手把手教你写《视频讲座观后感》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-07 13:11

写作核心提示：

写一篇关于视频讲座的观后感作文，要想写得深刻、有见地，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 观看讲座时的准备与投入 (Preparation and Engagement During Viewing):"
1. "明确主题与目的 (Clarify Theme and Purpose):" 在观看前，了解讲座的主题是什么，主讲人想传达的核心观点是什么。带着问题去听，会更有目的性。 2. "专注投入 (Focus and Concentrate):" 视频讲座可能较长，需要保持专注。排除干扰，认真听讲，做好笔记。 3. "积极思考 (Active Thinking):" 边听边思考。主讲人的观点是否认同？有哪些地方让你产生共鸣？有哪些地方让你质疑？有没有联想到其他知识或经历？这些思考是写观后感的基础。 4. "有效记录 (Effective Note-Taking):" 记录关键论点、精彩论据、让你印象深刻的金句、以及自己的疑问和想法。记录不必过于详细，抓主干即可，方便后续回忆和写作。
"二、 观后感写作的核心要素 (Core Elements of the Reflection Essay):"
1. "点明讲座主题与主讲人 (State the Lecture's Topic and Speaker):" 开头简要介绍你观看的视频讲座的主题、主讲人以及观看的时间（如果需要）。这能让读者知道你写

这样的数学才鲜活——听中国科学院大学杨文国教授讲座有感

有幸听了中国科学院大学杨文国教授的讲座，收益匪浅，对数学的认识也开阔起来，不再局限于书本内容，而是数学与生活的结合。

讲座主要讲了数学与社交网络。首先杨教授介绍了社交网络，并用数学的方法分析它：随着网络的发展，网络信息的产生、传播对人们的日常生活，对国家政治经济产生了巨大影响，与之相对应的，互联网用户数量增长迅速，用户关系也更加复杂。这时，就可以用到数学的方法：将每个用户看作节点，其联系看作线，便可以组成一张巨大的“网”。为了更好描述用户间关系，就需要引入几个概念，分别为节点的度（节点相连的边数）、最短路径长度（信息传递难度）和聚类系数（节点连接成程度）。再通过举证法构建出这张大网，便可用数学方法描述社交网络。

接着，杨教授举了几个社交网络中的数学问题，以展示数学在生活中的巨大作用。

第一个是影响力最大化问题，回到之前建立的社交网络的大网，如何通过成本最低的方法获得最大化的影响呢？方法是找中心，但从单中心过渡到多中心时，可能会出现重复影响的情况，基于此，杨教授介绍了贪婪算法：从某个初始解出发，采用迭代的过程，一步步算出最优解，通过贪婪算法，便可以实现影响最大化。

第二个是传染病的防控，其实初中就学过类似内容，当时学的是传染病的传播，呈几何倍增长。为了防治传染病，其实可以再用到社交网络的那张大网，把所有人当做节点，分为传染者、痊愈者、未传染者，通过线相连，而线标示的是传染难度或是传染概率，如此便可以计算出防控传染病的方法了。

第三个是谣言的抑制与阻断，其实方法与传染病的防控殊途同归，建立“网”，节点分为传播者、未收到者、已知者，线表示谣言的影响力与传播的可能性。用数学方法切断源头，抑制与阻断谣言。

通过讲座，学到的远不止这些。同学们学到了建立模型的思想，在面对生活中复杂的问题时，可以通过建立模型研究，把个体当作节点，其关系当作线，建起网状结构，也可以通过列图表、列数列等多种方法将简单问题复杂化，再通过数学方法解决问题。

其次是类比的方法，就像研究影响力最大化、传染病防控与谣言抑制与阻断一样，三者其实都用到了社交网络的那张“大网”，只是把节点和边的意义更换了一下，但方法确实一样的。就好像在研究平面图形是从平行四边形、矩形、菱形到正方形就用了类比的方法，用研究一种事物的方法研究其他事物，可以更为全面的认识事物并对比不同事物的差异。

最后就是数学与生活的联系，数学是最基础的学科，在学校、生活中运用都极为广泛，其有简化并解决问题的作用。所以学校数学并不该以单纯的做题考试为目的，要注重数学与生活的联系，这样的数学才真正“活”了起来。

杨文国，中国科学院大学教授，博导，数学学院党委书记。中国工业与应用数学学会理事，图论组合分会第一届、第二届（2020－2025）理事、副秘书长；中国运筹学会数学规划分会理事、图论组合分会第三届理事会理事；中国优选法统筹法与经济数学研究会理事、副秘书长，中国“双法”学会应急管理专业委员会常务委员、秘书长，数学建模与算法分会常务理事、秘书长。主要研究领域包括：鲁棒优化、社交网络算法设计、次模优化等。近年来在TRE、COR、JOGO、J0CO、Optinization、IEEETNSEIEEETCSS等国内外重要刊物上发表学术论文100余篇；主持和参加国家自然科学基金重大项目、面上项目、中科院先导项目及横向课题15项；和项目组成员共同完成并授予公开专利10余项；2016年10月获中国运筹学会科学技术奖运筹应用奖。长期从事《鲁棒优化》、《数学模型》等课程的教学工作。讲座简介：介绍社交网络的数学表达达。分享影响力最大化、传染病防控、谣言传播及控制、社区划分、推荐荐系统等社交网络中常见问题的描述和求解方法。

（文／ 胡宁 李辉 图／ 昆明市第一中学提供）

热爱是幸福的源泉——聆听汪志广老师讲座有感

一叶知秋，秋也知我矣。

光阴荏苒，岁月温柔，离上一次去北京已5年有余。2023年9月中旬，幸运的我又一次飞抵北京，奔赴清华，参加“第三期眉州名师综合能力提升班”学习，有了最美的遇见，那就是遇见良师王志广先生。今日见时，讲台上的他还是那位形象高大、博学内敛、底蕴浓厚、风趣幽默的汪老师。聆听他的讲座《名师成长和成功规律研究》，我确定我绝对是“汪粉儿”，追随着汪志广先生为师的那份堂堂正气，对教育的那份耿耿忠心，教育人的那份深情厚义。如春天的一场雨，随风潜入夜，润物细无声；如忙碌一只蜂，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜蜜。追随着汪先生的脚步，鼓励自己有一天也能走向教育的云端，“玉壶存冰心，朱笔写诗师魂”。汪老师的讲座如一泓清泉，对于我这个有着30年教龄，立于管理岗位的幼儿园园长，无疑是一剂补品。滋养了我曾经倦怠的心理，鞭策着我持续前行的动力，激发着追求教育幸福和幸福教育的渴望，更唤醒了我作为一名幼儿教师的热爱，对教育的热爱。

热爱学习，厚积博发。汪老师说，一个老师的基本功要“讲的有趣，听的下去，用语言粘着学生”。“有趣”二字有学问，有的人童子功练的好，能写会说；有的人先天不足，能写不会说，能说不会写；有的人天生自带喜剧脸，生气也好笑；有的人天生一张僵尸脸，即使笑，也是皮笑肉不笑。叫我如何“有趣”？而听汪先生的课，那气场，那表情，那言辞，如涛涛江水，一泻千里。那是因为肚子里有“货”，是内心的丰盈，所以只要站上讲台，就能占领讲台。因此，真正的“有趣”背后，告诉我们当老师得夯实底气，树好正气，彰显朝气。很多人包括我，经常是靠吃老本，不读书，不写书，不分享，职业的幸福感日渐消退，倦怠感占领上峰，久而久之，成了一个无趣、无欲之人。很庆幸，在关键的时刻，汪老师供给了我新鲜的氧气，平添了阔步前行的动力。

热爱孩子，曲径通幽。汪老师说人生就是结缘。因为当初的选择，结缘教育；因为工作的安排，结缘孩子们。都说老师爱学生是职责所在，可是孩子们并不那么可爱，怎么办？汪老师一步步地引领着我，从农村的田园庄稼，到花圃的奇花异草，了解农民不骂庄稼，园丁不骂花草，老师不骂学生的自然之理。育人之道，方法重要，直行不通，可以曲线。教育者内心充满阳光，才能照亮别人；教育者做明白人，才能教人明白。做老师的唯有心中热爱，充满对教育的热情，面对不同性格的孩子，坚持从尊重人性出发，用成就孩子的方式教育孩子。相信，终将会在成就孩子过程中悄然地成就自己。

热爱教育，提升管理。热爱一词，饱含着有温度，有情怀，用于我此刻的教育行动再贴切不过了。记得汪老师说，教育是生命成长的舞台，教师是成长潜能的唤醒者，而园长是教师成长的引领者。关于队伍管理，我有了新的思考。

引领教师打开格局，热爱生命，让生活有滋有味。都说身体是革命的本钱，没有好身体哪来好学力。教师要关注天下的事，天大的事，首先要关注身边的事，树立健康新理念。通过建构教师的生命意识，树立尊重生命热爱生命的生命价值观，避免陷入漠视生命、践踏生命的误区。

引领教师检视定位，热爱岗位，工作有本有责。小老师承担着大责任，小课堂连接大世界，教师要向光而行，追随光，成为光，散发光，照亮自己，照亮学生，点燃孩子们的生命热情，激发孩子自主自力的生长活力，共同汇聚教育最温暖的力量，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

引领教师提高站位，热爱家国，让成长有度有识。作为新时代的教师，要深入领会党的二十大精神，立足更高站位培养时代新人，面向未来，以更广阔的视野看待教育，真正担负起为党育人、为国育才的历史使命，用实际行动诠释“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。时刻反思如何教好书，如何育新人？

因为热爱，所以选择；因为选择，所以更加热爱。热爱是幸福的源泉，行走在教育之路，一路芬芳，一路歌。（眉山市青神县幼儿园 王志英）