写作《幼儿园阳光体育活动计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 07:42

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园阳光体育活动计划的文章，需要关注以下几个关键事项，以确保计划具有科学性、可行性、趣味性和安全性：
"一、 明确目标与原则 (Clear Objectives and Principles)"
1. "目标明确性 (Specific Objectives):" 首先要清晰界定活动计划的目标。是为了促进幼儿身体发育（如增强体质、发展大肌肉群）、培养运动兴趣、学习基本动作技能（跑、跳、钻、爬、平衡等）、促进社会性发展（合作、竞争、规则意识）还是增强幼儿的适应能力？目标应具体、可衡量、可达成。 2. "遵循幼儿发展规律 (Child-Centered Approach):" 计划必须基于幼儿的年龄特点、生理和心理发展水平。活动内容不应过于复杂或超出幼儿能力范围，要符合他们的好奇心和好动天性。 3. "强调趣味性 (Fun and Engagement):" 幼儿园体育活动最重要的是让幼儿玩得开心。计划应充满游戏性，避免枯燥的技能训练。可以通过故事、音乐、角色扮演等方式增加趣味性。 4. "安全第一原则 (Safety First):" 这是所有幼儿园活动计划的重中之重。必须将安全放在首位，考虑场地、器材、活动过程、教师指导等各个环节的安全隐患，并制定相应的预防措施。
"二、 精心设计活动内容 (Well-Designed Activities)"
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阳光体育 赋能成长

【来源：运城日报】

阳光下，球场上，孩子们快乐奔跑，进行足球训练；操场上，学生们进行班级跳绳比赛，你追我赶，欢呼声不绝于耳。在稷山县稷王小学，每天大课间活动时，学生们进行足球和跳绳活动，整个校园呈现出朝气蓬勃的氛围。近年来，稷王小学立足“以体树人、筑梦未来”的理念，创新体教融合发展，打造校园体育环境，构建了融合发展的体育课程体系，不仅获得了省市优异成绩，而且成为我市足球、跳绳体育特色学校。

以体育人，筑梦前行。今年以来，围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的相关要求，市教育局出台了《运城市加强中小学生综合体育活动工作方案》，积极推进学校体育工作，着力打造我市校园体育品牌。全市各中小学积极践行“健康第一”理念，坚持“五育”并举，深化体育改革，多措并举延长时间，创新体育课程、提升体育课堂质效。如今，在校园里，处处可见孩子们奔跑跳跃的身影，身上有汗、眼里有光、脚下有力、快乐健康已成为孩子们校园生活的真实写照。

课表调整+特色课程：体育活动有保障

体育作为一种“最形象”的德育，容易唤醒孩子的内驱力，让他们终身受益，让孩子坚持运动，才能获得更加完善的教育。

“今年学校对课程表进行了精心的调整，保证每一天都有体育课。针对未来发展，我们还制定了《体育课程五年发展规划》，为学校体育发展和学生未来成长打下基础。”垣曲县移民初中校长周博告诉记者。

垣曲县移民初中是一所教育和体育均有特色的学校。近年来，该校依托国家级足球、篮球特色学校优势，打造“活力校园”，构建“基础+特色+社团”三级体育课程体系，确保学生每天锻炼2小时，实现学生体质提升、技能培养、终身运动习惯养成的目标，实现学生健康提质优良率达到85%以上，以及近视率、肥胖率不断下降的目标。

目前该校安排两个大课间活动，上午开展“15分钟足球操+15分钟篮球游戏”特色活动，下午开展以班级为单位的体育班级联赛活动，结合多方面元素，发展学生的特色，保障学生有时间进行体育活动。

稷山县稷王小学是我市一所特色体育学校。为了保证学生每天2小时活动，该校积极开展课间活动和阳光大课间活动，再加上每天一节体育课，保障学生每天活动2小时。

“我们的目标是立足学生成长的课程创设，让全体学生‘动’起来。”稷王小学校长加志宏说，为了提高活动质量，学校还开设每周两节的足球课、跳绳课，足球课程包含基础步伐训练、运球过人、传球配合、射门技巧等项目；跳绳包括单摇、双摇、一带一、交叉跳等项目。课程覆盖全体学生，以重点课程建设推进特色化发展，让全体学生“动”起来，从而全面提升学生的综合素养。

从2025年春季学期起，市教育局要求各县（市、区）各校要按照“一地一策、一校一策”原则，围绕体育设施、师资保障、教学安排、活动竞赛等因素，制订方案，全面部署开展，统筹推进实施，确保2025年春季学期中全部落实到位，为今后进一步提升学校体育工作质量做好强力保障。

各学校积极贯彻落实精神，探索实践以体育人新模式，调整课程表、研究特色课，开展特色体育活动、阳光大课间活动，开足上好体育课，推动校园体育蓬勃发展，呈现百花齐放的态势，校园里充满蓬勃的朝气，更多孩子在校园锻炼了身体、找到了兴趣、激发了潜能。

在课程安排上，坚持“五育”并举，培养体育意识。各学校统筹课内课外时间，必须做到中小学生每天校内综合体育活动时间不少于2小时。刚性保障体育课课时。义务教育阶段学校每天1节体育课，高中每周3—5节体育课，体育课安排要编入课程表。严禁挤占体育课课时。严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课课时，不得以非全体学生参加的课后延时服务、体育社团活动、体育拓展项目课等替代体育课。确保体育活动质量。每天上午、下午各安排不少于30分钟的阳光大课间，鼓励将课间休息时间由10分钟延长至15分钟，鼓励各学校在课后服务中开设体育活动项目，提高学生锻炼质量。

在活动设置上，丰富特色课程，强化活动效果。各学校提升体育课的针对性和实效性，将“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式与学校体育传统项目、特色项目等“一校一品”“一校多品”建设相结合，融入课程教学全过程。为提高体育活动的趣味性和参与度，各学校结合本地本校特色，因地制宜开展足篮排“三大球”、广播体操、跑步、跳绳、武术、踢毽子、打沙包、轮滑等多样化、多场景体育活动，丰富大课间和课外活动的形式与内容，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。

市教育局有关负责人表示，通过优化体育课堂、丰富课外活动、健全体育社团等方式，做到人人有项目、班班有活动、校校有特色、层层有赛事，确保每一个中小学生掌握1—2项运动技能。

改善设施+补足短板：校园体育有基础

“传球要注意看人，下底传中，带头过人要快……”这是夏县裴介中心校裴介小学一堂体育课的场景，孩子们在崭新的球场上快乐地奔跑，享受足球的快乐。为进一步提升办学质量、完善校园基础设施，一年来，裴介小学在多方的支持下，对校园体育设施进行了提质和改善，原来的水泥操场成了现代化的绿茵场，深受学生的喜爱。

走进操场，只见阳光照耀着绿色的操场，学生们有的在上体育课，有的在进行足球训练，有的在操场上游戏玩乐，整个操场一派生机勃勃的氛围。据了解，该校操场的改善为学生们提供一个美丽、舒适的活动空间，扩建后的运动场不仅提升了学校的硬件设施水平，更为学生们提供了更加安全、专业的运动环境，激发学生对体育运动的热爱，提升运动体验，让学生享受运动乐趣、收获健康快乐成长。

为了给学生提供更好的体育活动环境，今年以来，地处山区的垣曲县移民初中对校园体育设施开始进行升级和改善，对足球场的夜间照明设备进行了升级和改造，并配齐配全足球训练和活动的日常器材；对学校的篮球场铺设了防滑涂层，增设防撞垫，添置智能体能测试设备，保障运动的舒适和安全。同时，改造闲置场地为乒乓球、羽毛球训练馆，为学生体育锻炼增添更多场所。

“校园体育设施的改善和提质，受到了学生们的欢迎，保障了体育课的质量，为学校体育夯实了基础。”垣曲移民初中副校长武晓东说。

为了保障课间活动和体育课的质量，今年以来，我市各学校积极加强校园体育设施建设，对原有设施设备提升改造，补足短板，优化条件，提升了校园体育硬件建设，为校园体育发展打下了坚实的基础。

同时，为了保障体育工作落实落细，市教育局要求，各县（市、区）教体局要加大投入力度，强化体育工作条件保障。要对照《中小学校体育场地器材配备标准》要求，加强场地器材保障，将所需建设、改造、配备经费纳入年度预算，确保条件达标。新建学校要严格按照建设标准配备体育场地，配足配齐各项体育设施设备器材。要积极挖潜扩容，灵活组合编排，充分利用校内“金边银角”等空间资源，建设“微操场”“微球场”，增加体育运动空间供给。运动场地面积不足的，要结合学校实际，在确保安全的前提下，积极拓展综合活动空间，多样化设置运动项目、配备适合的运动器材，保障体育活动场地需求。鼓励通过走班选课、优化体育课编排等方式，错时高效利用学校体育教学场地，提高场地利用率。

加强师资+以赛促练：以体育人有未来

在教育教学中，师资是每个学校绕不开的难题。体育活动要开展，体育运动要有专业训练，但是面对师资力量短缺的情况，怎么办？针对这个问题，各学校积极想办法，从学校实际出发，加强教师培训，提高师资力量，为教育教学服务。

稷山县稷王小学积极开展师资培训和学习，增强教师的专业素养，提高体育教师的专业知识。近年来，该校配足配齐足球、跳绳专任教师，并通过“走出去，请进来”提升体育教师专业素质，为体育课程和体育活动打下了坚实的基础。

垣曲县移民初中加强师资力量建设，补齐补全体育教师人数，加强体育教师队伍建设，提升体育教师专业知识水平。同时，外聘一些专业教练，对学校教师进行课堂实操培训和指导，并要求所有体育教师全员参加国家级专项培训，提高体育教学质量。

对于师资力量建设，市教育局要求，各县（市、区）加大培养力度、优化补充机制、统筹资源配置，切实配齐配强中小学体育教师，可以与高校加强工作沟通，组织开展体育志愿服务活动或结对帮扶活动；可以通过购买体育专项技术人才服务、返聘优秀退休体育教师、引进优秀退役运动员和教练员等多种途径，解决体育师资不足问题。有条件的学校也可按照规定，引入体育类培训机构参与学校课后服务。要加强师资培训，为体育教师提供持续的专业培训与学习机会，鼓励体育教师积极参与基本功竞赛，不断提升专业素养和教育教学水平。

从今年开始，我市教育系统将开展体育运动联赛，坚持以赛促练。市教育局要求各县（市、区）各校要深度挖掘体育赛事的育人价值，以市级赛事为牵引，制定各县（市、区）各校比赛计划，压实四级联赛体系，统筹做好市级赛事训练、选拔和参赛工作，推动“以赛促教、以赛促练、以赛促学”教学改革。各县（市、区）每年将举办不少于5项单项体育赛事和综合运动会。各学校每学期至少举办1次全员参与的综合性运动会，积极扩大足球、篮球等集体项目的覆盖面，广泛开展班级联赛、年级体育竞赛，加强政策和经费支持，落实“教会、勤练、常赛”要求，全面提升学生身体素质。

同时，对于体育活动的开展，市教育局要求各地要加强家校合作，让广大家长也参与到家校共育中来。各学校要充分利用各类平台，广泛宣传学生体育锻炼的重要性，培养学生正确的健康理念、参加体育活动的兴趣和习惯，多种形式展示学生体育活动成果，引导学生从“要我动”转变为“我要动”，鼓励学生勇于超越自我，激发参加体育锻炼和竞赛活动的热情。充分发挥家校社作用，组织家长与学生参与体育活动，凝聚起关心、关注和支持学校体育工作的强大合力。

记者手记：汗水挥洒操场，欢笑激扬校园。“身上有汗、眼里有光、脚下有力”，这是孩子们应该有的样子，也是运城教育以体育人的精彩呈现。在未来的发展中，我市将在青少年体育赛事体系上发力，完善市县校三级体育赛事体系，每个学校将结合实际开展不少于2个项目的校内联赛，推动实现人人有项目，班班有活动，校校有特色，周周有比赛。在完善体育赛事体系建设的同时，还将加强后备人才基地建设，积极开展体育后备人才基地、体育运动项目传统特色学校创建，建立奖补机制，推动“体教融合”结出更多硕果，让更多学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、磨炼意志。让每个孩子在与运动的深度交融中，“遇”见成长，自信地拥抱属于他们的无限未来。

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全国阳光体育大会展风采 | 山东青少年体育抓出彩

8月4日晚，为期五天的2025年“奔跑吧·少年”全国青少年阳光体育大会在吉林省长春市落下帷幕。我省青少年代表自信自强、奋发有为，在本届大会共获得一等奖2个，二等奖6个、三等奖4个，同时荣获体育的风尚奖。充分展现了齐鲁青少年昂扬向上的精神风貌。阳光体育大会上展风采，得益于近年来我省持续加强顶层设计和整体谋划，纵深推进全省青少年健康促进和竞技后备人才培养工作的高质量发展和有效衔接。

健康促进工作从娃娃抓起

2018年5月，国家体育总局批复将我省日照市设为全国唯一的幼儿体育国家级试点区。山东省体育局迅速跟进，下发《关于进一步推进日照市开展幼儿体育试点工作的函》，拨付130万专项经费，支持试点落地。2022年1月，省体育局又下发学习日照经验的相关通知，并于同年6月，在滨州启动幼儿体育发展山东省试点，之后陆续启动临沂、潍坊、泰安、淄博、济宁的试点工作，今年还将继续启动济南、青岛、烟台三地试点工作，并在原有试点基础上启动实施“幼儿体育精品工程”，将发展重心从“扩面”向“提质增效”层面跃升，全面构建我省幼儿体育发展的新路径。

省试点工作开展以来，省体育局制定了详细的幼儿体育发展规划和实施方案，各试点地市结合实际情况，灵活调整，确保了试点工作有序推进。过程中还建立健全了政府主导、体育部门牵头、教育部门协同、卫生健康部门支持、社会力量参与的幼儿体育工作联动机制，并在全省范围内优选试点区域和试点园。

本着“健康第一”的育人理念，遵循幼儿身心发展规律，我省以“三体两适五位一体”为导向，对幼儿体育进行内涵重构与外延拓展，细化教学目标，设定不同活动内容。通过游戏化课程体系，在强健体魄的同时，为智力活动奠定良好的基础。通过运动中真实的身体、感官、情感等体验，促进幼儿心理健康发展和品格意志的培养，让体育实现多元化教育价值。

为进一步强化幼儿体育师资力量，我省构建了教学、教研、创新三位一体的师资培养体系，组建专家团队、科研团队和试点工作小组，实施定制化入园深度培训策略，对试点园所场地设施、师资队伍、教学保障、活动开展、幼儿动作技能发展水平等8个维度、26项关键指标进行调研评估，并在课程设计、器材配备、教师培训、体质测评、活动组织等方面给出详细的解决方案。同时，还针对幼儿园女教师的体育短板，开展了一系列前沿、系统的“线上+线下”培训活动。

不仅有工作部署、制度保障，还配套严格的评估体系，确保各项工作落到实处。省试点开展以来，山东构建了一套多维度的幼儿体质评估体系，全面覆盖了身体形态指标（身高、体重）、基本运动能力指标（立定跳远、折返跑、直线跑等）及适应能力指标等多个核心维度。这套体系采用灵活的测评方式，对幼儿体质变化进行持续跟踪与深入分析，精准揭示幼儿体质成长的趋势与规律，及时发现潜在问题。同时，依托智能数据处理与可视化技术，生成班级报告与园所报告，为每位幼儿量身定制个性化的体育锻炼计划。平台还实现了与手机端小程序的无缝对接，方便家长查看。

统计显示，省试点园工作开展期间，我省为试点园所配备了3589组40800余件适宜性幼儿体育器材及辅助设施。不仅满足了不同年龄、不同能力水平幼儿的运动需求，还为教师提供了丰富的教学资源。

在国家级与省级幼儿体育试点的合力推动下，我省幼儿不仅体质明显增强，在体育活动中还培养了团队合作精神、公平竞争意识，激发了孩子对体育的兴趣与热爱，展现出更强的抗挫能力与心理韧性。此外，在师资方面，通过全面、系统的专业培训，幼儿体育教师的专业素养与教学能力得到了显著提升，进一步夯实了家、园、社区合力推动幼儿健康成长的基础。

健康促进与竞技苗子无缝衔接

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，须始终坚持“健康第一”的指导思想。健康促进工作，是一项政府主导、多部门联动、社会力量参与的伟大事业，体育部门责无旁贷。近年来，围绕青少年健康促进和体育竞技后备人才培养工作高质量发展和有效衔接，持续深化体教融合发展机制，巩固和拓展学校、体校、青少年体育俱乐部三大阵地，构建和完善健康促进、青训、竞赛三大体系，省体育局联合教育等部门进行了深入探索创新并取得了丰硕成果。

——阵地建设取得新进展。十五运周期我省命名168个省优秀运动队后备人才基地，数量再创新高。扶持9个基层体校建设项目，建设2个青少年体育训练中心。首次开展全省青少年体育俱乐部等级评定，授予118家单位四星级以上等级称号，青少年体育人才培养阵地的多元协同、联动发展更加扎实。

——人才培养迈出新步伐。山东持续构建省、市、县三级青少年训练网络，全省在训青少年运动员4.8万余人，年度注册人数达到1.7万人，4420名运动员参加年度文化课统考，向省优秀运动队输送试训、转正运动员446人；培训体校校长、教练员、学校体育教师、俱乐部管理人员900人次；649名体校文化课教师参加远程研修，72名参加优质课评选；15名青训教练员入选国家体育总局精英教练员双百培养计划，数量全国第一。

——竞赛效益实现新跃升。省体育局印发《第26届省运会竞赛规程总则》和《项目设置意见》，扎实改革完善省运会政策，在年度锦标赛、冠军赛的基础上，推行球类项目积分赛制、基础大项达标赛制。创新举办全省U14排球超级联赛。全年完成省级青少年赛事170场，参赛运动员人数超过4.2万人。

——标志性成果引关注。我省统筹推进青少年三大球改革，全面构建专业、职业、校园、社会“四位一体”三大球青训体系，继2024年率先发布青少年（学生）足球赛事日历，今年体育、教育等部门再度联合发布了省、市两级三大球青少年赛历。在首届全国青少年三大球运动会上，我省男、女6支队伍全部晋级决赛，获得4个冠军、2个亚军。制度建设方面，我省是全国首个将《山东省青少年和学校体育促进条例》列入省人大常委会地方立法工作计划预备审议项目；全省市级体校融合发展、县级体校办学模式改革、业训人才队伍建设、学校体育教练员专业岗位设置以及优秀后备人才基地、传统特色校、星级俱乐部创建等主要领域的基础性制度体系也基本形成。竞技后备人才成长通道拓展和畅通方面，我省在全国率先实现体校和普通本科“3+4”贯通培养招生，山东体院附属中学成为全国唯一“3+4”校园足球人才贯通培养工作试点单位，今年实现男、女队双线招生；山东还创新实施面向体校储备培养体育特长兵员，将体校学生纳入优先征兵计划，30余个项目列入部队需求关联度高的专业运动项目目录，首批有11名体校学生优先入伍……

面向未来，本届全国青少年阳光体育大会山东代表团副团长、山东省体育局青少处处长宋振波表示，省体育局将围绕青少年健康促进和加强竞技后备人才培养两大重点任务，以深化体教融合机制创新为引擎，积极拥抱科技力量，奋力推动我省青少年体育事业健康和持续发展，为体育强国和健康中建设提供山东方案作出山东贡献。

【来源：齐鲁体育】

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