写作《生吃电影观后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-04 22:56

写作核心提示：

写一篇关于“生吃电影”观后感的作文，需要关注以下几个关键事项，才能使文章内容充实、观点清晰、引人入胜：
1. "理解“生吃电影”的含义：" "核心概念：" 首先要明确你理解的“生吃电影”是什么。它通常指观看未经剪辑、未删减、最原始形态的电影版本，有时甚至包括导演剪辑版、工作prints（工作底片）或不同语言的版本。它强调的是“原汁原味”和“未经雕琢”的体验。 "你的立场：" 思考你对“生吃电影”的态度。你是支持者、反对者，还是觉得它有利有弊？明确你的核心观点。
2. "选择合适的电影和版本：" "电影选择：" 选择一部你认为适合“生吃”体验的电影。通常，叙事结构清晰、风格独特、导演风格强烈的电影可能更适合这种体验。 "版本确认：" 明确你观看的是哪个“生吃”版本。是导演剪辑版还是其他非官方发行版本？这一点很重要，因为它可能与你熟悉的商业发行版有显著差异。在文中提及版本信息，有助于读者理解你的体验基础。
3. "深入体验并记录细节：" "感官体验：" “生吃”不仅仅是内容，也包括观影过程。记录

郑州一学校组织学生观看长津湖吃冻土豆、炒面粉引争议 校方回应

近日，微博话题上一则500名学生看长津湖含泪吃冻土豆的话题登上热搜。14日，郑州市宇华实验学校在《长津湖》观影现场为学生们准备了战士们曾经吃过的冻土豆和炒面粉，以感受当年战争条件的艰苦和胜利的来之不易。此事一经发出引发了争议。一些网友认为此举体现了学校的爱国教育活动，十分用心。也有部分网友质疑“不干净不卫生”，“作秀”的成分居多，称学校的教育方式落伍，跟不上时代节奏。

18日，记者联系到举办此次活动的郑州市宇华实验学校。负责宣传的老师表示，土豆和炒面粉是由学校食堂所提供，食堂提前将其做熟，不是生土豆和生面粉。对于网友所说的“作秀”和教育方式的质疑，学校表示，“这只是一场爱国教育活动，没想过引起争议，不希望外界影响到学校正常的教学秩序”。

一场吃冻土豆炒面粉的教育活动引发网友争论

14日，郑州市宇华实验学校组织学生观看长津湖吃冻土豆、炒面粉登上微博热搜。此事发出后在网络上引起了一些争议。“看哭，学校真的很用心了”，不少网友纷纷留言称赞活动用心，在物质丰富的今天让学生们体验一下前辈作战的艰辛与不易，同时牢记历史，是一种很好的爱国教育。

（网络的支持声音）

同时，也有一些网友认为，其“作秀”成分大过实际作用，直言现在的爱国教育不是极端教育，方式上不够贴合实际。“脱离现实，大可不必搞这种形式主义。食物不卫生，照搬照抄”的言论也得到一些网友的点赞。

（网络反对声音）

据此前有关媒体的视频资料显示，14日，宇华实验学校老师带领高一500名学生观看电影《长津湖》，在电影结束后老师发表了一段观后感，随后现场工作人员搬来了冻土豆和炒好的面粉，发放给学生们进行品尝。有些学生在体验过后热泪盈眶，还有不少学生也发表了自己关于这次活动的感受，现场气氛热烈。

校方回应：冻土豆和炒面粉由食堂提供只是一场爱国教育活动

18日，学校宣传老师在接受新黄河客户端记者采访时表示，在长津湖电影上映之初，学校就打算组织高一新入学的学生去观影。“我们的初衷就是想让新生们有一次与众不同的体验，培养爱国情感，今后为中华之崛起而读书”，他说，当天观影现场气氛热烈，学生们情绪高涨，不少学生观影后不禁落泪，让人动容。

针对一些网友不同的言论，老师称学校对于网络上的一些言论并没有过多关注，“关于网络上的争论，还有是否对爱国情感真正有所感悟，这个还是要学生自己去体会。”老师还解释了关于食品卫生的问题，他表示提供给学生们吃的冻土豆和炒面粉均是由食堂提供，土豆是煮熟后再进行冷冻，并不是直接生吃。

“电影中战士们吃冻土豆和面粉体现了当时战争环境的艰苦，如果不是他们，我们也不会有现在的美好生活。”老师说，学校的目的很简单，就是在保证卫生的情况下进行一场爱国教育。对于网上的一些质疑“作秀”的评论，老师表示，没想过引起网络争议，也不希望这些声音影响到学校日常的教学工作。

专家：爱国教育方式多样“忆苦思甜”也是重要的一环

对此，山东师范大学思政教授，同时也是教育学专家的张然教授表示，随着时代变迁，现在的爱国教育方式越来越多，不同团体采取的方式各不相同。除了在书本知识方面普及之外，课堂以外的爱国活动也是相当重要的教育方式。

“每一种爱国教育的最终目的都是希望参与者将爱国情怀内化于心，重点不是形式，而是感受，除此以外，其他的争议是没有意义的。”张然教授表示，宇华实验学校教育学生们“忆苦思甜”，这种教育方式在现代社会也不落伍。反而，体验过先辈们的艰苦奋斗是一种不可多得的宝贵财富。

张然教授说，当前爱国教育中涌现了越来越多现代的方式。“比如一些街头快闪的爱国教育活动，很新潮，也有很多人参与，青年学生的爱国教育既要培养爱国主义精神，也要帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，引导其将个人利益与国家前途命运联系在一起。”同时他还表示爱国主义教育不能流于形式，而要以行为的养成为出发点，切实做到学有所成、学有所获。

新黄河记者：郭梦桐

编辑：赵珊珊

更多内容请关注新黄河客户端。应用商店搜索“新黄河”,下载安装。新黄河，与时代一起奔流！

没错，这就是我喜欢的主旋律电影——《荒野猎人》观后感 || 朋友说 | 第78说

文／梁云风

“伟大的电影通常都会展现永恒的价值观，”《旧金山纪事报》资深影评人米克•拉萨尔说，“也就是不论是在半个世纪之前，还是在半个世纪之后，都与当下拥有相同含义的事物……爱情、生存、死亡、父母与孩子之间的关系。”这些人类永恒的话题与品质，通过文学、绘画、音乐、舞蹈，以及电影艺术的表达，传递到它的每一个受众，产生情感的共鸣，感同身受，进而身临其境！

而生存、死亡、父子情，正是《荒野猎人》所展示的情节，如果再加上主角和妻子的爱情，以及为儿子的复仇，那满满的价值观正如拉萨尔所言：这是成就一部伟大电影的必备元素！

但在我看来，伟大的电影还有一个共同的特征，输出价值观！《荒野猎人》输出的价值观是：信念！

生存和复仇是贯穿全片的两个主题。小李子扮演的主角格拉斯意外碰到了一头母熊，与熊搏斗后他身负重伤，队长雇佣了两个人约翰•菲茨杰拉德（汤姆•哈迪饰）和吉姆•布里杰（威尔•保尔特饰）来照顾他。贪婪凶残的菲茨杰拉德杀死了他的儿子霍克，并将他活埋抛弃在冰天雪地里，但他以惊人而强大的意志力活了下来，匍匐着寻找生机，从这里开始，所有的考验都是生死考验：

他生吃活鱼，他在湍流中求生，为了粘合伤口他往伤口撒火药，然后点燃，他生吃野牛肝脏，他被印第安人追杀，他掉下悬崖，他剖开马的肚子，为了取暖冰天雪地里全裸把自己藏在马肚子里……为了一个信念，茹毛饮血，向死而生！

事实上，也有不少影迷看完电影后吐槽，如果只是看野外生存游戏，看贝爷就可以了，钻木取火、衣不蔽体什么的都太low。的确，如果只是把它当成是野外生存的冒险剧，不值得奥斯卡为它颁奖。但电影之所以是电影，而非真人秀，其魅力就在于，它告诉你凭什么能在野外生存，这才是给人内心冲击的地方。

向死而生，是因为有活下去的执念。在电影的开头，我们可以看到格拉斯一家三口在一起的画面，伴随着女人的旁白：“As long as you can still grab a breath ,you fight,keep breathing.”这句旁白贯穿全片，在每次格拉斯接近死亡时这句旁白都会响起，呼唤着他，请努力活着。

支撑格拉斯活下去的信念是复仇，这股信念之力，超出了常人的范围。就像我们在《勇敢的心》中听威廉•华莱士大喊“Freedom”,在《肖申克的救赎》中听安迪一遍一遍地在心里喊“hope”，所有能支撑人坚持下去的理由，成了电影艺术中最震撼人心的元素，如拉萨尔所言，无论是五十年前还是五十年后，都能打动观影者。

信念的力量更表现在复仇完成之后。当大仇得报，所有的坚持与执着不再，活下去的寄托便消失了。《荒野猎人》英文名The Revenant，亡魂或者游魂。影片中，格拉斯在儿子死后曾见到一次幻象，破败的教堂，摇晃的钟，从墙上剥离的圣象，以及逐渐走近自己的儿子，与之拥抱。当然镜头一切他只是在抱一棵树——如他崩溃的信仰，作为一个荒野之中近似于孤魂野鬼、一无所有的人，唯一的信仰早已被复仇取代，一旦复仇完成，只能遁入虚无。这也是为什么当仇人在自己手中，他又说了句：“The revenge is in God’s hand’s not mine.”影片的结尾，他空洞的眼神，就如同亡魂。

当然，影片最震撼人心的是求生的过程。镜头之下，白色而冷酷的落基山脉以及平原、草原、冰原、针叶森林、湖泊、湍急的河流汇集一处，极限的环境之下，愈能激发人的潜能，就像华莱士最后留下了自由的种子（伊莎贝拉生下了他的孩子），安迪成功越狱，自由和希望给观影者种下了种子一样，《荒野猎人》中，信念的种子也在格拉斯求生的路上一路播撒，开花结果！

《荒野猎人》是小李子的冲奥之作，专业陪跑二十年后，凭借在该片中出色的表现，小李子终于一举夺得影帝。影片沉重而血腥，但在影院尖叫地看完这150分钟的长片后，我还是得说，没错，这就是我喜欢的主旋律电影。

顺便说一句，该片由于内容充满暴力，画面血腥，所以被美国电影协会评为R级（限制级，13岁-17岁观众要求有父母或成人陪同观看），但我在电影院里发现，我的前后左右很多穿着校服的学生和我一起尖叫！

秦朔朋友圈微信公众号：qspyq2015

商务合作｜请联系微信号：qspyqswhz