精心挑选《班级游戏活动计划大班》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 14:12

写作核心提示：

这是一篇关于大班班级游戏活动计划应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你：
"精心策划，乐享游戏——大班班级游戏活动计划注意事项"
游戏是孩子们生活中不可或缺的一部分，它不仅能带来快乐，更能促进幼儿在身体、认知、社交和情感等方面的全面发展。对于即将进入小学的大班孩子们来说，有目的、有计划的游戏活动更是帮助他们提升能力、适应新环境的重要途径。因此，在策划大班班级游戏活动时，我们需要特别注意以下几个方面：
"一、 目标明确，贴合发展"
每一次游戏活动都应有其特定的教育目标。我们在设计活动时，首先要思考：这次游戏希望孩子们获得哪些方面的提升？是增强身体协调性？学习合作与分享？培养解决问题的能力？还是了解某些基础知识？目标必须清晰、具体，并且要紧密贴合大班幼儿的年龄特点和发展需求。例如，设计一个团队搭建游戏，目标可以是培养孩子们的动手能力、空间想象力以及最重要的——团队合作精神。只有目标明确，活动设计才能有的放矢，确保活动具有教育意义。
"二、 内容适宜，激发兴趣"
游戏内容是吸引孩子参与的关键。大班幼儿的注意力持续时间相对较长，但兴趣点也更加广泛和深入。活动内容既要具有一定的挑战性，能够激发孩子们的探索欲和成就感，又不能过于复杂难懂，以免让他们产生挫败感。同时，内容要贴近幼儿的生活经验，选择他们感兴趣的主题，如

春季大班教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们幼儿园大班教学计划我将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。根据幼儿的年龄特点制定了本学期大班教学计划。　

　一、认知发展（包括：科学、语言、艺术）　　

1、科学　　

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。　　

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）　　

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。　　 （4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。　　

（5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。　　

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。　　

（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。　　

（8）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。　　

2、语言　　

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。　　

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极问题。　　 （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。　　

（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。　　

（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐　　

3、艺术　　

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。　　 （2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。　　 （3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。　　

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。　　

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。　　二、社会性发展　　

1、社会性认知　　

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。　　

（2）知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。　　 （3）知道我国传统佳节的由来及意义，三八、五一、六一让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。　　

（4）认识周围生活中简单符号和标号。　　

2、社会性情感　　

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。　　

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。　　

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。　　

3、社会性行为　　

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。　　 （2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。　　

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。　　

三、具体措施　　

（一）根据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。　　

（三）加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。　　

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。　

　四、家长工作：　　

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学计划的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学计划工作的支持、配合。　　 （二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。　　 （三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。　　

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

如何提高幼儿体育游戏的规则？这里有指导！转给幼师

在体育活动中，规则是保障每个人安全参与活动的保障，是以安全为目的且公平游戏、在游戏中感受快乐并获得成功感。如何让不同年龄的幼儿懂得规则在体育活动中重要性呢？

我们针对3—6岁幼儿的心理特点，创设游戏情境，引导幼儿感受规则在体育游戏中的重要性。

一、 引导幼儿共同建立体育游戏的规则

在幼儿园体育游戏中，教师总是有计划地或随机地引导幼儿养成遵守规则的意识和行为习惯。幼儿逐渐了解所有的游戏都需要规则。

那么，体育游戏中需要哪些规则？由谁来制定规则呢？不同的游戏需要不同的规则吗？在这些成人看似简单的问题，有教师来解决并不难，但是为了让幼儿在体育游戏中体验感受规则的实际用途和重要性，我们结合不同年龄段幼儿的解决问题能力，和幼儿共同建立体育游戏的规则。

1. 小班幼儿由教师带领建立规则

2. 中班幼儿和教师一起商量建立规则

3. 大班幼儿在教师的协助下自己建立规则

二、 引导幼儿遵守体育游戏规则

规则是顺利开展户外体育游戏的保障。只有引导幼儿遵守已经建立的规则，才能使每个人都能在体育游戏中感受快乐和成功。示范引导、鼓励、奖励尤其是促使幼儿在活动中取得成功，都是引导幼儿遵守活动规则的有效方法。

三、 班级实施情况

案 例 1.跳绳

游戏是对幼儿成长最具有价值的活动，开展幼儿户外游戏活动要注意安全性、适宜性、趣味性和规则性。在幼儿园里，幼儿户外活动不外乎就是玩大型玩具，一些小的塑制的玩具，或者在老师带领下做一些比较常见、难度低、危险也很低的小游戏，游戏内容太单一，太乏味，而且缺少幼儿的自主选择。

在进行户外活动时，老师们总因为考虑安全或是便于管理，而制定一些限制性很大的规矩，硬性规定幼儿进行游戏方式。在游戏过程中，部分教师认为某种游戏方式是最正确的，从而便要求幼儿照办。例如，在一次学习跳绳的过程中，老师要求幼儿必须双脚同时起跳，两手抡圆连续跳。但幼儿刚开始接触跳绳，而且身体协调发展还不是很完全，达不到老师的要求，然而老师并没有给幼儿探索学习的过程，看到他们动作稍有不对，便加以提醒，让他们严格按照“标准姿势”去做，紧张的孩子完全忘记了这是在户外活动，也忘记了感受活动带来的乐趣，并且忽略了个别幼儿探索出的单脚交替跳，他们认为那样更加省力气，只是在老师的“监视”下机械地跳着，犹记得当老师说结束拍球时幼儿皆一副如释重负的表情，明显表现出了对此游戏的抗拒。我们其实更应该让幼儿成为游戏的主人，多一些探索，多一些自主性。

案例2：单脚跳

规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中，这又是极有可能被忽视的一个教学设计环节，因为教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上。事实上，活动中规则的运用（规则的设计和传达）在很大程度上是一个教学策略的问题。教师在设计教学活动时不仅要关注内容的设计，还要重视教学策略的思考。

教师虽然交代规则时，在活动中往往孩子有违规行为，如何让每位幼儿在活动中自觉遵守规则呢？这就需要教师和幼儿保持平等关系，师生共同探讨如何建立规则，师生达成共识，幼儿很容易配合。在中班体育活动《练习单脚跳》中，如何让幼儿能够掌握要领及规则，让每一个孩子进行示范，教师加以引导，孩子掌握方法后教师用启发式的语言说：“如果采用比赛的形式该怎么玩”，有的小朋友反应较快说分成两组，我又继续问：“你们觉得应该分成两组吗？小朋友们异口同声说：“应该”。快速将幼儿分成相同的两组，又问小朋友接下来该怎么办？小朋友们说把终点放一个标志，返回时击掌站到队尾。在征得每位小朋友同意后进行活动，孩子们的自觉性较强，都能够遵守活动规则，而且活动进展的很顺利，教师感觉很轻松。

四、班级实施规则的想法

1.运用情境游戏，让幼儿全身心投入到活动当中，若有违反规则，则用情境中的语言，提出新的要求，激发幼儿的参与性，又不会终止游戏活动。

2.编一些安全方面的儿歌，帮助幼儿理解规则的意义。

3.“竞赛游戏”有利于促进幼儿规则意识的形成。

五、达成的效果

通过教研会的开展，各班教师都在活动中积极引导，不断完善游戏规则，一个月中各班幼儿游戏时的规则性和安全性都得到了很大的提升，促进了孩子体能方面和其他方面的发展。

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