手把手教你写《青春随想综合性活动》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-09 22:57

写作核心提示：

写一篇关于“青春随想”的综合性活动作文，需要关注以下几个关键事项，才能让文章内容充实、结构清晰、情感真挚：
"一、 理解活动主题，明确写作方向 (Comprehension & Focus)"
1. "深入理解“青春”：" 青春不仅仅指年龄阶段，更是一种精神状态、心理感受和成长过程。它包含梦想、活力、迷茫、探索、友谊、挑战、成长、蜕变等多个维度。你的作文需要展现对青春丰富内涵的理解。 2. "把握“随想”：" “随想”意味着自由、灵活、个性化。它不是要求你写固定模式的内容，而是鼓励你结合自己的真实经历、感受和思考，自由地抒发对青春的感悟。可以是对某个瞬间、某个人、某件事的回忆与反思，也可以是对某种青春现象的观察与评论，或者是对未来青春的展望。 3. "结合“综合性活动”：" 如果这是一个活动作文，通常意味着你的写作可能需要与某个具体活动（如讨论、分享会、参观、实践等）相关联。思考这个活动如何触发或加深了你对青春的思考？活动中的所见所闻所感是否是你文章的重要素材或切入点？确保你的“随想”不是空中楼阁，而是有所依托。
"二、 内容选择与素材积累 (Content Selection & Material Accumulation)"
1.

2024届海南海口九年级上学期期末B卷 语文试题及答案

规范格式，以及更多中高考语文复习资料，请移步2024届海南海口九年级上学期期末A卷 语文试题及答案

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（25分）
椰海学校初三年级组织了“岁月如歌，青春风采”系列活动，请你参与并完成相关任务。
【活动一：“青春时光，挥毫泼墨”书法比赛】（4分）
汉字被誉为无言之诗、无图之画、无声之乐。请欣赏下面四幅书法作品并按要求答题。

1、隶书，有秦隶、汉隶，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。下列的书法作品属于隶书的是( )。（2分）
2、请用简化楷体，按照现代汉语的书写顺序，将上面的书法作品正确、规范地书写在米字格里。（2分）

【活动二：“绚丽青春，追求绿色”主题探寻活动】
3、阅读下面文段下题（8分）
①五指山位于海南岛中部，第一峰海拔1500多米，峰峦起伏成锯齿状，形似五指，故得名。远眺五指山，只见（A.水清草茂 B.林木苍翠），白云liáo（ ）绕，绕山盘旋而上峰巅，顿觉云从脚下生，人在太空游。五指山冬无严寒，夏无酷暑，是国内真正既避暑又避寒，既观光又疗养度假的胜地，素有“天然别墅”“南国夏宫”“清凉世界”之美誉（ ）。
原始黎族的母亲河——水满河，由五指山原始森林中的山泉水汇聚而成，河水清澈透底，动静结合。时而水流湍急，如万马奔腾; 时而水平如镜，就像九寨沟的海子； ， 。漫步在景区中听溪水叮咚，看彩蝶飞舞，呼吸着负离子含量10000个/㎝的空气，让人回归梦里那个绿色原始时代。五指山雨林峡谷漂流地处热带雨林腹地这里峡谷纵深。两岸原始雨林郁郁葱葱，水满河宛如一条生命的飘带，轻盈而飘逸的镶嵌在峡谷中，把大山生命的节奏舒展的灵活而有情趣。太平山瀑布（A.奇伟壮观 B.巧夺天工），特别是到雨季水量充足时，飞瀑倾泻下来，冲击下面的巨石飞溅起如珠似玉的水花，轰声如雷，回荡不息，景象十分壮观。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分）
liáo（ ）绕 美誉（ ）
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分）
（3）仿照文中划线句，在后面的横线上再补写一个句子。（2分）
（4）2022年4月11日，国家领导人考察五指山时说“海南要坚持生态立省不动摇，把生态文明建设作为重中之重。”，对此，你想对到五指山的游客说些什么？（2分）

【活动三：“滚烫阅读，炙热青春”主题诵读活动】（8分）
4、在横线上默写古诗名句（8分）
(1)今日听君歌一曲, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)人有悲欢离合, 。(苏轼《水调歌头》)
(3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(4) ,不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句
是： , 。
(6）仁人志士往往心怀天下，杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，范仲淹在《岳阳楼记》里同样表达这种情怀的千古名句是： ， 。

【活动四：“青春随想，思绪飞扬”主题实践活动】（5分）
5、为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
（1）请你拟写一条简洁优美的宣传标语。（1分）
（2）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。（2分）
步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
步骤二：

步骤三：

步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
（3）青少年时期正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们积极阅读，下面是小明以椰海学校教务处的名义拟写的面向全校同学的倡议书，请你仔细阅读，按要求作答。（2分）

①这则倡议书格式上有一处错误，请你找出并写出修改意见。（1分）
②这则倡议书画线句有语病，请将修改意见写在下面横线上。（1分）

二、品味与鉴赏（35分）
（一）阅读古诗，完成6-7题。（5分）
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、对这首诗的分析不恰当的一项是 （ ）（2分）
A.诗歌的一二句以叙事开篇，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B.诗歌的三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作写出诗人内心的抑郁和苦闷。
C.诗歌的五六句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但志向又难以实现的痛苦心情。
D.诗歌的七八句巧用吕尚和伊尹两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。
7、诗的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，请你简要分析原因。（3分）

（二）阅读下面文言文选段，按要求完成8-11题。（12分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁 ？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也：山水之乐，得之心而寓之酒也。
……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自《醉翁亭记》)
【乙】欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也 ？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
(节选自《诗人玉屑》)
【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文：③逃名：逃避名声、不求名声。④志：记述：
8、下列加点字的注音正确的一项是( )(2分）
A.林壑尤美(hè) B.渐闻水声潺潺(cán)
C.谪滁州(zé) D.遂退于颍州(yǐn)
9、给下列加点词语选择正确的义项。（4分）
(1)①名之者谁（ ） ②吾为此名（ ）
名：A.命名，取名 B.出名，有名 C.名称，名字 D.名声，名望
(2)①太守自谓（ ） ② 六一何谓也（ ）
谓：A.叫作 B.说，讲 C.以为，认为 D.命名
10、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？
11、在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。（2分）
【甲】在滁州时: , 【乙】在颍州时: 。

（三）名著阅读（6分）
12、（1）请根据自己的积累，补全下文内容。（3分）
《水浒传》的作者是① ，《水浒传》中的人物绰号可谓丰富多彩，吴用的绰号是智多星；② 的绰号是及时雨；李逵的绰号是③ 。
（2）班级开展“《水浒传》英雄排行榜”推荐活动，请你推荐一位英雄（关胜除外）写一段推荐语。（3分）
小明的推荐 关胜 推荐语：关胜是一个智勇双全、刀法 精湛的人。在兵打大名府时，关胜与索超 交手十回合就高下立判，实乃英勇之将。

我的推荐 ④ 推荐语：⑤

（四）记叙文阅读（12分）
阅读下文，完成13-17题。
快递
①现在都喜欢快递。不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到快递员打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊 ？”“快递！” 他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！” 他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼，一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我飞快地走，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好”，我说，“很对不起， 我睡看了，没有听见。如果听见我怎么会不接？” 我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的”我大叫“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他 ，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
13、根据语境，分别用两个词语形容下面两句话中的“样子”。（2分）
（1）第②段 “只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？
（2）第④段“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是个样子”又是怎样的一个“样子”？
14、下面两句话，都写出了人物心中的“火”。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）
（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）
（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度）
15、用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（40字左右）（3分）
16、读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（3分)

三、思辨与探究（10分）
阅读下面选文和链接材料，按要求完成17-20题。
班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以下材料。
【材料一】
问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候，我们心中有了疑问，却不能提出问题。
我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。

【材料二】
优秀的人爱提问
猜想是提问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的。能够这个世界难题的人，他的学识和能力定然不凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否更技高一筹呢？
其实，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。

【材料三】
什么样的问题是“好问题”

人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影《教父》里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”，“好问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。
【材料四】
如何提出一个“好问题”

第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。
第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。
我们也许暂时不能达到别人的高度，但我们可以站在很高的地方提问。
第三，不做“只问不想”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。
总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度：
证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？
视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？
联系：它们之间是否存在某种规律和模式？我们以前在哪儿见过这种模式？
猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
相关：它为什么重要？
遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度去思考，然后就可以大胆地提出问题。
17、下列对材料理解和表达不正确的一项是（ ）（2分）
A.问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。
B.优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质
C.哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，由中国数学家陈景润1966年取得了最终成果。
D.提出好问题的第三步骤在于要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。
18、 请观察图一，简要概括你得出的结论。(2分)
19. 阅读材料，你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。(2分)
20.、研讨会上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法，谈谈你的看法。(4分)
（写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于50字。）

四、写作与表达（50分）
21、阅读下面材料，按要求作文。
蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的可能是父母、老师、同学、伟人等，也可能是书籍、篮球、街舞、书法等，还可能是挫折、失败、孤独……回想一下那些点亮你的人或者事物，写下你的思考、感受或感悟。
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。
（1）请根据以上材料，以“点亮”为话题，写一篇文章。
（2）请把题目“谢谢 ，点亮我的生活”补充完整，写一封信，感谢曾经的它。
（3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，请展开联想，发挥想象，以“我点亮了魔法棒......”为开头，续写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感，字数600字以上：③不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作文。

参考答案

1B
2、春华秋实
3、（1）（2分）缭 yù
（2）、 B A
(3)示例:时而水流平稳，如舒缓的小调。
（4）请不要乱扔垃圾，注意保护生态环境。
4.（1）暂凭杯酒长精神（2）月有阴晴圆缺（3）月是故乡明 （4）不以物喜 （5）沉舟侧畔千帆过 　病树前头万木春（6）先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
5、（1）示例：①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在拼搏中闪光
（2）示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会
（3）①署名和日期错误，应修改为署名在上，日期在下。
②将“提升”改为“养成”。
6D
7、这句话蕴含哲理，尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。
8A
9、(1)①A ②C (2)①D ②B
10、（1）欣赏山水美景的乐趣，在心中领会，在酒里寄托。
（2）因为我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是“六一”了吗？
11、【甲】与民同乐 【乙】 在琴棋书酒中自得其乐
参考译文
欧阳修刚到滁州做官的时候，自己叫自己“醉翁”，(此时他)年纪大了，而且身体衰弱又得了病，马上退居颖州，于是又改外号为"六一居士”。有人问他:"六一指的是什么？"他说:“我收藏了一万多本藏书，又收集了尧舜禹三代以来一千多份碑文刻拓，还有一张琴，一局棋，经常在房间放一壶酒。"别人说:"这才五个一啊，怎么是(六一)？" 欧阳修说:"还有我这一个老头，老头在这五种器物之间，难道不能称为六一吗？"别人笑着说:“你想
避世逃名吗？”欧阳修说：“我当然知道名声是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外号，不过闲极无聊了，既提醒自己，又图一乐耳。
12、①施耐庵 ②宋江 ③黑旋风
示例：④鲁智深 ⑤他武艺高强，令人佩服，同时他又粗中有细，豁达明理。
13、（1）怒不可遏、愤怒、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏等。
（2）和蔼可亲、和颜悦色、心平气和、包容、理解、和声细语等。
14、（1）①这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“腾”这个动词），②生动传神地写出了“我”听到了快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
（2）①这句话运用了比喻的修辞手法，将快递员比作一团火，②生动形象地写出快递怒气冲冲、心急火燎离开的样子，体现他的急躁和粗暴。
15、示例：我怎么老和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己的焦虑和烦恼的情绪发泄到别人身上。
16、结合实际，联系原文，谈谈感悟，言之有理即可。
17C
18、示例一：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例越来越小。
示例二：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。
19、①示例一：我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣，只是正上初三，课外阅读时间有限，您能为我推荐几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗？
示例二：您创作的《流浪地球》被改编成电影并热映，您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方？
20、示例：我认为课堂上应大胆提问。我们正处初中，是学习积累的关键时刻，通过提问，不仅可以梳理信息，而且能减少无用功，从而准确地把握问题的本质。而提问的前提是要做好充分准备，目标要具体，直指问题本质，问题也要精心设计，环环相扣，另外还要在提问中记录灵感，寻找解决问题的方法。所以在课堂上不仅要认真听讲，更要及时提问，这样才能更好地促进学习。
21、参考例文

点亮心中的灯

黑暗，不仅存在于夜，有时也存在于人们的心中，能战胜夜的黑暗的只有灯，而战胜内心的黑暗，需要我们点亮一盏心中的灯。

题记

一位苦行僧，为了追求心中的佛，四处游行取经，但是仍然没有看到佛。直到有一天，他在伸手不见五指的黑夜里走过街道时，佛给了他启示。他听到有人喊道:“孙瞎子来了!”然后一个手持灯笼的人缓缓的走过来，苦行僧走上前去问道:“敢问施主真的是一位盲人吗?”盲人答道:“是的，我从出生眼睛就是混沌的，什么也看不见，现在应该是黑夜吧，我听说在夜里任何人都和我一样什么也看不见，于是我出门时总是打一盏灯笼。”苦行僧听到这里不禁肃然起敬:“原来您是为了别人而点的灯啊。”盲人却说:“非也，其实我掌灯也是为了自己。”苦行僧茫然，盲人反问道:“你有没有在夜间被人撞过?”苦行僧:“是的，刚才还有一位施主撞了我。”盲人继续说:“我掌灯，也是为了不让别人撞了我，看到灯，也就说明我来了。”听完盲人的一席话，苦行僧似乎明白了什么，自己不远万里的去寻找心中的佛，其实佛一直就在自己身边。

一盏灯，足以战胜夜的黑暗和寂寞，足以照亮自己和别人，有时也足以照亮内心的黑暗。

记得那次我考试考砸了，一败涂地，一蹶不振，对学校也失去了信心，那感觉就像行走在黑夜里，不知道向左还是向右，因为无论往哪里走，都有撞墙的可能。很多人，想了很多办法都没有使我振作起来。直到那天，我又被老师批评，很晚才回家。“等我回家，黄花菜都凉了。”我心里这样想，不过这并没有发生。当我回家的时候，家里的灯还亮着，那盏平时总是电压不稳的灯那天却亮得格外的好，看到那盏灯，我想到了自己。是啊，一盏出故障的灯都可以重新恢复正常，甚至比以前还要好，更何况是人呢。于是，我振作了起来，尽管恢复成绩的道路十分艰难。

爱迪生发明了电灯，漫漫长夜从此亮了起来，而人们一直都有的心灯，却可以使心中的黑夜也亮起来。心灯是干渴时的清泉，是迷路时的北斗，是风浪中的港湾，是沙漠中的绿洲，它可以照亮自己，也可以照亮他人，同电灯一样，它也需要电源和开关，而它的电源和开关就是我们心中顽强的意志和美好的心灵。

【学党史 颂党恩 跟党走】大洋实验学校举行“青春心向党·逐梦新征程”主题文艺汇演