音有着不同的说法，一般来说下面两种发音肯定是双元音：

1、oi, oy组合，把O 和I 的短音组合在一起连贯发出来，比如：

coin, voice, toy, boy等。

2、ou, ow组合，发音时先发类似汉语拼音ao的音，然后末尾再加上短促的类似汉语拼音u的音，例如：

house, found, owl, now等。

带有r的元音（R-controlled Vowels）元音字母与r结合起来，会发全新的音，见下表：

组合所发音 例词

ar字母r的名字 car, marble, far, large, party

or /or/ fork, or, for, core, more, pork

/er/ worm, word, world, doctor, neighbor

er, ir, ur /er/ nurse, girl, ever, sir, purple

特殊元音

字母或组合所发音 例词

aw：paw,law, raw, saw,dawn

all：ball,call, fall, mall, tall

au：haul, taught, caught, sauce

ou：cough, bought, brought, thought

o（后面接ng的时候）（broadsound）：比短o音嘴型要小，发音时间长 song, long, strong, wrong

a, e, i, o, u 非重读音（schwa sound），当一个元音在非重读音节里时，有时会发此类音，非常类似汉语拼音里的e，但发音很轻：

about, elephant, banana, machine, confuse

ce, ci, si, ti 在同一个音节里这些字母组合后面接另外一个元音时，发/sh/音：

ocean, special, mission, nation, delicious, magician