精心挑选《鲁湘版小学英语教案》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-05 00:14

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写鲁湘版小学英语教案作文时应注意的事项的文章：
"精雕细琢，点亮课堂：撰写鲁湘版小学英语教案作文的注意事项"
小学英语教学是语言启蒙的关键阶段，而教案作为教学活动的蓝图和指南，其质量直接影响教学效果。鲁湘版小学英语教材以其趣味性、情境性和系统性著称，为编写高质量的小学英语教案提供了丰富的素材。然而，要写出一篇真正行之有效、能激发学生兴趣、促进语言习得的鲁湘版小学英语教案作文，教师需要注意以下几个关键事项：
"一、 紧扣教材，吃透课标与单元目标"
1. "深入研读教材：" 鲁湘版教材通常围绕特定主题（如校园生活、家庭、爱好、天气等）展开，并配有生动插图和情境对话。编写教案前，教师必须深入研读所教单元的教材内容，包括课文、对话、词汇、语法点、语音知识以及相关的练习和活动。要理解每个知识点在单元整体中的位置和作用，把握单元的核心教学目标。 2. "明确课标要求：" 小学英语课程标准对每个学段的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识都有明确要求。教案的编写必须以课标为指导，确保教学内容和活动设计符合学生的年龄特点和认知水平，并能有效达成课标所规定的要求。 3

济南师范学校附属小学刘一明：济南到湘西，两地附小情 | 济南教育脱贫攻坚

编者按：2020年是脱贫攻坚战决胜之年、全面建成小康社会收官之年，为着力营造我市决胜全面小康、决战脱贫攻坚的浓厚氛围，根据市委工作部署，贯彻在全市广泛开展“牢记嘱托、决胜脱贫”巡回宣讲活动的要求，即日起，济南市教育局微信公众号推出“济南教育脱贫攻坚”专栏，与您分享教育脱贫攻坚的那些人与事。

济南到湘西，两地附小情

济南师范学校附属小学 刘一明

　　我是刘一明，来自济南师范学校附属小学。这张照片是去年的8月30日，我要去湖南省湘西自治州吉首师范大学附属小学支教。出发前，4岁的女儿从床上爬起来，紧紧搂着我的脖子，为我送行时拍下的。

　　去年的8月27日，也是这熟悉的演播厅，我正带着学生参加由中国教育电视台和济南教育电视台联合录制的“出彩读书郎”节目。节目刚刚结束，就接到学校领导打来电话，问我是否愿意接受赴湘西支教的任务。我不假思索答应了下来。

　　回到家，看到迎面跑来的4岁的小女儿时，我忽然犹豫了，是母亲强有力的话语给了我勇气：“我们一家都是党员，年轻时我和你爸爸投身于祖国三线建设；现在你有机会加入到国家扶贫队伍中去，这是一件光荣的事情。去吧，我们做你强大的后盾！”三天后，带着对女儿的不舍，带着扶贫助教坚定的信念，我奔赴湘西。

　　济南到张家界，一千三百八十公里。其后又一路翻山越岭，崎岖颠簸，历经五个半小时后，终于到达，此时已经夜幕降临。

　　新学期的开学仪式上，湘西的陈蔚校长向全校师生介绍了我并对我说，吉首师大附小是全国文明校园。济师附小是百年老校，我们同称“附小”，是一家人，未来的一个月希望刘老师能以附小为家，把济南教育的优秀经验带到湘西，留在附小。

　　在附小，我是典型的“急性子”，说话做事雷厉风行，同事们笑称我为“拼命三郎”。来湘西只有一个月，我想让湘西的孩子们感受到祖国的多样文化，感受不同地域教师不同的教学风格。当天晚上，我就在灯下拟起了教学计划。

　　支教一个月，时间总感觉过得特别快。“与时间赛跑，多做多学，展现出新时代咱们泉城教师的精神风貌”成为我最大心愿。每天六点起床，六点半早饭。自己动手丰衣足食。从宿舍穿越操场，爬百层石阶再到教室，我总是一路小跑，一天几个来回，加上闷热潮湿的天气，每一天都是大汗淋漓。无论早上还是中午，我总是第一个到教室带孩子们上早读、午读。下班后就匆匆赶回，坐在电脑前一遍遍修改课件和教案，经常工作到晚上12:00以后。仅用三天，我就记住了全班57名同学的名字。

　　教学上，我将在学校实践了八年的“一学期两本书”单元整合的教学经验带到了课堂，教给孩子们先整本书读，再读单元，最后细读每一课的方法,手把手指导学生们制作“单元阅读地图”。

　　怕写作文、不喜欢写作文、写不好作文是小孩子们的通病。而习作教学恰是济师附小的特色，也是我的教学专长。如何让湘西的孩子们喜欢作文？临来前，我特意从济南带去了好多新鲜有趣的教具，把自己这些年来研究的习作案例一一打包，还把教学上的一点研究也带到了湘西。我的第一节习作课是《我的假期生活》，每个孩子提前准备了照片，我把自己的暑假生活也做成幻灯片。为湘西的孩子介绍我的家乡——泉城济南，讲讲济南的山，济南的水，再讲讲孔孟之乡的文化和习俗。教给他们如何选择素材，怎样把一件小小事写得生动有趣。课下孩子们还把我的这节习作课写成了一篇有趣的日记：“来自济南的刘老师上的第一节习作课充满了笑声。她给我们讲她的家乡，讲旅行中有趣的见闻，最有趣的是她还教我们学说济南话。长大我也想去济南这座城市看一看。”胖大海、泡泡器这些教具成功激发了孩子的习作兴趣。一个月下来，我带着孩子们见山写山，遇雨写雨，总共写了十六篇长短不一的作文。杨雨桐的爸爸是吉首大学文学系教授，他看了女儿作文后，在微信中给我留言：“济南的刘老师，让孩子一下爱上了写作，晚上听女儿读日记，我不敢相信这是她的作品。”在湘西我用半个月就带学生们学完了三个单元的课文，学校的老师们听课后：“听这样讲阅读课，我们都还是第一次。”

　　教学可以快，而教育是一门慢的艺术，不仅需要和风细雨，更需要激励和唤醒。班主任小石老师告诉我，班里很多孩子属于留守儿童，父母去外地打工了，只有老人在家照看孩子。孩子们相当懂事、独立，刚入校一年级的孩子就要学习自己打饭、照顾自己。教育他们有时又特别难，与爷爷奶奶沟通不好，就会吵起来。

　　一个周二的下午放学后，一位爷爷拉着孩子就嚷嚷着进了办公室。爷爷上楼来质问石老师，布置作业了没有，为何不让他记作业。面对着急的老人，我赶忙走过去轻轻地问：“小宣，是不是因为刘老师说话快，你没有听清楚？”孩子摇摇头。“是不是不喜欢写作业？”孩子也摇摇头。因为这事，第二天上课我就特别关注他，发现这个孩子在班里比较孤独，上课容易走神。于是我就借提问和发言，不断提高他的注意力。课下，我加了爷爷的微信，天天为他推送作业，让爷爷多关心，多与孩子交流。中午值班时，我发现他喜欢画画。几天后向睿同学过生日，我请他代表全班同学在黑板上绘制了大幅的生日寄语送给向睿。那一天，班里所有的孩子都笑得特别开心。

　　支教期间，我还跟随永顺县州民族实验小学的党员教师们一起翻山，下乡走访对口帮扶的贫困乡村民，实地了解他们生活上的各种困难。看到乡下村民对教育对现代化的渴求，我更深刻地感受到自己在这个时代、这个环境中所处的位置以及扶贫支教工作所肩负的责任。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、怕的是知识匮乏、怕的是观念落后。要让贫困地区的每一个孩子都能接受良好的教育，我们还有很长的路要走，还要不断地努力。于是我下定决心要毫无保留地将自己所学、所会、所长留在湘西。

　　“隔山相望是鲁湘，血脉相连附小情”。回到济南，我教学生们学会了写书信，孩子们把第一封书信就寄给湘西的老师和湘西的小伙伴们，带去我们的问候和祝福。一封信，两地情，我要做一条纽带，让两地附小成为教学互助、互通、互学的兄弟学校；我要做一粒希望的种子，做教育与文化交流的使者，把济南与湘西的这份情谊永远传递下去。

来源：济南日报

作者：记者 史春勇 韩晓凤

济南教育脱贫攻坚故事（九）刘一明：济南到湘西，两地附小情

我是刘一明，来自济南师范学校附属小学。这张照片是去年的8月30日，我要去湖南省湘西自治州吉首师范大学附属小学支教。出发前，4岁的女儿从床上爬起来，紧紧搂着我的脖子，为我送行时拍下的。

去年的8月27日，也是这熟悉的演播厅，我正带着学生参加由中国教育电视台和济南教育电视台联合录制的“出彩读书郎”节目。节目刚刚结束，就接到学校领导打来电话，问我是否愿意接受赴湘西支教的任务。我不假思索答应了下来。

回到家，看到迎面跑来的4岁的小女儿时，我忽然犹豫了，是母亲强有力的话语给了我勇气“我们一家都是党员，年轻时我和你爸爸投身于祖国三线建设；现在你有机会加入到国家扶贫队伍中去，这是一件光荣的事情。去吧，我们做你强大的后盾！”三天后，带着对女儿的不舍，带着扶贫助教坚定的信念，我奔赴湘西。

济南到张家界，一千三百八十公里。其后又一路翻山越岭，崎岖颠簸，历经五个半小时后，终于到达，此时已经夜幕降临。

新学期的开学仪式上，湘西的陈蔚校长向全校师生介绍了我并对我说，吉首师大附小是全国文明校园。济师附小是百年老校，我们同称“附小”，是一家人，未来的一个月希望刘老师能以附小为家，把济南教育的优秀经验带到湘西，留在附小。

在附小，我是典型的“急性子”，说话做事雷厉风行，同事们笑称我为“拼命三郎”。来湘西只有一个月，我想让湘西的孩子们感受到祖国的多样文化，感受不同地域教师不同的教学风格。当天晚上，我就在灯下拟起了教学计划。

支教一个月，时间总感觉过得特别快。“与时间赛跑，多做多学，展现出新时代咱们泉城教师的精神风貌”成为我最大心愿。每天六点起床，六点半早饭。自己动手丰衣足食。从宿舍穿越操场，爬百层石阶再到教室，我总是一路小跑，一天几个来回，加上闷热潮湿的天气，每一天都是大汗淋漓。无论早上还是中午，我总是第一个到教室带孩子们上早读、午读。下班后就匆匆赶回，坐在电脑前一遍遍修改课件和教案，经常工作到晚上12:00以后。仅用三天，我就记住了全班57名同学的名字。

教学上，我将在学校实践了八年的“一学期两本书”单元整合的教学经验带到了课堂，教给孩子们先整本书读，再读单元，最后细读每一课的方法,手把手指导学生们制作“单元阅读地图”。

怕写作文、不喜欢写作文、写不好作文是小孩子们的通病。而习作教学恰是济师附小的特色，也是我的教学专长。如何让湘西的孩子们喜欢作文？临来前，我特意从济南带去了好多新鲜有趣的教具，把自己这些年来研究的习作案例一一打包，还把教学上的一点研究也带到了湘西。我的第一节习作课是《我的假期生活》，每个孩子提前准备了照片，我把自己的暑假生活也做成幻灯片。为湘西的孩子介绍我的家乡——泉城济南，讲讲济南的山，济南的水，再讲讲孔孟之乡的文化和习俗。教给他们如何选择素材，怎样把一件小小事写得生动有趣。课下孩子们还把我的这节习作课写成了一篇有趣的日记：“来自济南的刘老师上的第一节习作课充满了笑声。她给我们讲她的家乡，讲旅行中有趣的见闻，最有趣的是她还教我们学说济南话。长大我也想去济南这座城市看一看。”胖大海、泡泡器这些教具成功激发了孩子的习作兴趣。一个月下来，我带着孩子们见山写山，遇雨写雨，总共写了十六篇长短不一的作文。杨雨桐的爸爸是吉首大学文学系教授，他看了女儿作文后，在微信中给我留言：“济南的刘老师，让孩子一下爱上了写作，晚上听女儿读日记，我不敢相信这是她的作品。”在湘西我用半个月就带学生们学完了三个单元的课文，学校的老师们听课后：“听这样讲阅读课，我们都还是第一次。”

教学可以快，而教育是一门慢的艺术，不仅需要和风细雨，更需要激励和唤醒。班主任小石老师告诉我，班里很多孩子属于留守儿童，父母去外地打工了，只有老人在家照看孩子。孩子们相当懂事、独立，刚入校一年级的孩子就要学习自己打饭、照顾自己。教育他们有时又特别难，与爷爷奶奶沟通不好，就会吵起来。

一个周二的下午放学后，一位爷爷拉着孩子就嚷嚷着进了办公室。爷爷上楼来质问石老师，布置作业了没有，为何不让他记作业。面对着急的老人，我赶忙走过去轻轻地问：“小宣，是不是因为刘老师说话快，你没有听清楚？”孩子摇摇头。“是不是不喜欢写作业？”孩子也摇摇头。因为这事，第二天上课我就特别关注他，发现这个孩子在班里比较孤独，上课容易走神。于是我就借提问和发言，不断提高他的注意力。课下，我加了爷爷的微信，天天为他推送作业，让爷爷多关心，多与孩子交流。中午值班时，我发现他喜欢画画。几天后向睿同学过生日，我请他代表全班同学在黑板上绘制了大幅的生日寄语送给向睿。那一天，班里所有的孩子都笑得特别开心。

支教期间，我还跟随永顺县州民族实验小学的党员教师们一起翻山，下乡走访对口帮扶的贫困乡村民，实地了解他们生活上的各种困难。看到乡下村民对教育对现代化的渴求，我更深刻地感受到自己在这个时代、这个环境中所处的位置以及扶贫支教工作所肩负的责任。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、怕的是知识匮乏、怕的是观念落后。要让贫困地区的每一个孩子都能接受良好的教育，我们还有很长的路要走，还要不断地努力。于是我下定决心要毫无保留地将自己所学、所会、所长留在湘西。

“隔山相望是鲁湘，血脉相连附小情”。回到济南，我教学生们学会了写书信，孩子们把第一封书信就寄给湘西的老师和湘西的小伙伴们，带去我们的问候和祝福。一封信，两地情，我要做一条纽带，让两地附小成为教学互助、互通、互学的兄弟学校；我要做一粒希望的种子，做教育与文化交流的使者，把济南与湘西的这份情谊永远传递下去。