3招搞定《怎么交小学英语》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-06 20:00

写作核心提示：

这是一篇关于如何写好小学英语作文以及需要注意的事项的文章：
"点亮笔尖，妙笔生花——小学生英语作文写作指南"
对于许多小学生来说，英语作文可能看起来像一座需要跨越的小山。但别担心，只要掌握了正确的方法，并注意一些关键点，写好英语作文其实并不难，甚至可以变得很有趣！它就像搭积木，用简单的“积木块”——单词和句子，就能创造出属于自己的精彩“城堡”。
"一、 写好小学英语作文的准备工作"
在动笔之前，充分的准备是成功的一半：
1. "仔细审题是关键：" 首先要读懂作文的要求，比如题目是什么？要写几句话？需要包含哪些内容？是写人、记事、描述地方还是表达观点？只有完全理解了题目，才能有的放矢，不跑题。 2. "积累丰富的“弹药”：" 平时的积累非常重要。 "背单词：" 基本的单词是写 作文 的基础。要认识并会读、会写常用的名词、动词、形容词、副词等。可以制作单词卡片，或者在阅读中积累。 "学句型：" 掌握一些基本的句型结构，比如陈述句（I like... / She is...）、疑问句（Do you like...? / Is he...?）、祈使句（Please...

小学英语怎么教，三点让你不再烦恼

小学生的英语学习是重要的，因为小学是孩子英语学习的奠基阶段，在英语学习初期打好基础，对孩子日后的英语学习是极为有利的。同学们在小学阶段应该努力的学好英语，在这个阶段当然少不了老师的帮助，良好的教育方式有助于孩子学习英语。那么小学应该怎么教呢？

一， 设计趣味的引导，激发小学生的兴趣。

俗话说良好的开始是成功的一半，老师在课堂上给小学生讲课时，最好设计一个良好趣味的导入，从一开始就抓住学生们的注意力，让小学生们想要去了解课堂的内容，激发学生学习的积极性。课堂导入有很多的形式，比如：过渡式导入，漫画式导入或者故事式导入等，老师可以根据学习的内容灵活选择适当的形式来为小学生们导入学习内容。

二， 丰富教学方式，采用情景教学法。

在课堂上，老师要学会创新教学方法，学会多元化教学，不要单单采用传统的以教科书为主的教学方式，根据教学内容设置合理的情境进行讲述，效果会很不同。小学生们本来就好动，如果单单讲述书本内容，小学生们难免会因为无聊而走神。如果采用情境式教学法，生动形象的将教学内容融入情境之中，小学生会全神贯注的接受到要讲述的知识，并且很好的掌握，这对于小学生们更好的掌握知识很有帮助。很多老师还在困惑小学英语怎么教，情景教学法就是一种很好的方式，你们不妨一试。

三， 注重课堂知识回顾与总结

老师在上课时，不能只专注于讲述知识，一堂课全是满满的“干货”。在每堂课快要结束的时候，不妨停止传授新知识而是留下几分钟时间给小学生们总结一下课堂的讲述内容，做一个简短的总结和回顾。这也有助于学生在课下复习知识。同时，在结束的时候可以适当给学生布置一些简单的学习任务，可以是对于知识的复习，或者一些小问题让学生思考，充分调动学生的积极性。

上面就是从三个部分讲述了小学英语怎么教这个问题，相信老师们看了这些具体的介绍，对于小学英语怎么教也是很清楚了。希望这些方法能给你们带来帮助！

小学英语课堂怎样教出素养？看名师示范单元整体教学的落地路径

自英语新课程改革以来，教师“满堂灌”的问题得到了一定程度的改善，学生有了更多参与和体验的机会。然而，大量英语教学中仍然存在着碎片化、表层化、标签化的问题，忽视了对学生思维和价值观的培养。

放眼全国，在不同学校、不同学段，一些老师早早地吃下了单元整体教学的“螃蟹”，探索问题的解决之道。他们的实践精彩各异，课堂活泼生动且扎实有宽度，以别样的教学图景向我们呈现了单元整体教学的美妙之处和实现育人突破的可能性，并且，他们已经在探索实践中积累丰富经验，了围绕“实现单元知识结构化、以意义统整内容”的系列关键问题：

单元整体教学的原则是什么？

如何从单篇教学走向单元整体？

小学英语大单元的现行框架有哪些？

单元整体教学在英语学科有哪些实施路径？

单元整体教学走向课堂，一线教师应准备什么？

……

11月29日-30日，第八届中国教育创新年会小学课程周英语学科日，来自全国10个地区、14位英语名师、学者，聚焦“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题视角，从“差异化教学”“微电影微课”“融学科学习”“阅读策略渗透”“项目化逆向设计”等多维度、多层次呈现了小学英语学科开展单元整体教学范本和思路。

我们一起透过思维笔记，看看他们如何改变英语教学，在小学英语单元整体教学的设计与课时中实现知识和素养的关联与递进。

人与社会主题语境下的单元整体教学

人与自我主题语境下的单元整体教学

人与自然主题语境下的单元整体教学

从单篇教学走向单元整体