推荐《小学英语师生互动》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-07 02:44

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语师生互动作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语师生互动作文：营造和谐有效沟通的注意事项"
在小学英语教学中，师生互动作文（Teacher-Student Interaction through Writing）是一种非常重要且有效的教学活动。它不仅能够锻炼学生的英语写作能力，更能促进师生之间的沟通与理解，营造积极、和谐的学习氛围。然而，要确保这种互动真正有效，师生双方都需要注意一些关键事项。
"对于教师而言，应注意以下几点："
1. "精心设计互动任务 (Careful Task Design):" "目标明确 (Clear Objectives):" 每次互动作文都应有清晰的教学目标，是练习句型、词汇运用，还是培养写作兴趣、鼓励表达真实想法？目标应与学生的认知水平相匹配。 "内容贴近生活 (Relevant Content):" 选择学生熟悉、感兴趣的话题，如家庭、朋友、学校生活、兴趣爱好、简单故事等，降低写作难度，激发参与热情。 "形式多样有趣 (Varied and Engaging Forms):" 可以是简单的问答（Q&A）、角色扮演续写（Role-play continuation）、给故事接龙（Story chain）、同伴互评（Peer review）、师生问答信件（Teacher-student letter exchange）等多种形式，保持新鲜感。 "降低门槛 (Lower the Barrier):" 对于低年级或英语基础

小学英语如何在教学中育人？这一教学研磨牵手开放活动进行了深入探讨

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极目新闻记者 王媛

通讯员 周思思

实习生 何淑宁

小学英语如何在教学中育人？4月22日下午，湖北省杨文名师工作室在武汉市江汉区红领巾学校（尚美校区）举办教学研磨牵手开放活动，多学段英语教师通过观摩听课、互动提问等方式，深入探讨英语教学的创新方法。

在公开课上，红领巾学校（尚美校区）的陈姗姗老师展示了主题为《Unit 3 Television》（《第三单元 电视》）的小学五年级英语课。陈老师独具匠心，以“电视历史变迁史”作为本节课的主线，以时间为轴，引领学生们一同探寻电视发展的历程，同时学习相关语言表达。

在教学过程中，陈老师不仅注重知识的传授，还十分关注学生思辨意识的培养。她引导学生们感受不同电视节目、技术以及时代背景的变迁，鼓励他们寻找百年电视史中的“变”与“不变”，从而深刻领悟“技术为器，匠心为魂”的价值观。此外，她引导学生们借助人工智能（AI）工具、与同伴合作交流等方式，来理解和掌握本节课的重难点词汇。在课堂上，陈老师巧妙地让位给学生，学生代表上台进行指导和总结，激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

课后，各位专家和老师进行了深入评课。正高级教师黄秋萍老师认为：“这节课设计巧妙，主题明确，以两根主线设计，贴近生活，学生能将语言学习与实践应用紧密结合，参与度很高。”同时，目标明确、层次分明，从电视发展史角度设计，通过对比1925年和今天的电视节目，巧妙引出“different”，从认识节目到介绍自己喜欢的节目层层递进，兼顾了语言能力、思辨品质的培养。“陈老师采取小组合作的方式学习新词汇，很好地利用了当今的信息技术手段。通过跨文化设计，拓展了学生的国际视野，实现了从输出到内化到输入的闭环。”

白云老师基于深入教材、超越教材的角度对陈老师的课进行点评。她认为陈老师的课堂体现了课堂生活化、语言交际化的理念，以新标准、新技术、新样态为导向，运用AI赋能，将外国小朋友与中国学生互动带入课堂，调动了学生的积极性。“陈老师不仅了解中国学生的喜好，还想了解外国小朋友对电视节目的喜好，这种对文化的信任让我印象深刻。”白云老师说，“我希望让孩子的每一次进步都可见，让学习可见，让思维发生，让文化浸润课堂，实现英语学科育人。”

武汉市教科院小学英语教研员朱蓉老师表示，英语教师不能只着眼于小学阶段，更要关注学生发展，从发展的终点来反思小学教学。“陈老师在这节课中，通过电视机发展史让学生了解到电视的发展和节目制作手段的更新，激发了学生对我国技术革新的自豪感和历史使命感。”朱老师说。她还指出，陈老师的课堂有育人价值的高位引领、让位、错位和对位四大亮点。“陈老师在教学中关注学生的学习，以学为中心，让学生自主学习；关注英语学习活动观的践行，设计了不同层次的活动；关注教学评一体化，设计了不同层次的评价活动。”朱老师评价道。同时，她也提出了自己的思考：建议可以换一种思路，借助时间轴推进电视节目的日益丰富和多样化，凸显语言学习核心，达成育人目标。

省名师工作室主持人杨文老师认为，朗读是小学英语教学的重要环节，陈老师为学生养成了良好的启蒙阶段习惯，使用大量音视频符合小学生认知特点。陈老师将问题难度分解，通过小组讨论、学生带读等方式，充分体现了新课标理念下教师主导、学生主体的教学理念。“学生们的优美语音非常吸引人，刚才有老师在群里谈论学生的伦敦腔，这为群里的初高中老师带来了震撼。”杨老师说道，“这充分展示了红领巾小学作为名校学生的风采，也体现了平时课堂的规范和高标准训练要求。”她还表示，这堂课节奏流畅，师生互动默契，展示了和谐美好的英语课堂。

在互动环节，针对“如何在常规课程上平衡学生语言能力和思维品质”的困惑，有教师建议：“课时紧任务重的时候，要聚焦教材精髓，关联不同单元知识点，通过分析教材做好英语启蒙，以此培养思维能力。”还有教师强调：“一定要转变观念，以核心素养为导向，从每节课做起，让课堂变得乐学善学，精心备课激发学生的内驱力。”

（来源：极目新闻）

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“AI and me”声临其境 Show 出精彩——临渭区育红小学开展英语趣配音展示活动

为了丰富校园艺术文化生活，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和自信心，提高学生的口语表达能力和综合运用语言的能力，拓宽学生的英语学习视野，5月23日，育红小学成功举办了英语趣配音活动。

本次活动选材为电影或动画片片段，活动分为两个阶段。第一阶段全体学生参与线上趣配音练习活动，老师进行点评，纠正语音语调；第二阶段每班选出代表参加校级趣配音展示活动。

展示活动在小主持人流利、标准的口语中拉开了帷幕。瞧，小选手们声情并茂，认真投入，标准的语音、语调赢得了评委老师和在场观众们的热烈掌声。

经过紧张、有序的展示和评选，一、二、三等奖在近两个小时的激烈角逐中产生了。

孙玉洁校长做了总结讲话，对同学们的精彩展示提出了赞扬和鼓励，对本次活动给予了高度的肯定和评价，并和现场学生互动，对孩子们的英语学习提出了宝贵的建议和希望。

此次英语趣配音活动以创新形式打破传统英语学习壁垒，让学生在“沉浸式”体验中提升语言能力、增强文化自信，获得师生与家长的广泛好评。未来，育红小学将持续探索多元化英语教学实践活动，为学生搭建更多优质成长平台，助力英语学科核心素养全面发展。

撰稿：秦朝荣 摄影：李文娟 审核：杨芳