格策美文教你学写《魔法老师读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-05 06:11

写作核心提示：

写一篇关于《魔法老师》（The Magic Teacher）的读后感作文，可以注意以下几个关键事项，让你的文章更充实、更深入：
1. "明确核心感受和观点 (Thesis Statement):" "首要任务：" 在动笔前，想清楚你对《魔法老师》这本书最核心的感受是什么？是喜欢、不喜欢，还是某种复杂的情感？你从书中最大的收获或最重要的感悟是什么？ "清晰表达：" 在作文的开头（通常是引言部分）明确提出你的总观点或核心感受。例如：“《魔法老师》这本书让我深刻体会到了……”、“我非常欣赏书中魔法老师的教学方式，因为它……”、“读完这本书，我最大的感悟是……” 这样能让读者一眼就知道你文章的中心思想。
2. "选择合适的切入点 (Focus):" "避免泛泛而谈：" 不要试图涵盖书中的所有情节和人物。选择一两个你感受最深、最有话可说的方面作为重点。这可以是： "魔法老师这个角色：" 他的性格特点、教学方法、行为动机、给你带来的启发等。 "某个核心主题：" 如教育理念、师生关系、勇气、成长、想象力、面对困难等。 "某个具体情节：" 书中某个让你印象深刻的场景或故事，它如何体现了主题或让你产生了共鸣。 "书籍的语言风格或

小说：魔法教师居然是邪神的信徒！

塔芙兰魔法学院，作为人类领地中唯一一所魔法学院，这里的魔法教授拥有绝对的知识管理权和教育授权。

虽然从名字上看，魔法学院并不是很大，但实际上，塔芙兰魔法学院的占地面积足足有半个南翼领主城那么大。

整个魔法学院被分为了5个部分——学院中央赛博朋克风格的大型魔法训练场，北部是构成主义风格的魔导器实验场，南部是哥特式风格的魔法教学区，西部是希腊式风格的魔法试验场，东部是苏派建筑风格的教师办公区。

拥有如此庞大的占地面积，当然也需要多名管理者来管理这些地方。

学院的院长被称奥兹，本名为塔芙兰，管理着整个魔法学院，东南西北四个区域的管理人分别被称作多罗西，稻草人，铁皮人与狮子。

“而我这次的目标——阿卡西图书馆就位于塔芙兰魔法学院的南部区域。”

罗威尔说道：“成为那里的魔法教师对奥莱曼来说应该不是很难，毕竟他‘疯巫师’的名声还没有传播到东翼，而且他的实力也不弱。”

“不过最大的问题并不是成为魔法教师这件事。”我对罗威尔说道：“我们的目标是要找到阿卡西图书馆中有关屠龙者的线索，如果那东西真有那么容易找到，我们早就获得那条线索的情报了。”

“但我们能确定的是——那条线索的内容就在阿卡西图书馆。”罗威尔说道。

“没错，所以那条线索内容很可能是属于图书馆的保密内容，而能知道这些保密内容的只有一个人——稻草人。”我顿了顿说道：“所以我们不仅要让奥莱曼成为魔法教师，还要成为那里的‘稻草人’。”

“哼，这你大可放心。”罗威尔说道：“奥莱曼拥有我的一项赐福，那股力量可以在关键时刻帮他平定眼前的阻碍……”

……

视线回到奥莱曼这里，可能是因为感到自己的能力被我们所认可，所以他在火车上全程没有表现出任何疯狂的状态，不过反而是这种正常的状态，却令不远处的苏菲感到了异常……

“真是太奇怪了。”苏菲低语道：“那个被称为疯巫师的人居然没有一点反常的举动，我还以为这辆车会因为他停在半路呢。”

苏菲此次的目的地与奥莱曼一样都是前往魔法学院，而她想要做的也是任职教师，毕竟以自己的记忆力去当一个负责讲课老师也不是不行，这样既为自己提供了工作，又找到了容身之所。

“算了，不管这么多，只要不妨碍我成为那里的教师就可以。”苏菲如此想着。

呜——

火车如同巨龙般咆哮，伴随着铁轮与铁轨之间通过摩擦产生大量的火花，车上的乘客在许久之后终于抵达了他们的终点站——东翼领主城。

“好久都没来东翼了，这里的空气可真清新。”

因为苏菲在曾经的日常工作是调查，在这期间很少有用到魔法的地方，所以久而久之，她就很少回到塔芙兰魔法学校来测定自己的魔力总量了。

而臷则使用好奇的眼神扫视着周围的一切，不过他仍然保持着镇定的表情。

周围的空气相当潮湿，黑色的石砖缝中长满了苔藓，爬山虎带着惊人的毅力爬上三层高的木质房屋，如同一道绿色的瀑布。

“让我想想……我记得，塔芙兰魔法学院应该是下车后往东走。”

说着，苏菲带着臷一同前往塔芙兰魔法学院，这三天正好是塔芙兰魔法学院的招生日期，也是招收新教师的日期……

来到塔芙兰魔法学院，映入眼帘的是由大理石雕刻而成的气派大门，从大门开始被分为了两列队伍，左边是准备任职的教师，而右边是今年的新生。

苏菲与臷分别前往两边排队，而在苏菲这边，她再一次看到了奥莱曼，他在自己的前方距离不到十个人。

“他怎么也来任职教师了？”

苏菲不由得冒出一身冷汗，有关于奥莱曼有诸多传闻，其中有一项就是奥莱曼会将误入他所在的那片山林的人杀死最后丢进河水中。

虽然苏菲知道那是黑帮为了处理尸体故意栽赃给奥莱曼的，但这也让她对奥莱曼的印象并不是很好，而且奥莱曼很少出门，整天把自己关在屋中不知道在研究些什么，面相也十分凶狠，看起来就是那种不好惹的人。

很快，随着奥莱曼走入负责审核的房间，苏菲的心也不由得慌张起来……

此时在奥莱曼这边——

“你好，先生。”

虽然第一次看到奥莱曼的鲨鱼牙时，审核员也被吓了一跳，但东翼的文化提倡的就是包容，看到对方长得如此凶恶也没有对自己动手，那名审核员还是立刻冷静下来，向奥莱曼问好。

两人随即握了握手，奥莱曼坐在了审核员面前的椅子上……

“请问你今年的年龄是……”

“三十四岁。”奥莱曼回应道。

紧接着就是审核员迅速在手中的记录板上记下一些内容，接着用手指向奥莱曼身边的水晶球说道：“请你将右手放在水晶球上检测当前的魔力总量。”

奥莱曼随后将自己的右手放在水晶球上，上面逐渐浮现出模糊的“1”。

“临近一阶……也就是二阶魔导师巅峰。”

说着，审核员继续在自己的记录本上记录。

“请问你选择在这里任职教师的目的是什么？”审核员问道。

“事实上，我已自学魔法多年，来这里的目的就是想将我得到的这些知识分享给他人，同时也是想和自己的教师学生们交流，从而获取更多的经验……”

奥莱曼说了很多原因，当然，这些都是他现编的，不过那位审核员倒是听得连连点头。

最后不出所料，奥莱曼得到了审核员的认可，成为了一名正式的魔法教师，这其中有很大一部分要归功于奥莱曼强大的魔力等级和礼貌的行为举止。

毕竟在东翼，礼仪是相当重要的文化，整个塔芙兰魔法学院也受到这样的文化影响，因此也十分注重行为举止。

像奥莱曼这样既强大又有礼貌的人，在整个东翼都是值得尊敬的。

而很快，就轮到对苏菲的审核了……

科普课堂需要更多“魔法老师”

近日，一位退休物理教师在网络“走红”，他将一个个趣味物理实验拍成小视频，令网友看了啧啧称奇，人们称他为“魔法老师”。他就是入选“感动中国2022年度人物”的“银发知播”群体中的一员——唐守平。

作为一名物理教师，他曾在工作期间利用一年多时间做了100多件原始教具，让学生在更直观更好玩的氛围中体验物理现象。退休后，他与老伴一起拍摄了200多条趣味物理实验的视频并发到网上，多条视频的单条播放量突破2000万人次。很多网友感慨道：“如果自己的学生时代有这样的物理老师，自己就有可能考上一流的大学。”对于做视频的初衷，唐守平这样总结，让“我的短视频能在孩子心中播下学习的种子，萌发出钻研科学的兴趣”。

按照联合国标准，2021年中国正式步入老龄社会。有些人对于老年人存在误解，以为他们跟不上信息化时代。然而，许多知识渊博、学术精湛或有一技之长的退休人员仍然具有为社会传播知识和培养人才的意愿与能力。“银发知播”群体就聚集了欧阳自远、汪品先等一批七八十岁高龄的院士，杨维云、唐守平等一批六七十岁的普通退休教师，他们在网络直播间里，以轻松幽默、生动活泼的方式将天文、物理、文学、美学等“硬核”知识传授给青年，用日复一日的耐心播下知识的种子。正如“感动中国2022年度人物”给他们的颁奖词：“春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成真正的能量，知播，知播，传播知识与文化，始终是你们执着的方向。”

如果说唐守平等“银发知播”成员退而不休、诲人不倦的精神让我们心生敬佩和感动，而更应引起我们思考的是为什么青年人会喜欢他们那种传播知识的方式，我们如何办好人民满意的教育。

科学的奥秘需要科学家的艰辛探索，技术的进步需要科研人员的不懈努力，而科普教育在提高公民的科学文化素质、推动经济发展和社会进步方面发挥着越来越重要的作用。科普不是讲晦涩难懂的道理，也不是刻板无趣的解说，而是通过展示科学现象让年轻人喜欢上科学、爱上科学，进而走上探索科学的道路。“加强国家科普能力建设”已写入党的二十大报告，在教育系统加强科普教育是一项重要任务。在信息技术高速发展的今天，有越来越多的渠道可以为科普提供多元化、趣味性的帮助。

“少年强则国强，希望通过我的一点点努力，能让更多年轻人喜欢上科学。”这是唐守平老师的心声。我们当然希望唐守平老师能做出更多更好的趣味物理小视频，希望他们能在网络上开出更多更好的“魔法课堂”，也希望在各级各类学校的课堂上，能有更多的“魔法老师”出现，让第一课堂也能成为“魔法课堂”。

（作者系天津大学出版社党总支书记、总编辑）

《中国教育报》2023年03月16日第2版

作者：宋雪峰