小学英语培训方案如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 14:00

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语培训方案作文应该注意哪些事项的文章：
"精心构思，注重细节：小学英语培训方案作文写作要点"
小学英语培训方案作文，是教育工作者或机构在设计和推广小学英语教学活动时的重要载体。一份优秀的方案不仅能清晰地阐述教学目标和方法，更能体现设计者的教育理念和专业素养，为孩子们带来真正有效的英语学习体验。因此，在撰写这类作文时，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确目标，定位精准 (Clear Objectives, Precise Positioning)"
"目标受众分析：" 首先要明确培训对象是哪个年级、哪个水平的孩子。不同年龄段、不同英语基础的孩子，其认知特点、兴趣点和学习需求都大相径庭。例如，低年级侧重兴趣培养和语音启蒙，高年级则可适当增加语法和阅读量。 "设定清晰的教学目标：" 方案应明确、具体、可衡量。目标不应仅仅是“提高英语成绩”，而应细化到知识（如掌握特定词汇、句型）、技能（如听说能力、阅读理解能力）、情感态度（如培养学习兴趣、建立自信心）等多个维度。目标应符合小学生的认知规律，具有阶段性。 "定位培训特色：" 简述该培训方案与其他方案相比的独特之处或侧重点，是侧重口语交际、自然拼读、文化体验还是应试技巧？清晰的定位有助于

广西北海市银海区：农村小学进行英语教学改革探索

“以前上课全靠我一个人唱独角戏，孩子们捧着课本干瞪眼，好不容易鼓起勇气说两句，也是中式发音，让人哭笑不得。”回想起6年前刚进入广西北海市银海区福成镇平联小学的情景，英语教师雷凤娟仍感慨万千。如今，她带的五年级学生的课堂上，学生们正用英语流利表演课本对话。

这样的转变，源于北海市银海区教育教学研究室针对农村小学英语教学中“哑巴英语”普遍存在、教师语音教学能力薄弱及城乡教育资源分布不均等痛点展开的系统性改革。这一改革形成了“六阶教学模式、三维发展模型、四级教研机制”相融合的系统性育人经验，为农村地区英语教学改革提供了可复制的经验。

银海区教育教学研究室小学英语教研员周雨琦是改革的“领头羊”。“学生怕开口，是因为缺乏系统的语音教学。”她说。周雨琦带着银海区小学英语教师团队深入农村调研，观察课堂、收集案例，最终提炼出“感知—模仿—解码—拼读—应用—创生”六阶教学模式，并牵头研发了拼读卡片、语音转盘、拼读抽拉卡等趣味教具，引入智能口语测评系统，实时反馈发音准确度。银海区小学英语教师团队一步步打磨出可复制的教学模板。

银海区“专业理念与师德—专业知识—专业能力”三维发展模型，让福成镇大砍小学英语教师张琤找到了成长路径。“加入周老师主持的自然拼读课题以来，我得到了系统的培训和专业的指导，现在我有了一整套教学工具箱，从发音示范到错误纠正都有策略。”张琤笑着说，她带的班级英语平均分从56.1分提升至67.2分。

针对城乡教育资源分布不均，银海区“县区引领—示范校领航—片区共研—农村落地”四级辐射网络让资源活了起来。银滩镇曲湾小学教师李静对此深有体会：“以前一个人单打独斗，现在我们可以实时和教研员、城区示范校骨干教师及片区内教师开展集体备课等教学研讨。”在“三段式三集备一示范”及“学科中心组+”教研模式下，银海区小学英语教师团队累计研发出2500余项教学资源，并通过送教下乡、云端共享覆盖全区36所村小，打破城乡壁垒。

“我们的改革是‘以研促教、以教提质、以质均衡’的闭环。”周雨琦说。目前，银海区城乡英语均分差从42分缩至13分；教师获市级以上奖项246项，学生获奖1058人次；2个课例入选国家级案例集。这一经验已推广至3个地市94所学校，为农村英语教学改革提供了可复制的“银海方案”。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 周仕敏 通讯员 叶文霞）

作者：周仕敏 叶文霞

建设路小学英语教师深研2025年秋季山西省沪教版小学英语新教材

为提升小学英语教师对沪教版新教材的理解与教学实践能力，7月14日至15日，2025年秋季山西省沪教版小学英语新教材省级培训如期举行。来自全省各地的小学英语教师齐聚线上与现场，共同参与这场知识与经验的盛宴。太原市迎泽区建设路小学英语教师积极响应，踊跃参与此次培训。

7月14日，培训聚焦《英语 三年级上册》教材展开。上午9时，沪教版小学英语教材核心编者、特级教师车建琴率先开讲，深入解读教材内容，并给出极具针对性的教学实施建议，为教师们把握教材脉络指明方向。随后，上海市民办平和学校的张英老师分享了学习准备期的教学建议，为三年级起始阶段的教学提供了实用策略。

下午，培训内容持续丰富。晋城市爱物学校的李姗姗老师和运城市人民路学校的解晓芬老师，分别就三年级零起点学习准备期教学及三年级英语教学探索进行经验分享，为一线教师带来诸多启发。阳泉市矿区教学研究中心的尹朝晖老师强调依托新课标把握教学方向，夯实基础培养学生持续性学习兴趣，为教学实践筑牢理论根基。太原市迎泽区教研科研中心的吴鑫老师则以三年级下册Unit 4为例，引领教师们聆听新教材之声，探索新课堂之路。当日培训尾声，互动交流环节为教师们搭建了沟通平台，大家积极分享心得、交流困惑。

7月15日，培训围绕《英语 四年级上册》教材展开。车建琴老师再次登场，对四年级上册新教材进行解读并给出教学实施建议。沪教版小学英语教材项目负责人、资深编辑施永琴老师详细介绍了教材配套教学资源，为教师们的教学备课提供有力支持。上海市建平实验小学的顾黎佳老师和上海市福山花园外国语小学的王治净老师，以四年级上册Unit 5为例，分享了单元教学设计与实施建议，为教师们的课堂教学创新提供了新思路。培训最后，互动交流环节再次点燃教师们的热情，大家积极探讨教学中的问题与解决方案。

建设路小学参与培训的英语教师们全程专注投入，认真记录培训要点。他们纷纷表示，此次培训内容丰富、实用性强，从教材解读到教学实践建议，从资源介绍到经验分享，每一个环节都受益匪浅。通过培训，他们对沪教版新教材有了更深刻的理解，也学到了许多先进的教学理念和方法。在未来的教学工作中，他们将把所学知识运用到实际教学中，不断提升教学质量，为学生的英语学习发展助力。

此次省级培训的成功举办，为山西省小学英语教师提供了一个优质的学习交流平台，对推动全省小学英语教学质量的提升具有重要意义。相信在各位专家的引领和教师们的共同努力下，山西省小学英语教学将迈向新的台阶。

来源：迎泽区建设路小学

供稿：胡立宏

编辑：田田

审核：智慧