推荐《大班幼儿户外活动记录》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 02:12

写作核心提示：

这是一篇关于大班幼儿户外活动记录作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你更好地完成记录工作：
"精笔描绘童趣，细致记录成长——大班幼儿户外活动记录作文注意事项"
户外活动是大班幼儿一日活动中不可或缺的重要组成部分，它不仅能促进幼儿的身体健康发展，更能激发他们的探索欲、培养他们的合作精神，并丰富他们的情感体验。为了更好地记录这些宝贵的瞬间，撰写高质量的大班幼儿户外活动记录作文（或报告），需要注意以下几个关键事项：
"一、 目的明确，有的放矢"
在记录之前，首先要明确记录的目的。是为了反映活动的基本情况？分析幼儿的表现与发展？总结活动中的亮点与不足？还是为后续活动设计提供依据？明确目的有助于你更有针对性地观察和记录，避免流水账式的记录。
"二、 观察细致，捕捉关键"
户外活动场景通常较为开放，幼儿的互动和活动范围广。记录时，要注重细致观察：
1. "幼儿行为：" 不仅记录“做了什么”（如：在玩滑梯、在堆沙），更要关注“怎么做的”（如：是独自玩、还是与同伴合作推着小车玩？是用积木搭建了什么？），以及“为什么这么做”（如：是模仿了什么？是想解决什么问题？）。 2. "语言表达：" 记录幼儿在活动中的对话、独白、提问、指令等

合阳县中心幼儿园教师杨俊绒、党晓柯：大班体育游戏活动案例《小小突击队》

游戏缘起：

本学期，幼儿园新创设了CS游戏区，幼儿初体验，产生了浓厚的兴趣，并对军人职业产生崇拜，每次游戏之后，讨论不休，鉴于这一现象，我们开展了《小小突击队》游戏案例。

为了让幼儿的游戏更有效，认知更全面，情感更充沛，老师和幼儿开展了一系列的交流：CS是什么？游戏中有哪些角色，作战中的装备、游戏的规则等。幼儿通过讨论幼儿总结出：CS是一种模拟作战现场的游戏，游戏中需要装备，需要同队友之间的协作，需要指挥员有计划的指挥作战，整个讨论过程幼儿自主参与，老师做好记录，孩子们的交流中不断发现问题，想办法解决问题，初步建构了游戏思维导图。

游戏过程：

在孩子们的强烈要求下，第一次游戏尝试

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开始游戏时，幼儿参与兴趣浓厚，几分钟后，出现了无所事事的等待，没有继续游戏的兴趣，场面也比较混乱，无目的无组织无内容，最后幼儿自己感觉无聊结束了。回到活动室，我们就刚才的游戏展开讨论：梁家驰小朋友说，没有指挥员，太乱了，王一辰小朋友说：打仗的时候配上音乐更精彩，王若梦说：有些小朋友不遵守游戏规则，乔文硕小朋友说:游戏开始到结束应该有时间限制，杨梓铭小朋友说：到达战场之前需要翻过高山，艰难到达战场，田卓骏小朋友说：要知道如何胜利。总结幼儿游戏中的问题，补充完善游戏开发，我和孩子们决定将模拟场地放在幼儿园前院，场地比之前大一些，一起选定游戏音乐，设计游戏的障碍，最后确定游戏主题为《小小突击队》，游戏的翻山越岭用跳过山羊，翻越油桶代替，匍匐，翻跟头，侧身爬，翻滚等动作代表了战场途中的重重障碍，完成所有动作后，抵达突击队的模拟战场开始游戏。

第二次游戏尝试：

途中的艰难万险：幼儿排成6列，第一组动作，匍匐，第二组动作，侧身爬，第三组动作，翻滚，每一列依次完成3组动作。

翻山越岭：幼儿将最外边的4列垫子拆开，最左边是女孩子游戏区，垫子前面放一个山羊，厚垫子1个，女孩子分两组完成，跳过山羊，接着在垫子上完成翻跟头动作，最后双脚跳跃，将一组小垫子的正面翻成反面，下一个是将垫子反面变正面，完成后，从最左边一列垫子的外圈跑回位置，以此类推完成游戏。男孩子也是分两组，最右边的垫子前面加上油桶一个，厚垫子两个，幼儿助跑，跳上油桶，跳下来在垫子上，下一个垫子完成翻跟头动作，后面的动作和女孩子是一样的，完成后在垫子最外圈跑回开始位置。

战场模拟：游戏中道具的变换，场地环境的布置全部由幼儿自己完成，幼儿根据音乐的变换提示，结束第二部分，将绿色垫子两两组合，立起来，放在3个角，两个油桶、两个山羊并排放置，围城模拟战场，中间的垫子横放3组，竖放3组，突击队战场设计完成。幼儿根据小组隐蔽。

游戏中哨音为信号，第一次哨音，幼儿在位置上模拟射击，第二声哨音，更换场地，换场地时动作要领是，弯腰跑，遇到垫子，匍匐前进，遇见山洞，钻爬而过，同一组队员之间合作前进，弯腰前进，隐蔽射击，并掩护队友，第三声哨音响，特殊受伤的几个队员在中间战场表演，其他队员掩护，一个幼儿负伤前进，最后挥旗："我们胜利了"，全体幼儿举枪：我们胜利了。

小结与提升：

户外游戏结束后，幼儿发现了游戏时存在问题，李泽菲小朋友说:打仗的双方应该有不同颜色的标志，辛习睿说：中途违反规则的应该淘汰出局，最后按照剩余的人数定输赢，卢诗岳说：指挥员的指挥不到位，应该给指挥员加一个监督的人，张欣怡小朋友说：游戏中的道具太少了，应该加上手榴弹，对讲机，望远镜。王一辰说：应该有指挥部，王泽宇小朋友说，可以两个队穿上不同的服装。

不断的尝试体验，不断的发现问题，完善游戏规则，一次游戏一次反思，一次游戏一次经验的提升和积累，幼儿通过游戏前的讨论，游戏过程中的亲身体验，游戏后对规则的补充，积累了游戏经验，老师也选择了抗日战争时期和当下特种兵实战片段让幼儿观看，作以补充。

游戏分析：

1、 对游戏场景替代工具的使用认知

第一次cs结束后，幼儿感觉道具单一，发现可以用生活场景中的工具代替，如用油桶、垫子等，迁移到最终可以用建构区的奶粉桶代替作战武器。孩子们讨论交流中对场景中工具替换的便捷性有了认同感，拓宽了思维，也提高了游戏的开展实施的有效性。

2、 游戏体系的形成

在第一次cs模拟游戏后，发现女孩子cs游戏认知薄弱、通过同伴谈话、老师补充的形式，使幼儿对游戏模式有了清晰的认识；谈话深入后，游戏中角色分工更明确、规则补充更完善，关于游戏的思维导图已生成，如下图：

3、 游戏体验感不断增强

案例中，幼儿的讨论使得游戏线索更清晰，愈发地想要参与游戏，充满期待，激发了良好的情绪体验。

游戏价值：

1、 动作发展

《指南》健康领域中提到：具有一定的平衡能力、能快跑25米等，案例中，孩子们在匍匐、跳跃、翻滚中锻炼了幼儿手脚协调能力，考验了幼儿肢体协调，最终实现了孩子们身体综合素质。

2、 思维发展

根据大班幼儿的年龄特点，孩子们更加的自主，做事情也更有计划和目标，喜欢有挑战性的事情。除此之外，他们逻辑思维能力初步显现。在案例中，孩子们在一次次亲身体验游戏过后能够发现问题，与同伴和老师合力解决问题，在游戏中的收获了自我认同感和幸福感。

3、 学习品质

《指南》中明确提出：实施《指南》应把握"重视幼儿的学习品质"。幼儿在活动过程中的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所需要的宝贵品质。要为幼儿的好奇心和学习兴趣搭建平台，帮助他们在一次次的游戏中养成积极探究、不怕困难、大胆尝试的良好学习品质。案例中，孩子们多次尝试探究游戏规则、丰富游戏玩法，最终实现游戏的自主性。同时，在游戏中能够领会野战军"听从命令、服从指挥"的品质，增强了纪律意识，为大班幼儿后续的学习发展打好了根基。

对于教师的启示：

游戏即生活，游戏经验源自幼儿生活体验，游戏中遇到问题，不管问题大小，让幼儿自己想办法解决。幼儿不断想办法的过程中，反复推敲尝试，在过程中学习进步。老师需要做的就是在自然状态下，最大限度地开发孩子的潜能，耐心倾听，耐心等待；在等待中不断给孩子适当的挑战，让幼儿通过自主体验完善游戏构建，体现幼儿为本，为终身发展奠基。

陕西教育报刊社是中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅直属教育宣传职能部门。编辑出版《教师报》《自学考试报》《陕西教育》《新新小学生》《新新初中生》《新新幼儿》等报刊。

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幼儿园秋季户外游戏大全！好玩易操作，赶紧收藏

幼儿园每天的游戏活动丰富多彩，而户外活动又是这些活动的重中之重。

户外游戏使孩子们不仅收获了快乐，同时也增强动作的协调性，促进幼儿的身心健康发展。

有哪些好玩的户外游戏？小爱老师带你一起 一一了解。

户外活动--徒手类游戏

小班

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粘泡泡糖

所有的孩子围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。

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天气预报

老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。”当老师说下冰雹时，孩子们立刻蹲下抱住头，慢者被淘汰。

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红绿灯

老师作红绿灯（胳膊上举为红灯，放下为绿灯），游戏开始，孩子们开车行驶，看到红灯后立即停止，绿灯可以继续行驶，出现错误的返回原点重新开始。

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搭三角形

孩子分成若干组，每组6个小朋友，搭成三角形的样子，听老师的口令向左，“三角形”一起向左走三步，老师说向右（向前，向后），三角形一起向右（向前，向后）走三步。

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老鼠笼

班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈，做成老鼠笼，其余的孩子扮演老鼠，游戏开始，所有的孩子一起说：“老鼠老鼠坏东西，半夜出来偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑，当说到抓住你的时候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。

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狡猾的狐狸

小朋友拉手围成一个圆圈，闭上眼睛，老师在圈后随便拍一个小朋友当狐狸，但不说出来，等老师说睁开眼睛后，孩子们问问：“狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？”被拍到的小朋友说：“狡猾的狐狸在这里。”便开始去追小朋友。

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萝卜蹲

孩子围成一个圆圈，一个孩子开始说：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（说另一个小朋友的名字）蹲。”（xx代表小朋友的名字），被点到名字的小朋友开始游戏，依次类推。

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我有一个大皮球

小朋友拉手围成一个圆圈，选择出一个小朋友做追皮球的人，听老师的口令：“皮球变大了，即孩子拉手往后退，圈变得大一点；皮球变小了，即孩子拉手往中间聚，圈变得小一点；皮球破了，孩子松开手，追皮球的小朋友就开始追小朋友。

中、大班

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人枪虎

孩子分成人数相等两队，面对面站好，每队选出一个队长，然后队长统一队里的动作，（两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击状为枪，两臂屈肘两手上举于头的两旁，五指张开为虎。人可以拿枪，枪可以击虎，虎可以吃人）。老师说1,2,3开始，两队立刻同时做出自己队的动作，胜队立即追负队，被抓住的孩子加入胜队，游戏重新开始，结束时以人多的队为胜。

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斗鸡

孩子用手扳住一条腿，游戏开始，孩子互相撞击，最后，没有摔倒者为胜利。

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编花篮

10个小朋友为一组，将腿盘在一起，然后边说儿歌边按一定的方向转圈，若有小朋友的腿掉下，则游戏重新开始。

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剪子包袱锤

两个小朋友为一组，用腿做剪子包袱锤，胜者向前走一步，最先到达终点者为最后的胜利者。

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口令游戏

老师去捉人，若一个小朋友快被捉住时，说定住，即安全，等其他小朋友拍一下后复活可继续参加游戏。

合作类--器械游戏

中大班

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快乐跳跳球

将孩子分成人数相等的四队，游戏开始，小朋友骑羊角球并手挎塑料袋（袋内装上一个海洋球），将海洋球运到终点，快速返回，第二个小朋友进行，依次进行，最先运完的一队为胜利者。

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运彩蛋

2个小朋友为一组，将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从起点到终点，每次只能运一个，规定时间内多者为胜。

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双棍担球

两个小朋友一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上，从起点运至终点，快者为胜。

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踢纸球

两个小朋友一组，在场地的两端分别画上一个圆圈作为自己的球门，游戏开始，两人开始踢纸球，要想办法将纸球踢到自己的圈中，踢进者即为胜者。

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蒙眼过障碍

2个小朋友一组，其中一个小朋友蒙上眼睛，另一名小朋友带其前行，这名小朋友要用语言引导孩子绕过规定的障碍物，快者为胜。

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蚂蚁运食

5个小朋友为一组，纵队站好蹲下，后面的小朋友抱住前面小朋友的腰，排头拿一个海洋球，游戏开始，将海洋球运至终点，快者为胜。

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背对背运球

2个小朋友为一组，背对背将球夹住，游戏开始，将球从起点运至终点，快者为胜。

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运沙包

将孩子分为人数相等的四队，游戏开始孩子们用腿夹住沙包，从起点运至终点（或是用身体的其他部位托住沙包），快者为胜。

户外活动，能调节幼儿情绪，促进同伴间友好和谐。有目的的户外体育活动，可以让幼儿舒展身心，陶冶性情。

来源： 中国民办教育协会学前教育专委会