小学三年级英语磁带如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-05 13:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学三年级英语磁带作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助到孩子们：
"小学三年级英语磁带作文：需要注意哪些事项？"
对于小学三年级的同学们来说，开始接触英语磁带作文是一个新的挑战，也是学习英语、锻炼听力和口语表达能力的宝贵机会。虽然可能听起来有点难，但只要掌握了正确的方法，注意一些关键事项，你也能做得很好！以下是一些需要特别注意的地方：
"1. 认真听，抓住关键信息 (Listen Carefully, Catch Key Information)"
"听懂录音：" 这是最重要的第一步。一定要完整、仔细地听录音至少几遍。第一遍了解大意，后面几遍注意细节，比如人物、时间、地点、事件等。 "听出关键词：" 特别注意听那些表示时间（如 `yesterday`, `tomorrow`）、地点（如 `at home`, `in the park`）、人物（如 `I`, `you`, `my friend`）和主要动作的单词。这些词通常是作文的核心。 "做简单笔记：" 如果老师允许或者你觉得有必要，可以用简单的符号或者单词在稿纸上记下听到的关键信息，帮助自己回忆。
"2. 理解题目要求 (Understand the Task Requirements)"
"看清题目：" 仔细阅读老师给出的作文题目或者指令，弄清楚要写什么内容。是

妈妈给三年级儿子念英语听力，开口如“点读机”

央视网消息：近日，辽宁鞍山。陶女士给三年级儿子念英语听力原文，开口如“真人点读机”，仿佛播放考试原声，紧张感拉满。

陶女士告诉央视网记者，她是一名英语老师，已经从教12年了。她的“点读机式”口语主要是通过多年的练习与模仿形成的。“小时候学习资源不多，那个时候学英语就是听录音机、听磁带。”

语言的学习离不开“听说读写”，陶女士平时工作忙碌，儿子是从一年级才开始进行英语启蒙，主要是以培养学习兴趣为主，她每天抽时间与孩子进行十几分钟的英语亲子互动。陶女士表示，本学期她刚好有机会去儿子所在的小学支教，目前她担任儿子班级的英语老师，希望通过她的教学让更多的孩子对英语学习感兴趣。

来源： 央视网

中小学给学生发英语磁带，有一定合理性？

文/李清

“孩子发的英语教材配套发了磁带，可是家里没有录音机，怎么办呀？”前几日，成都各大中小学校报到，领回课本之后，一位一年级家长在微信群里向大家求助。据了解，成都市小学一到六年级的英语课本配发的听力练习都是磁带。教育主管部门工作人员告诉记者，公办学校义务教育阶段的教材费用是国家付费，因为教材的选择要顾及到大部分地区，成都等发达地区可能觉得磁带已经“落伍”，但“我们去偏远地方调研的时候，学校听力课，用的都还是录音机”，这也是为什么目前教材仍配备磁带的原因。（《华西都市报》9月4日）

中小学发英语配套磁带，不只是成都一地的情况。9月3日《三秦都市报》也报道，西安的段万金律师发微博吐槽，孩子开学又拿回几盒英语磁带，“这都什么年代了，还让学生买这种东西？家长还要给孩子到处寻找买老式录音机……”该帖发出后，众多家长跟帖表达同样的苦恼。一位教育部门的工作人员说，对于教材的一些改革是国家决定的，作为教育主管部门也没办法。

年龄稍微大一些的人，当然知道磁带是怎么用的，但在互联网越来越普及的今天，录音机在多数地方已经“退休”多年，超市售货员甚至以为记者是想收藏“古董”。西安一位家长说，上小学一年级的女儿看到学校发的磁带，好奇地问她这是什么东西。现在学校仍给学生发磁带，有点令人匪夷所思。

有人会说，不是所有的人都会用互联网，比如一些农村老人就不会，而且，播放磁带的录音机或者复读机，在淘宝和其他一些地方还能买到。应该说，这说的是实情。可是，即便在农村地区，现在还有多少录音机在使用呢？比如成都市城乡小学差不多都配备了多媒体设备。

为了让孩子回家能听磁带，成都一些小学专门提醒家长购买复读机。可是，如果只为播放学校发的几盒磁带，家长需要专门花钱去买复读机，是否增加无谓他们的经济负担？事实上，有家长表示，学校虽然发了磁带，但磁带一直“沉睡”在家中。无疑，这是对资源的浪费。

按照地方教育部门的说法，发英语配套磁带要么是“国家决定的”，要么“要顾及到大部分地区”。可是，既然大城市磁带已经“落伍”，为何要让大城市就着偏远地区？而就是偏远地区“学校听力课，用的都还是录音机”，究竟是当地喜欢用录音机，还是政府没能提供足够经费，帮他们购置更现代的设备呢？给所有地方统一发磁带，是懒政还是背后有利益关系？

前些年，很多地方的家长质疑“校讯通”。这种主要功能为给家长群发短信的平台，由于已经落后于形势发展，并且要向每位学生每月收10元钱，饱受广大家长的诟病。去年，北京市下发进一步规范教育收费工作的意见，在全国首先对“校讯通”进行了叫停。在笔者看来，学校给学生发英语配套磁带，与使用“校讯通”有很大相似性。希望教育主管部门能够正视现实，尽快停止在发达地区发磁带的做法，并积极帮助偏远落后的地区跟上教育现代化的脚步。这既是教材、教法改革的需要，也是教育主管部门提升服务水平、改善行业形象的必须。