推荐《小学英语名师课堂》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 16:45

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语名师课堂作文教学应注意事项的文章：
"小学英语名师课堂作文教学：关注细节，启迪思维"
小学英语作文教学是培养学生英语综合运用能力、激发学习兴趣和培养良好写作习惯的重要环节。名师的课堂往往能起到画龙点睛的作用，不仅让学生掌握写作技巧，更能点燃他们对英语表达的热爱。要打造高效、生动、富有启发性的小学英语作文课，名师应注意以下几个关键事项：
"一、 夯实基础，激发兴趣是前提"
名师深知，对于小学生而言，兴趣是最好的老师。作文教学不能一上来就进行复杂的篇章构建，而应从基础词汇、句型入手。
1. "词汇教学情境化：" 将生词融入图片、故事、游戏或实物中，帮助学生在真实或模拟的语境中理解和记忆。例如，教描述性词汇时，可以展示实物或图片，引导学生用英语进行观察和描述。 2. "句型操练趣味化：" 设计形式多样的句型练习，如替换词填空、句型接龙、情景对话等，避免枯燥的机械重复。可以结合chant（歌谣）、歌曲或TPR（全身反应法）等方式，让句型在轻松愉快的氛围中内化。 3. "主题选择贴近生活：" 选择小学生熟悉、感兴趣的话题，如我的家人、我的学校、我的爱好、我的梦想、有趣的动物、

怎样上好小学英语读写课？120余位名师、骨干教师展开研讨

来源：【长沙晚报网】

长沙晚报掌上长沙6月9日讯（全媒体记者 陈良 通讯员 曹硕 陈灵忆）为聚焦英语语言教学基本规律和高效课堂建设，把握2022年小学英语新课标精神，帮助老师进一步上好小学英语阅读与写作课，9日下午，芙蓉区、雨花区、天心区小学英语名师工作室区域联动教学研讨活动（天心区场）在湖南师大附中双语实验学校举行。此次研讨活动以“主题意义探究下的读写结合教学研究”为主题，由长沙市教育学会中小学外语教学专业委员会携手芙蓉区王科文小学英语名师工作室、天心区张军小学英语名师工作室、雨花区龚百凌小学英语名师工作室打造，来自芙蓉、雨花、天心的小学英语名师工作室名师、骨干教师共120余人参加。

熊璐老师在上绘本研讨课《My mum》。均为长沙晚报全媒体记者 陈良 摄

活动现场，三位名师上了三堂精彩的小学英语展示课。来自雨花区枫树山大桥小学的熊璐老师带来了绘本研讨课《My mum》。课堂上，熊璐以绘本故事《My Mum》为例，不仅着眼于引导学生学习语言知识，还带领学生通过初读绘本挖掘情感因素、解读绘本形成情感主线、精读绘本分析情感脉络，使学生既实现情感的生长与发展，又实现思维能力和综合语言运用能力的发展。

张笑天老师上了一堂读写研讨展示课。

来自天心区红卫小学的张笑天老师执教了一堂读写研讨课。在读写过程中，张笑天通过提问、追问激发学生思维，并通过师生互动、同伴合作完成任务的形式，达成写作的目标，让学生在实践中体验写作的乐趣，促进写作能力的有效提升。

来自长沙市芙蓉区育才学校的方芳老师带来了研讨课《Family》。她引导学生对故事进行质疑和深度思考，让学生对家庭这个抽象的概念有所认识，并把抽象概念具象化，引导学生从读到写落实语言运用。

方芳老师为同学们上研讨课《Family》。

“三位老师的课堂，较好地体现了阅读活动的三个层次，很好地引领了学生的写作习惯，呈现了思维的可视化、进阶化。”湖南师范大学外国语学院曾永红教授在点评时表示。他作了主题为“主题意义探究下的读写结合教学”的讲座，详细解读了落实阅读教学的途径与方法。小学英语写作教什么、怎么教？曾永红指出，阅读要为写作搭建脚手架，读写结合要以“读”为主。

天心区张军小学英语名师工作室首席名师张军表示，此次联动教学研讨活动，在小学英语阅读与写作课设计方面做出了大胆的尝试与探索，为新课标下教师开展阅读写作研究做出了很好的示范。接下来，三区小学英语名师工作室团队将就“主题意义探究下的读写结合教学”这个主题继续开展联合教研，加快培养名师成长的步伐，促进工作室成员教师的专业化成长。

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泰安小学英语名师访谈（三）丨东平县佛山小学邓静静：守教育初心，逐卓越之路

齐鲁晚报・齐鲁壹点 张亢

在泰安市东平县，邓静静老师是小学英语教育领域备受瞩目的关键人物，她以深厚的专业功底、出色的领导才能，为校内教学添彩，更为区域教育发展助力。

邓静静身兼数职，是东平县佛山小学英语教研组组长、山东省小学英语特级教师工作坊泰安分坊成员，还担任泰安市学科带头人、泰安市综合实践核心教研员、泰安市小学英语名师工作室召集人以及“邓静静工作室”主持人。诸多头衔背后，是她多年拼搏的见证，更是对其教育耕耘的认可。

初心为引：点亮课堂之光

投身教育十余载，邓静静始终将学生放在首位。她深知英语作为语言，需与生活紧密相连，于是在课堂上巧妙融合书本知识与日常情境。

教“购物”主题时，她模拟超市场景，让学生分组扮演顾客与店员，用英语交流选购商品、询价付款，课堂瞬间热闹非凡。学生们在趣味互动中轻松掌握购物相关词汇、句型，口语表达愈发流利，自主学习与探究能力也得到锻炼。

无论接手哪个班级，邓静静都能精准施教。基础薄弱班，她放慢节奏，夯实基础；学有余力班，她拓展知识深度广度，为每个学生定制成长路径，让不同起点的孩子都能在英语学习中前行。

匠心作帆：领航教研新潮

作为教研组组长，邓静静勇立教学改革潮头。她带领团队积极探索新课程改革，组织各类教研活动。

在全省大单元整体教学设计评选筹备中，她与团队挑灯夜战，研读教材课标，结合校情设计方案，反复试讲打磨。最终，方案脱颖而出，团队屡获佳绩，助力学校入选山东省大单元实验校。

邓静静还深度参与《泰安市小学英语好课堂标准1.0版》研制、全市新教材备课资源包编制，率团队打造课本剧样本剧。她多次在全市分享学科组建设经验，从团队搭建、活动策划到教师成长，倾囊相授，广受好评。

作为“邓静静工作室”主持人，她倾心培养青年教师。定期组织教学研讨，搭建线上学习平台，分享前沿资源。通过师徒结对，手把手指导备课上课。在她引领下，学校英语教研组获评“泰安市优秀教研组”，她个人也屡获“优秀教研组长”“优秀教师”荣誉。

创新为翼：助力成长翱翔

秉持“联系生活，与时俱进”理念，邓静静打造“3+5”英语特色活动，英语节、口语大赛、读书节、跨文化交流等活动精彩纷呈。

每次活动前一个月，她就带领团队精心筹备。策划主题、设计流程、布置场地，每个环节力求完美。面对学生英语水平差异，她利用课余耐心辅导。

曾有学生害怕开口说英语，邓静静得知后，她每天陪他练习口语，纠正发音，从简单问候到日常对话，逐步提升。后来，这名学生在口语大赛中勇敢登台，收获自信。这些活动让学生爱上英语，提升素养，也为区域教育注入活力。

壮志在怀：迈向全新征程

回顾十余年教育生涯，邓静静用奉献与创新为学生点亮英语学习之路，推动区域教育发展。如今，她迎来新契机——加入泰安市教研员名师工作室并担任第三梯队召集人。“深感责任重大，这是认可更是期望。”邓静静说。

未来，她将以更高标准要求自己，聚焦英语教育关键问题，带领团队开展课例研究、专题培训、资源共享，助力教师成长；依托工作室创新教学法、打造高效课堂，提升学生语言实践与核心素养。“这是新起点，我定珍惜平台，携手同仁开创新局，为泰安教育添力。”邓静静满怀信心展望。

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