如何写《名师工作室讲话》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 06:29

写作核心提示：

这是一篇关于名师工作室讲话作文应该注意哪些事项的讲话稿：
"各位工作室的成员、同仁们："
大家好！
今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个对于提升我们专业素养、促进工作室发展至关重要的话题——那就是我们作为名师工作室成员，在进行公开讲话、分享经验或发表见解时，应该注意哪些事项。一篇成功的讲话，不仅能有效地传递信息，更能展现我们的专业风采和思想深度，为工作室乃至整个教育领域带来积极影响。
那么，一篇高质量的“名师工作室讲话作文”（这里我们理解为准备讲话稿时的注意事项），我们应该关注哪些方面呢？
"一、 明确目标，精准定位 (Clear Goal, Precise Positioning)"
在动笔之前，首先要问自己：我这次讲话的"核心目标"是什么？是分享教学心得？是解读教育政策？是探讨某个教学难题？还是展示工作室的最新成果？目标不同，内容侧重、语言风格、互动方式都会大相径庭。
同时，要清楚你的"听众是谁"？是青年教师、同行专家、还是校领导？不同的听众群体，其知识背景、关注点、理解能力都不同。讲话内容必须"精准定位"，既要专业深入，又要易于理解，避免空泛理论与听众脱节。
"二、 内容为王，突出价值 (Content is King, Highlight Value)"
内容是讲话的灵魂。作为名师工作室的成员，我们的讲话应具备"高价值"

素养导向 数智融创 | 成都市锦江区教科院附中陈昱霖名师工作室呈现精彩课例

近日，“素养导向 数智融创——锦江区国家课程项目式学习规模化推进实践研讨会”圆满举行。此次盛会由锦江区教育局携手中国信息协会教育分会共同主办，并由锦江区教育科学研究院及锦江区教育局电化教育馆具体承办。

在本次研讨会上，成都市锦江区教科院附中陈昱霖名师工作室与成师附小华润分校曹婷名师工作室强强联合，共同呈现了精彩的项目式学习课例展示。

当日上午，锦江区教育局党组书记兼局长郭夏明莅临研讨会并发表致辞，正式开启了这场教育思维碰撞的盛宴。此外，中国信息协会教育分会常务副会长丁书林先生不仅为锦江区名师工作室联袂编纂的《国家课程项目式学习设计方案集锦》亲笔作序，还发表了题为《推动学习者“知识认知结构”发展的国家课程项目式学习实践探索》的主旨演讲。

此次由陈昱霖与曹婷信息化名师工作室联合举办的研讨会，聚焦于数字化转型背景下新课标理念在教学实践中的创新应用。会议了浙江省桐乡市凤鸣高级中学高级教师、浙江省教坛新秀、浙江师范大学兼职教授倪俊杰老师，以及锦江区教科院信息化教学负责人陈中华院助、锦江区信息科技教研员刘黎和成都市各校的优秀教师代表参与。活动采用线上直播与线下交流相结合的方式，精彩展示了四个教学课例，并得到了专家们的深度点评与宝贵指导。在研讨课例的筹备过程中，中国教育协会副会长丁书林老师及特邀专家倪俊杰老师，自项目顶层规划起始，历经设计直至具体实施，均给予了极为细致且实用的指导，使工作室的教师们深受启迪，获益良多。

纪雅岚老师的课程以智能教室空气监测系统开发为核心，引导学生关注教室空气质量，结合传感器技术和数据处理方法，全程参与项目开发。课程采用项目式学习，分系统与模块、过程与控制两大板块，教授六年级学生相关原理，锻炼其信息科技应用、逻辑思维及创新能力。学生在实践中提升技能，感受科技对生活的改善。倪俊杰教授称赞课程设计新颖独特，建议纪老师强化学生的创新思维和团队协作能力，通过团队合作和跨学科探究，促进学生在实践中沟通、协作与创新，并鼓励继续引领学生探索技术原理，培养科学精神和探究精神，为培育科技人才贡献力量。

陈昱霖老师创新融合科技馆研学与AI决策智能体，为七至九年级学生设计了提升数据处理、创新思维的课程。课程引导学生设计AI智能体决策算法，自动生成优化研学路线，创造新学习场景。学生从名人智能体概念出发，通过微课等资源为学生搭建学习支架，在Coze平台上制作智能体，并深入理解系统与用户提示词的差异。构建知识库后，学生掌握智能体决策流程，制作个性化研学AI助手，提升出行效率，深化AI理解。倪俊杰教授高度评价该课程，建议陈老师深化学生的算法思维和数据分析能力，并强调教育者需引导学生关注AI的伦理和社会影响，培养他们的伦理意识和社会责任感，以全面应对技术进步带来的社会议题。

王洋老师的课程迭代升级，聚焦智能科技在文旅领域的应用。他在保留教学精髓的同时，优化流程、丰富内容，通过分解控制系统关键环节，引导学生在制作公园绿道智能导览系统中深化理解。课程结合新课标，鼓励学生观察案例、创建系统。倪俊杰教授对此高度评价，建议未来教学中加强创新思维培养，鼓励学生跳出框架、实践新想法，并融合信息科技、设计思维等多领域知识，提升综合素养。同时，引导学生关注智能科技在文旅领域的前景和趋势，为职业发展奠基。

陈瑶老师的“我为附中宣传献妙招”课程，迭代创新校园宣传网页制作，融入直播模式，引领学生筹备校园直播。课程涵盖市场分析、策略规划等，鼓励学生探究数据传输等技术，激发创新思维。倪俊杰教授建议未来教学中，加强学生的数字化素养和团队协作能力，引导学生关注数字化手段在校园宣传中的实效与改进，助力学生全面发展。此课程为学生提供多角度成长舞台，适应数字时代需求。

课例展示结束后，倪俊杰教授做了精彩的总结点评。

“四个课例彰显了数字化转型下新课标理念的创新应用，体现了两位工作室的深厚底蕴。”倪俊杰教授对四节课例表达了高度赞赏，同时强调数字化转型是教育趋势，新课标是改革方向，教师应紧跟时代，创新教学，培养学生创新思维和实践能力，并提出优化教学设计的建议。

此次线上研讨会获教师一致好评，不仅拓宽了他们的视野，更让全体教师认识到新课标理念的重要性。未来，陈昱霖与曹婷信息化名师工作室将继续探索创新应用之路，为教育教学改革贡献力量。（周庆）

资讯动态｜名师领航启新程，科教融合育未来——2025年科技教师交流活动（名师工作室）开班仪式成功举办

2025年7月1日，由北京市科学技术协会指导，北京科学中心（北京青少年科技中心）、北京科学教育馆协会、北京青少年科学基金会主办，北京大学教育学院协办的“2025年科技教师交流活动（名师工作室）”开班仪式在北京科学中心隆重举行，北京科学中心副主任吴媛、北京大学教育学院副院长哈巍出席仪式，与名师工作室领衔导师、主持人以及来自北京市近200名中小学科技教师学员齐聚一堂，共同见证这一重要时刻。

仪式伊始，北京科学中心副主任吴媛发表致辞，带领大家回顾了名师工作室自成立以来的发展历程与成绩。她指出，在教育改革不断深化、科技创新日新月异的当下，2025年名师工作室将锚定“以研导培”这一主线，聚焦科学教育理论和实践研究领域，在课题研究方面，深入探索校内外科教融合的创新育人路径，以及拔尖创新人才培养的有效模式；在课程研发上，着力打造以高阶思维培养为核心的系列精品课程及资源包。同时，充分依托北京大学教育学院的优质学术资源与专家理论支撑，全方位助力科技教师实现专业成长。

北京大学教育学院副院长哈巍在致辞中深刻阐述了科学教育在国家战略中的关键地位与重要意义。他强调，在时代发展的浪潮下，必须深化科技与教育的协同创新，应积极探索利用人工智能等前沿技术，对传统教学模式进行革新，致力于培养出具备高阶思维与创新能力的科学人才，为我国教育强国建设注入强劲动力。

致辞环节结束后，北京科学中心副主任吴媛、北京大学教育学院副院长哈巍共同为2025年名师工作室领衔导师和主持人颁发聘书。生物名师工作室领衔导师梁前进教授、物理名师工作室主持人邹斌副教授、化学名师工作室主持人李海刚老师和张晔老师、生物名师工作室主持人潘青老师以及计算机（信息学）工作室主持人金鑫副校长作为代表上台领取聘书，其他领衔导师与主持人通过线上方式全程参与。至此，新一届名师工作室领衔导师和主持人队伍正式组建完成，将凭借其深厚的专业素养与教育经验，为工作室后续工作的顺利开展奠定坚实基础。

在集中培训阶段，中国教育科学研究院专家以《智能时代科学教育发展的新路径》为题，深入分析了智能时代科学教育的战略价值，明确指出科学教育必须打破传统学科壁垒，实现从单一学科教学向完整课程体系的转变。教育目标也要从单纯培养学生的解题能力，转向着重提升解决真实问题的实践能力。专家还以深圳“科普学分制”等典型案例为引，生动诠释了整合社会资源与AI技术协同发展，对推动科学教育创新的重要意义，为科技教师们拓宽了教育视野。

北京师范大学教育学部副教授王辞晓带来的《基于生成式人工智能与具身智能的未来教育》主题分享，从知识观的演变历程切入，深入解读了人机协同的学习和教学模式，以及具身认知理论在科学教育中的应用启示。以“人机协同四形态”理论为基础，结合虚拟实验平台等技术手段，为科技教师们提供了化解教学难点、提升教学效果的全新思路与实践方法，引发了现场科技教师们的深入思考。

在名师工作室交流活动环节，各工作室成员在领衔导师和主持人的组织引领下，展开了热烈而富有成效的研讨交流。大家围绕科学教育前沿问题，结合自身教育实践，深入交换观点与想法，初步确定了课题研究与课程设计方向，有序推进了后续工作的开展。此次交流不仅促进了学员之间的思想碰撞与经验共享，更为工作室未来发展凝聚了集体智慧与力量。

数学名师工作室交流研讨

物理名师工作室交流研讨

化学名师工作室交流研讨

生物名师工作室交流研讨

计算机（信息学）名师工作室交流研讨

本次开班仪式的圆满举办，充分彰显了北京科学中心作为校外科学教育重要平台的责任与担当，不仅为北京市中小学科技教师搭建了一个专业的学习交流平台，更为推动首都科学教育的创新发展注入了强劲活力。未来，名师工作室将持续整合首都科学教育优质资源，通过常态化开展师资培训、研讨交流和成果研发等工作，积极探索科学教育的新模式、新方法，形成一批具有示范引领作用的优质理论与课程资源，助力科技教师实现专业素养与育人能力的双提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的青少年贡献智慧与力量，共同谱写首都科学教育事业的崭新篇章。

弘扬科学家精神

播撒科学的种子

让科学普及与科技创新两翼齐飞

来源： 数字北京科学中心