格策美文教你学写《化学高二教学计划》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-09 06:27

写作核心提示：

这是一篇关于化学高二教学计划作文应注意哪些事项的文章：
"精雕细琢，引领前行：撰写高二化学教学计划应注意事项"
高二化学作为承上启下的关键阶段，不仅要求学生巩固并深化对化学基础知识的理解，更开始接触较为复杂的理论概念和实验操作，为高三的复习备考乃至未来的化学学习奠定坚实的基础。因此，一份科学、严谨、高效的高二化学教学计划，对于教师有效开展教学活动、提升教学质量至关重要。在撰写这份计划时，我们应着重关注以下几个核心事项：
"一、 准确把握学情与课标要求，明确教学目标"
教学计划的起点是深入分析“教”与“学”的实际情况。首先，要全面了解高二学生的知识基础、学习能力、兴趣特点以及学习习惯。刚从高一过渡到高二，学生在知识衔接、思维深度上可能存在差异，计划应体现对不同层次学生的关注。其次，必须吃透《普通高中化学课程标准》，明确本学期、本学年应完成的教学内容、能力目标和素养要求。教学目标应具体、可衡量，既包括知识目标（如掌握特定概念、原理），也涵盖能力目标（如培养实验操作技能、分析解决问题能力、化学计算能力）和情感态度价值观目标（如激发学习兴趣、培养科学探究精神、树立环保意识）。只有目标明确，教学活动才能有的放矢。
"二、 科学规划教学内容与进度

学习高中化学应抓住的环节

高中化学与初中化学相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，因此，在学习高中化学时一定要抓住如下环节：

1. 预习

预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，属于学习新知识的准备阶段。这是学习活动的重要环节，既是对学习新知识的初步感知，又能在新旧知识之间承上启下，建立联系。预习可以提高自学能力，也可以了解新知识的重点、难点，课堂学习时做到心中有数，带着预习时的疑问学习，提高学习效率。

要提前预习高中化学课本，提前查看下节课所要学的内容，掌握好章节之间的逻辑结构关系。如遇到不懂的知识应标注下来，以便上课的时候集中注意力针对性地听讲。

预习的具体内容大致有：

(1) 初步理解教材的基本内容和思路；

(2) 回忆、巩固有关的原有知识、概念；

(3) 找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上。

(4) 尝试做预习笔记。

2. 听课

听课是学习化学最重要的环节。课堂学习是掌握化学知识的关键，是学生学习知识的重要形式，也是学生获得系统知识的重要途径。

学生在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学不讲究学习方法，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

⑴ 听课：要集中注意力听讲，跟随老师的思路，理解每一个概念和原理。同时，做好笔记，以便日后复习。

提高听课效率须做到：

① 做好听课前的准备工作：

知识准备：即通过复习、预习了解新学习材料涉及到的相关内容；

物质准备：备好必要的学习用具；

心理准备：要有充沛的精力和学习兴趣。

② 多思多问：

学生在听课中要调动多种感官积极参与学习过程，使思维处于高度活跃状态，力求从不同角度去分析和理解所学的问题。如果在课堂上遇到不懂的问题，应该及时提问。多问与多思，密切联系，“有疑才有思，有思才有悟，有悟才能进。”学生从不问到能问、多问有个过程。

③ 有张有弛：中学生在45分钟一节课里，注意力集中的有效时间大致在20—30分钟，若要全程保持高度思想集中，大脑相当疲劳。因此，讲授新课要注意力集中，练习或自习时段可松弛一些，这样可以保证听课效率。

④ 主动学习：应该注意听老师是怎样提出新问题的？跟着想老师是怎样分析问题的？认真看老师是怎样进行实验操作的？当老师在对本节课进行小结时，应该有意学老师是怎样提炼教材要点的。

同时，老师在黑板上书写的知识点，同学们应紧跟老师思路，该写的写，该画的画。课下如有不懂的化学习题，应先努力思考，实在弄不明白的再去老师办公室让其解答，一定要努力解决每一个不懂的问题。

⒊ 复习

复习是巩固知识的重要手段，是学习新知识的巩固阶段，它可以使学生温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，做到系统连贯、融会贯通地掌握知识。

⑴ 从时间上可分为课后复习、阶段复习和总复习。

① 课后复习是学生将所学的知识在当天放学以后进行复习，复习量不多，但很重要。课后复习是巩固知识的需要。

② 阶段复习是学生将所学到的知识按一两个单元进行系统地复习，复习量适中。

③ 总复习系指一个学期、一个学年或一个学习阶段(小学、初中、高中毕业)的复习，复习量较大。

⑵ 从方式上可分为阅读教材、整理笔记、做习题等。

① 阅读教材是将学过的课文进行粗读和细读，将重要的内容背诵下来。

② 整理笔记是将过去所做的笔记重新整理，将所学知识从“繁杂”到“简单”、从“厚”到“薄”地进行整理加工，形成自己的知识结构。

③ 做习题要有选择性和针对性。学习基础差的学生要多做基础性习题，适当增加难度；学习优秀学生可多做一些难题。

⑶ 复习方法

为了提高复习的效果，复习时要注意以下几点。

① 复习须及时：学习新知识后，应及时进行复习，以加深理解和记忆，减少遗忘。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢。识记过的事物第一天后的遗忘率达55.8％，保留率为44.2％，第二天以后的保留率为33.7％，一个月后的保留率为21.9％。自此以后就基本上不再遗忘了。因此，及时复习所学知识，可以起到事半功倍的效果。可以通过看书、做题、总结等方式进行复习。

② 复习须思考：复习是一次再学习的过程，是对所学知识进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度，要多问几个为什么，做到透彻理解，熟练运用。

③ 复习须多样：复习方法多种多样，要根据学习要求灵活采用，除了上述介绍的方法，还有以下几种具体方法：

尝试回忆复习法：就是先不看书，把老师上课讲的知识的主要内容回忆一遍，有人称之为“过电影”。这样可以检查自己听课学习的效果，对于回忆不起来的内容，可以翻书看笔记，以达到增强记忆的目的。

倒回复习法：就是退回到与新知识有联系的、自己没有掌握的知识点上进行复习。运用倒回复习法时要注意：

第一，要及时，不要等到问题成堆才倒回去复习；

第二，不能丢下新知识的学习而单纯倒回去复习，以防造成新旧脱节；

第三，要迅速，复习时间不能过长，以免影响新知识的学习，赶不上教学进度，产生新的知识障碍。

协同记忆复习法：帮助学生记忆的感官有：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。要提高复习的效果，就要尽量使用多种感官，即充分发挥眼、耳、手、鼻、脑等各种感官的作用，有利于牢固地记住复习的内容。

⑷ 落实课后复习 巩固课堂所学

课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延没有真正或全部理解。

课后复习的方法如下：

① 再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

② “后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

③ 常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

④ 多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么？能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

(5)有计划：把每天的课外时间加以安排，把前一段学习的内容加以复习，能够提高学习的效率。特别是在学习结束后24小时、一周后、一月后以及考前24小时进行复习，以巩固记忆。

复习化学时，要充分利用教材，把握每一单元的知识点，课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化；通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。

⒋ 巧记

⑴ 做好课堂笔记

课堂笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化。通过做好笔记，可以更好地理解和记忆课堂上讲授的内容。

记好笔记要详略得当，抓住要领。有的同学没有记笔记的习惯；有的同学记多少算多少；有的同学只顾记，不思考；这些都不好。

对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。

对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。

此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

⑵ 记笔记的方法

① 记录教师讲课要点(包括重点、难点、疑点)。上课内容很多，若逐字逐句去记，这样费时间，又影响听课质量。最好以提纲式，将要点一一列出。

② 学生上课如何才能做好笔记呢？

课堂上教师讲课内容很多，有时语速较快，为了能将上课内容要点记下，可采用一些自己容易辨认或熟悉的速记符号。

有时逐字逐句将教师原话记下自己不一定理解，尝试用自己的语言记下一些新知识、概念，是对学习材料的一种精制加工，有助记忆与理解。当然，这需要有较强的学习能力，能力一般的学生需要经过训练方可做到。

以听为主，以记为辅，处理好听课与记笔记的关系。课堂内，应以专心致志听课为主，因为只有听明白了，记下来的东西对自己才有意义。若没有听懂，只是机械照记，记下的内容意义也不大。

⑶ 记笔记的要求

① 记下规律性的知识：

如：在给定的氧化还原反应中，氧化性：氧化剂＞氧化产物；还原性：还原剂＞还原产物。

焰色反应中钠呈黄色，钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。

Al、Al2O3、Al(OH)3均可既与强酸反应，又与强碱溶液反应。

元素性质的变化规律，金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。

这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的热点。

② 记下特殊的知识：

可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例，一定要特别注意。如：

钠在氧气中燃烧生成淡黄色固体Na2O2。

铝既能与酸反应，又能与碱反应，均有H2产生。

SiO2可与HF反应生成SiF4，从而用HF来刻蚀玻璃。

Cl2与Fe反应生成FeCl3，因Cl2具有强氧化性。

铁、铝在常温下，遇到浓H2SO4或浓HNO3发生钝化。

氟与水的反应、氢氟酸的性质、氢氧化钙的溶解度等等。

③ 记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”)：

如：在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还；降、得、还、氧”。

浓H2SO4具有吸水性、脱水性和强氧化性。

检测Cl-先加AgNO3溶液再加入稀HNO3；检验SO42-先加入盐酸，再加入BaCl2溶液。

配制一定物质的量浓度溶液的步骤有：计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等。

④ 记下容易忘记的知识点：

如：检验氨气常用湿润红色石蕊试剂，并用向下排空气法收集。

实验室常用铝盐与氨水反应制备Al(OH)3。

构成原电池的条件：两个活泼性不同的电极，电解质溶液，形成闭合回路。

元素周期律、酸碱盐的相互转化、金属性和非金属性强弱的判断依据，有机物中官能团的特征反应等等。

⑷ 记忆的方法

① 理解记忆

理解的知识记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。即某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。

② 归纳记忆

把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。

如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；

通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，Na2CO3饱和溶液等。

③ 比较记忆

对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较可分清异同，防止干扰，掌握实质。如同位素、 同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。

④ 歌诀记忆

对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。 如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。

⑤ 有意识记系统掌握知识

有意识记是系统掌握知识的途径。有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。

有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识。

⒌ 阅读

课外阅读是了解外面世界的窗口，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。

课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；注意摘录。

课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。由此可知清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类，它们的主要成份都是碳氢化合物。阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。

⒍ 归纳

有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁、难、乱”。这时可以用归纳法来解决这些问题。

知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。

归纳方法有：

⑴ 点线网络法：这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系中最常使用。如：“硫”一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4为统领。

⑵ 列表对比法：常用于辨析相近的概念，也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比，找到了新旧知识的共性与联系。

⑶ 键线递进法。高中化学基本概念多，一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中。这就要求学生及时集中整理相关概念，按照一定的理论体系，弄清基本概念之间的从属或平行关系。在归纳整理中，可以牺牲一些具体细节，突出主要内容。

我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构的顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得：

① 结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。

② 性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成阴离子，还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等。

⑷ 依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，原子晶体有金刚石、单晶硅、碳化硅等。

⑸ 根据典型习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等。

⒎ 勤练

练习是理解消化巩固知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，通过做题可以检验自己对知识的掌握情况，提高解题能力。练前应回忆课堂的知识要点，分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂。

⒏ 实验

化学是一门实验科学，通过亲手进行实验操作，可以更深入地理解化学原理和现象。在实验过程中，应注意观察和记录实验现象，记录数据，并尝试解释实验结果。

⒐ 讨论

如果在学习过程中遇到困难，可以与同学一起讨论，互相启发，加深理解。在讨论中，可以分享自己的见解，也可以听取别人的观点，与其他学生交流学习经验和方法。

⒑ 其它

⑴ 利用图表和模型进行学习：化学涉及到许多抽象的概念和原理，通过图表和模型可以更好地理解和记忆这些内容。

⑵ 使用错题本来记录和反思错误：在学习过程中，难免会遇到错误。使用错题本记录下这些错误，并在之后的学习中不断回顾和反思，可以避免重复犯错。

⑶ 制定详细的学习计划：为了更有效地学习化学，应该根据自己的实际情况制定一个详细的学习计划。计划应包括每天的学习时间和学习内容，并且要根据学习进度和效果进行调整。

⑷ 选择合适的学习资料：选择适合自己的学习资料对于学习化学非常重要。除了教科书之外，还可以选择一些辅导书籍、练习册等辅助学习材料。这些资料可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

⑸ 利用网络资源：现在有很多在线的化学学习资源，如视频课程、电子书籍、在线题库等，可以充分利用这些资源进行学习。

⑹ 培养兴趣：兴趣是最好的老师。尝试将化学知识应用到生活中，比如解释一些生活现象，或者做一些有趣的化学实验，都可以增加学习化学的兴趣。

⑺ 保持良好的学习习惯：定时定量的学习，保持良好的作息，都有助于提高学习效率。

⑻ 总结：定期对自己的学习情况进行总结，找出存在的问题，制定改进计划。同时，也要总结学习经验，形成适合自己的学习方法。

通过运用这些方法，可以更有效地学习化学，提高学业成绩和对化学的兴趣。

衡水桃城中学暑期蓄力指南 | 桃中学子这样做，轻松衔接高中化学

前言
化学作为一门贯穿初高中的核心学科，在高中阶段会迎来知识的深化与拓展——从“物质的量”到“氧化还原反应”，从宏观现象到微观本质，每一步都需要扎实的基础和科学的方法。这个暑假，正是做好衔接、抢占先机的黄金时期。为了帮助大家平稳过渡，高一化学组的老师们精心准备了这份暑期化学学习指南，快来一起看看吧！

一 预习高中化学教材

通读教材：建议学生从高一化学教材入手，通读课本内容，对即将学习的知识有一个整体感知。重点关注黑体字定义，如“物质的量”“氧化还原反应”等，这些是化学知识的根基。

标记难点：在预习过程中，将不理解的概念或知识点标注出来，以便在正式学习时重点关注。对于难以理解的概念（如摩尔质量），可以通过查阅资料或观看线上课程进行初步理解。

二 注重学习方法转变

归纳总结：高中化学不再依赖死记硬背，学生需要学会归纳总结。例如，将同一主族元素的性质进行对比，找出规律。

提高课堂效率：高中化学课堂知识容量大，学生应紧跟老师的思路，积极思考。课后及时复习，通过做练习题巩固知识，并建立错题本，分析错误原因，不断完善知识体系。

三 培养化学学习兴趣

阅读科普书籍：通过阅读《疯狂科学》等有趣的化学科普书籍，了解化学在生活中的应用及化学史上的奇闻轶事，激发学习兴趣。

动手实验：在条件允许的情况下，尝试进行简单的化学实验，增强对化学现象的直观理解。

四 合理安排假期学习

针对性学习：假期学习应有很强的针对性，避免盲目刷题或追求进度。建议学生结合假期作业制定学习计划，每天分配不同的学习任务，确保涵盖主要知识点。

劳逸结合：假期中应合理安排学习与休息时间，做到学习时全情投入，休息时彻底放松，避免学习与娱乐相互干扰。

五 复习初中化学知识

巩固基础：利用假期复习初中化学知识，特别是元素周期表前20号元素、物质的分类、酸、碱、盐的通性等内容。这些知识是高中化学学习的基础。

微观角度理解物质：从微观角度理解物质的构成（分子、原子、离子），为高中学习“物质的量”及“电解质”等概念打下基础。

六 利用网络资源

观看线上课程：借助网络上的视频课程或在线模拟实验，丰富学习素材，帮助理解抽象概念。

初中的积累是基石，高中的探索是新篇。这个暑假，不必焦虑，不必盲从，按照这份指南稳步前行，既能巩固旧知，又能初探新知。愿每一位桃中学子都能在假期里找到属于自己的学习节奏，带着对化学的好奇与热情，以更从容的姿态迎接高中课堂的挑战。我们在桃城中学高中部，期待看到你们用知识武装自己，在新的赛道上绽放更耀眼的光芒！加油，未来的化学小达人！

来源：衡水桃城中学公众号