精心挑选《生命作文题目》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-11 18:41

写作核心提示：

这是一篇关于“写一篇关于生命作文应该注意哪些事项”的作文，希望能帮助你理解如何更好地写作这类主题的文章。
"生命的礼赞：撰写关于生命主题作文的注意事项"
生命，这个宏大而深邃的话题，贯穿于文学、哲学和日常思考的始终。它充满了脆弱与坚韧，短暂与永恒，平凡与奇迹。以“生命”为题进行写作，既是一次对自我生命的审视，也是一次对人类共通存在状态的探讨。然而，要写出一篇深刻、真挚且引人思考的关于生命的文章，并非易事。以下是一些关键的注意事项，希望能为你的写作之路点亮明灯。
"一、 确立清晰的中心思想与立意"
“生命”本身是一个极其宽泛的概念。你的文章想要表达的核心是什么？是赞美生命的美好与可贵？是探讨生命的意义与价值？是反思生与死的界限？还是揭示生命中的苦难与挣扎并从中寻求力量？你需要明确你的写作意图，提炼出一个具体的中心思想（立意）。一个清晰、集中的立意，能让你的文章避免泛泛而谈，言之有物，给读者留下明确的印象和思考方向。例如，你可以选择聚焦于“平凡生活中的生命韧性”，或者“一次濒死体验对生命看法的颠覆”。
"二、 选择恰当且具体的切入点"
宏大主题往往需要通过具体的细节来支撑。直接空泛地谈论“生命是什么”通常效果不佳

优秀作文选登｜尹一诺《生命》

“海日生残夜，江春入旧年。”新一年，新气象。“新”这个字眼总是格外夺人眼球，大家总是习惯性地将它命名为美好的开始，可我总觉得，它拉近了我们与终点的距离……

生物孙老师送给过我们一盆花，以便我们更好地观察花的结构。我为它垫上托盘后，每天坚持悉心照料它。

今天我又来为它浇水。土还湿软，但我还是浇了些。这梅红色的小花开得正绚烂，红色的花蕊仿佛在向我点头致谢。它每天都和我们一起上课，一定是一株有学问的小花！我喜滋滋地想。

现在已进入深冬。我在校园内走着，不禁打了个寒颤。这时，我瞟见了这块玻璃后，正欣欣向荣的“无名小卒”，因为它的存在，单调的窗台立刻变得生动起来。这株小花也是“幸运”的，它本应在春暖花开的季节装点世界，与众多花儿一起，但命运将它丢弃在冬天，把它遗忘了。但不幸中的万幸，它还待在温室中，并且，我们把它放在了最靠暖气的地方。它不像梅花，它没有那种傲骨的性格，它天生就需要被呵护，不然是挺不过这寒冷漫长的冬季的。可这不也是它的幸运之处吗？它也是无数花儿中的与众不同。它开放在不属于它的世界，也由此欣赏了其它花儿不曾见过的——冬天。它见识了冬天的雪，冬天的寒风；冬天的人们，冬天的万物凋零。你看它每天昂高了头，伸长了颈，一举一动无不显示着新鲜与好奇。它是想看看外面的世界啊！可是，如果我们告诉它，这需要付出生命的代价，它还会坚持吗？我不知道，也不会有人知道，但在它同意之前，我是不会那样做的。

我久久凝望着它，觉得该给它起个名字。我冥思苦想，脑海中突然飘出了“贝塔”一词，就叫“冬贝塔”吧！它并没有什么意寓，只是单纯好听，或者我想这样叫罢了。

有时，周末过后来到学校，也总看他蔫蔫儿地耷拉着小脑袋，枯黄的叶子仿佛在埋怨我们将他忽视。再顽强的生命都会有凋零的一刻吧！大千世界的一切都在周而复始地循环。“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；小草枯了，有再青的时候。”可唯独生命不可待，生命时光一去不复返，如同退潮的海岸，泯末了昨日的痕迹。你是否仍为“一眨眼就长大”而迷茫；你是否仍为“子欲养而亲不待”感到恐慌？那就从此刻开始吧，不忧昨日，不期明日，永远做一株积极向上的花朵，永远对世界充满好奇心！

花有花语，人各有志。让我们明确自己的人生道路，真正扎根在中国大地上，活出自己生命的精彩！

（曲师大附中 初二2班 尹一诺指导教师：白新绘）

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高考作文猜题、优秀作文点评：《强身健体，点亮生命》

阅读下面的材料，根据要求写作。

高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。

1917年，年仅24岁的伟人在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【优秀作文点评】

强身健体，点亮生命（55分）

亲爱的小李：

你好！今日阅读毛主席的文章《体育之研究》，对其中“国力苶弱，武风不正”之忧虑与“体育于吾人实占第一之位置”之寄望深有感触，令我不禁想到平日不爱运动的你。作为同学与朋友，请你听我一句劝：强身健体，方能点亮生命。

也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。“民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不见，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时，抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新的时代的蓬勃青年，以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之——强身健体，方能点亮生命之体魄。

也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。此言错矣。毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身养性，提高道德的水平。君不闻，素有“精英摇篮”之美称的伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在板球与划艇的激烈角逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交往能力与合作精神。朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？由此观之——强身健体，方能点亮生命之德行。

也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢。此言谬矣。“学问之进修勇而收效远”，是运动能够给你带来的潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言蔽之！古时《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。” 只有运动的事物方能保持永久的生命力，亦只有常锻炼的高三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则，若因为学习压力无法释放而感到疲惫，效率岂不更为低下？在清华大学推崇的“7+1>8”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时学习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之——强身健体，方能点亮生命之学问。

体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿你能改变陈见，爱上锻炼，做一个学习与体育双成就的真学霸！

你的同学爱体

点评：

本文有四大亮点：一、情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“情景”，以“小李同学”的身份完成“改变他对体育锻炼的想法”的任务，表述得体。

二、审题精准，重点突出。以帮助小李同学，改变他的想法为重点，设计了三个驳论段，澄清了小李以“身体瘦弱”、“性格内向”、“高三学业繁重”为理由，而不愿参加体育锻炼的三方面错误认识；驳论中，突出地运用了毛泽东在《新青年》中关于“民族之体质”“强壮而后学问道德之进修勇而收效远”的论述，以之为说理基础，清楚地澄清了小李的错误认知，成功的贯彻了题意。

三、思路清晰。主体三个层次，依次帮助小李提高三方面认识，每一层的思路推进也很清晰：树靶子——引毛泽东的论述说理——拓展思路，运用中外事实论据，特别是用中外年轻人热爱体育，从而促进学习，培养更积极生活态度的例子打动对方——段末强调分论点。

四、本文论据充实，例证法、引证法，使文章有说服力；语言简洁流畅，多处反问句的成功运用，也增强了语言的力度；书写美观，更添阅卷者的好感。

稍显不足的是，文中的说理欠深度，有些简单。