格策美文教你学写《革命观后感开头》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-05 16:11

写作核心提示：

写一篇关于革命观后感开头作文，需要注意以下几个事项：
"1. 引入要自然，与主题相关："
"避免空洞的开头：" 不要用过于宽泛、空洞的句子开头，例如“历史是一面镜子”、“革命精神永放光芒”等，这些句子缺乏具体内容，难以吸引读者。 "与“革命”相关：" 开头必须与“革命”相关，可以是一个事件、一部电影、一本书、一幅画作等，作为引子引出你的观后感。例如，如果你是看了电影《建党伟业》，可以开头写“最近观看了电影《建党伟业》，影片中那波澜壮阔的革命场景深深地触动了我……” "点明主题：" 开头要明确你的观后感是关于什么的，是关于某场革命、某个英雄人物，还是某种革命精神。
"2. 观点要明确，有个人见解："
"不要人云亦云：" 观后感不是简单的复述剧情或事件，要表达你自己的观点和感受。 "开门见山：" 可以直接表明你对这部作品或这个事件的总体评价，例如“这部电影让我深受感动”、“这场革命让我深刻认识到……”等。 "突出重点：" 开头要突出你想要表达的核心观点，为后面的论述奠定基础。
"3. 情感要真挚，

品一本好书 伴自己成长——读《静悄悄的革命》有感

读好书，品书中之精华，伴自己成长。最近，阅读了日本佐藤学教授的著作——《静悄悄的革命》。这本书共分为四个章节，分别从“教室里的风景——向创造性学习迈进”“改变教学——学校改变”“设计课程”“学校改革的挑战一一中小学的实践”四个方面阐述了当前学校里、教室里正发生着“一场静悄悄的革命”。本书所介绍的教室里的“静悄悄的革命”即是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动的、合作的、反思的学习。仔细阅读后，我收获颇多，下面我谈一谈对于自己教学中的一些启迪。

一、润泽课堂，愉悦成长

课堂是学生学习的主阵地，课堂里的革命关乎孩子每一步成长。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么的柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系，在这种关系中，人的心态是开放的，是无拘束的，教室里也是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得更简单起来。”读后，我身心愉悦。是呀！润泽的教室多么让人向往，在这样的教室里，孩子们是安心的、无拘无束的；老师是温柔的、和蔼可亲的。孩子们和老师都如沐春风自由自在，多么令人向往。读到这，我不禁想起了我的课堂，气氛好像过于严厉，一节课总是担心孩子对知识的掌握不清楚，反复强调，孩子们却总是沉默不语，好像自己越是严厉孩子们越是“冷静”。老师和学生都失去了应有的愉悦。随后在教学《富饶的西沙群岛》一课时，我改变了以往课堂的教学模式，在学生充分朗读课文之后，让孩子们边读边想象画面，“海底奇异的珊瑚还有可能会是什么样的呢？”画面是有限的而孩子的想象确实无限的，他们打开想象的翅膀，争先恐后的的说着自己心中珊瑚的各种姿态，课堂尽显愉悦，孩子在轻松的氛围中畅所欲言，享受知识的快乐。在今后的课堂中，在学生学习知识的同时，让孩子感受到课堂的欢快，感觉到老师的关爱，让他们自由自在的发挥自己的思想，让他们在“润泽课堂上”怒花绽放。

二、注重倾听，追寻妙趣

倾听“异响交往”的话语。京都大学的哲学家、诗人坿原资明先生在《词语交往论》(五柳书院)一书中对“交往”的四种分类给我们以启示。他划分的四种交往类型是:只有一方讲话的“单向交往”，相互交谈的“双向交往”，被拒绝被阻挡的“反向交往”和思路各异的“异向交往”。课堂上，我们老师总是按自己的思路来听学生的意见，一旦出现“异响交往”我们老师总是想岔开话题，那么一旦被老师忽略在外，孩子们就不会有第二次发言，因为是谁都喜欢被肯定。这周我们学习第四单元，主题是“预测”，让学生一边读文一边想像故事接下来会怎样。在教学《总也倒不了的老屋》一课时，结尾处我让学生想一想：这个老屋回倒下吗？孩子们纷纷举起小手，顺着故事的情节继续预测下去“不会，还会有其他的小动物来寻求老屋的帮助”“下雨了，猴子没有安身之处，就来找老屋帮忙。”“老屋他那么慈祥、那么善良，一定会一直帮助这些小动物的。”......突然一个异常的声音传来“老屋终究会倒下的。”我被这“异常”的声音弄得不知所措，于是也向书中的一位老师学习，问他“你这想法是从哪来的呢？”这个孩子说“书中说这个老屋已经活了一百多岁了，窗户都成了黑窟窿，门板也破了洞，如果再过很长一段时间，它一定会倒下的。”我为之一振，说道：“是啊，也有这种可能，老屋年久失修总会倒下，那你能不能想想办法，让它一直都为别人提供帮助呢？”他想了想说：“我想那些得到过它帮助的小动物会从四面八法赶来，修补这个有爱心的老屋，互帮互助。”教室里响起了热烈的掌声。对我们教师来说，每一个学生的想法和头脑中的表象都相互碰撞、呼应起来的“交响乐”本身，乃是教学的最大妙趣之所在。

三、综合学习，创新探索

综合学习的诞生和乐趣。如果老师作为一个市民而生活的话，那么需要和学生一起探究的课题比比皆是。如果去社区，我们就会发现诸如环境、福利问题、人权问题等等，比如：我们市区西面的水质感觉没有东边的水质好，净化过的水烧开后会出现一丁许白色的漂浮物，什么原因呢，等等，诸如此类的社会问题。如果我们可以以此展开“综合学习”，制定目标，然后走访、调查、研究，或许就可以帮助我们学生了解一个个社会问题。“综合学习”绝不是一个困难的领域，关键在于一定要有一个普通市民所应有的、能与学生一起探究的主题，这是一个全新的领域，教学至今我也没有组织过孩子进行一次“综合学习”，这对老师的知识和文化提出了更高的要求，如何以现实的主题为核心，把“知识”和“经验”组织起来，还值得我去学习和探索。

《静悄悄的革命》一书，佐藤学先生的教育理念之深刻，研究范围之广泛，作为一名教师在以后的教学中得不断学习，不断探究，将所学理论与实践相结合，让自己的课堂也发生“静悄悄的革命”，将不断的从书中汲取知识，切实落实区局提出的“品质教育”的课改理念。（临渭区南塘小学 惠培娜）

读习近平总书记《牢记初心使命，推进自我革命》有感

王怀军《牢记初心使命，推进自我革命》是习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时的讲话。讲话中指出，“我们党是用马克思主义武装起来的政党，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，并一以贯之体现到党的全部奋斗之中。”并告诫全党，“忘记这个初心和使命，党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。”作为处于基础教育阶段的学校，我们必须毫不动摇地把总书记的讲话精神贯彻到学校工作的方方面面，让“初心”扎根，让“使命”上肩。

牢记“初心使命”，坚持“立德树人”

早在中国共产党成立之时，就把“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”作为自己的初心和使命。98年以来，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的历史证明，共产党人的初心与使命代表中国人民的根本利益和发展方向，只有牢记党的初心使命，我党才能立于不败之地，中华民族才能实现伟大复兴。

学校承担着为党和国家培养新时代中国特色社会主义合格建设者和接班人的历史重任，十年树木百年树人，立德树人是百年大计、是根本，只有坚持这个根本，我们的教育才会为党、为新时代中国特色社会主义建设事业培养合格接班人。学校作为培养新时代社会主义接班人的主阵地，应始终不渝坚持“立德树人”。“立德”，就要坚定不移地把我们中国共产党的初心与使命及其为之而英勇奋斗的革命历史教育贯穿于教育教学全过程。

基于十二年基础教育的特点与小班化教学的优势，针对不同学段，学校要形成系列教育专题，从入队、入团到成人，从传统节日到党和国家的重大节日，开展形式多样的活动，让党的初心使命入脑入心。

牢记“初心使命”，根植红色基因

中国共产党的初心使命，深深扎根并流淌在共产党先辈的血脉中，形成了一种特有的红色基因。为了使党的性质不变，颜色不改，就要从基础教育的起始年级开始，了解中国革命、建设、改革的历史知识，向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，让党的光辉历史与中华民族优秀传统文化传承下去。通过学校教育这个主渠道根植中国共产党红色基因，培育时代新人，用实际行动把红色基因代代相传，让中华民族的伟大复兴早日到来。

当前国内外敌对势力活动猖獗，亡我之心不死，他们通过各种手段、多领域渗透，争夺我们的下一代，学校教育的重要性、紧迫性更加凸显，因此我们要从党和国家战略高度充分认识培养自己的继承者和接班人的重要性。

牢记“初心使命”，培育时代新人

学校教育要紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，以习近平总书记在全国教育工作会议讲话中“怎样培养人？培养什么样的人？为谁培养人？”为主题，结合我党历史与当前国内外现实，深刻认识坚定“四个自信”重大战略意义和深远历史意义。通过学校日常教育教学活动，从知识到素养，由历史到现实，从课内到课外，由学校到家庭，全覆盖、无死角地在青少年灵魂深处埋下红色基因的种子，为他们将来不变质、不褪色打下坚实的基础，使我们党永葆革命青春，实现中华民族伟大复兴。

牢记“初心使命”，即学即改即行

牢记“初心使命”，关键要落实在日常教育教学工作中，让学习促实践，通过实际行动提升学校的办学质量，不断满足社会、家长对学校办学水平越来越高的需求，解决社会关注的热点问题，针对学校存在的问题即改即行。例如社会上广泛关注的“课外辅导”问题，学校明确要求教师在校内完成教学任务，绝不能把教学任务推给社会上所谓的“辅导机构”，要求凡是校内能解决的问题绝不能推向校外。关注每一个孩子，不让任何一个学生掉队。学校教师在法定教育教学时间、采取校内“一对一”单独辅导方式，为“暂时落后”的学生进行知识、方法、心理等方面的义务帮扶，并采取分层次布置家庭作业的方式，让每一个学生都在自己现有的基础上，努力达到提升的最大值。明确要求学生在规定时间内完成家庭作业，对于有困难无法按时完成的，家长要监督孩子按时休息，确保青少年有足够的睡眠时间，为他们的健康成长打下坚实的基础。

（作者系山东省聊城市外国语学校党总支书记、校长）

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