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更新日期:2025-08-13 14:57

写作核心提示：

写一篇关于校本研训活动记录的作文，需要清晰、准确地反映活动的全过程和效果，并体现出其对教师专业成长的促进作用。以下是一些需要注意的事项：
"一、 核心要素要齐全 (Completeness)"
1. "活动基本信息清晰：" "时间：" 准确记录活动举办的具体日期和时间段。 "地点：" 活动开展的场所（如学校会议室、多媒体教室、线上平台等）。 "主题/名称：" 明确本次校本研训活动的主题或具体名称。 "参与人员：" 列出主要参与教师名单，或说明参与范围（如全体语文教师、某年级组等）。 "组织者/主讲人：" 注明活动发起方和主要分享或指导的教师姓名、职务（如有）。
2. "活动过程记录具体：" "活动目的/目标：" 简述本次活动希望达成的目标（如解决某个教学难点、学习某种教学方法、分享某项研究成果等）。 "主要内容与流程：" 这是记录的重点。要按时间顺序，详细描述活动的主要环节和内容。例如： 是专家讲座、名师示范课、同行课例研讨、教学沙龙、案例分析，还是集体备课？ 每个环节具体讲了什么、做了什么？（

立足校本教研，赋能教师成长——郑州四中华侨城校区文理科教研活动记录

一年好景君须记，正是学科教研时。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，郑州四中华侨城校区开展了为期一个月的教研活动，各学科老师精心准备，打造了一场知识的盛宴。

为提高教师们的教育教学能力，提供专业性指导，我校特别了二七区教研室赵也茗主任和语文教研员李芸老师莅临指导。她们在课堂组织、教学过程、练习设计以及教学用语等方面提出了很多实用性建议，指导教师们进一步提升专业技能，为郑州四中华侨城校区的未来发展提供了很大帮助。

课堂风采展示

崔红当老师讲授的是七年级上册《再塑生命的人》。崔老师根据课程标准、单元目标要求来设置学习目标，教学目标明确；从训练学生阅读的方法入手，紧扣目标循序渐进，环环相扣引导学生掌握阅读方法；紧扣中考题型设置问题，注重对学生答题思路和方法的引导，是一堂比较实用的阅读训练课。

蔡鑫老师带来的是《纪念白求恩》一课。蔡老师围绕教学目标循序渐进，教学环节设置合理，在问题讲解过程中善于引导学生积极思考，采用多种方式加强对知识点的巩固。在课堂上，同学们能积极发言、主动问题，课堂氛围活跃。

祁冰霜老师讲解的七上数学《合并同类项》。祁老师合理设置教学目标，并且时间把握有度，两个目标达成度高；小组讨论积极，组内小老师自主讲评，总结技巧方法，学生参与度高，充分发挥了学生在课堂上的主体性；讲练结合，学生参与度高，提问频繁，每位学生都有机会问题。

冉慧英老师讲解了《认识一元一次方程》，结合生活实际的导入，让学生们迅速参与到课堂中。课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。让学生尝试计算、自主探索，主动获得一元一次方程的概念，充分体现学生主体性。在课堂上学生的情绪是饱满的，上课是积极的，学生的发言是活跃的，这和老师的语言调动是分不开的。

杨会敏老师讲授的是人教版七年级上册unit6 Section A1a-2c听说课，整堂课教学设计思路清晰，创设情境导入，联系生活实际，激发学生兴趣，通过抢答、提问、同桌对话、小组讨论展示等环节，将课堂气氛推向一个又一个高潮。同时，课堂上杨老师饱满的授课热情，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，体现了教师的主导作用和学生主体的地位。最后又倡导同学们建立健康的饮食习惯，较好地体现了新课程的三维目标。

常新迎老师选择的是《where's my schoolbag？》一课。常老师教学基本功扎实,教学姿态非常自然舒适,整个课程各个环节的衔接十分流畅。另外，本节课结构完整；教学思路清晰；重难点突出；课堂气氛欢快，学生参与度高，兴致高涨，让学生拥有愉快、高效学习体验。

王慧老师带来的是《沟通中外的丝绸之路》。王老师精心设置问题，提升学生搜集、整理、概括历史资料的能力；结合课程内容开展角色扮演，能够提升学生的历史语言表达能力，帮助学生进入到当时的历史情境之中，从而激发学生的学习兴趣。该课充分体现了以学生为主体的思想，通过对“丝绸之路”的开通的讲解，了解“丝绸之路”在中外交流中的作用。同时也能让学生从多方面、多层次了解历史知识，提升历史学习的能力。

刘益民老师通过喜马拉雅山脉不断长高的视频导入，带领孩子们从知板块，析板块，用板块三个环节走进《板块构造学说》。课堂目标清晰，层层递进，环环相扣，在高效中完成课堂目标，孩子们收获满满。

徐峰老师的生物课堂注重创设真实情境，注重引导学生进行自主探究，让学生体会到生物学与生活的紧密联系，提高学生学习兴趣。寓教于乐，化难为简。在教学过程中，徐老师注重课堂效率，突出学生主体地位，突出层级教学。

宋春风老师课堂上整体效果很好，通过抢篮球游戏导入，让学生对篮球运动产生了兴趣，随后让学生两人一组面对面练习传接球，以及让学生进行三角传接球练习，让学生较快地掌握了传接球技术。课堂教学内容丰富，有序组织学生进行体育锻炼。

教而不研则浅，研而不教则止。本次教研活动为进一步深化教学研究和青年教师成长起到了推动作用，为青年教师的专业化成长搭建了良好的平台。一个人可以走得很快，一群人才能走的更远，经过不断的交流探讨，我校教师们收获颇丰，表示在今后将会认真钻研、立足课堂，深入思考、不断创新，提高自身教学能力，为学校教育的高质量发展贡献自己的力量。

奈曼旗教育体育局举办全旗教育教学管理干部研训班

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围绕双减背景下，如何提高学校教育教学管理人员的教科研指导、课程实施管理、教学评价与分析等业务能力，5月9日——13日，奈曼旗教育体育局赤峰市教学名师和教研专家，举办义务教育阶段学校教育教学管理干部研训班。

开班仪式

5月9日，奈曼旗教育体育局举办的义务教育阶段学校教育教学管理干部研训班在奈曼旗党校正式开班。

奈曼旗教育体育局党组成员、副局长陈志国，全旗义务教育阶段学校教学副校长、教导主任，旗教研室主任、教研员共80余人参加开班仪式。

奈曼旗教研室主任解读培训内容

教体局普教股负责人重申活动纪律

开幕式上，旗教育体育局党组成员、副局长陈志国提出了当前全旗教学教研工作的思路和重点，布置了当前教育教学工作任务，提出了研训活动的具体要求。

研训班为期5天，参会人员分为五组，参加经验分享、现场点评、案例研讨、专题研讨等活动，同时随机抽取学员做学习分享或承担教研任务。

倾听讲座促提升

5月10日上午，赤峰市语文学科带头人，敖汉旗语文学科首席教研专家王春艳校长，为大家带来《用文化引领行动，让管理更有温度》的专题讲座。

王老师围绕教育管理的目的，有效管理的具体行动，做好现实教育的方法，双减背景下的管理规划等方面分享经验。参会人员认真倾听并记录、及时总结经验。讲座结束后，一组组长对讲座进行总结。

王春艳校长正在做专题讲座

5月11日上午，敖汉旗教育教学研究中心副主任赵显东老师为大家带来《在提升课程育人能力的校本研修中促进青年教师专业成长》的专题讲座。

赵显东老师从自我认知讲起，用鹰之重生的案例告诉大家想要改革就必须要有勇气与决心；随后的解读校本教研活动，为大家指点了迷津、点明了方向。讲座结束，二组对收获进行总结。

赵显东老师在做视频分享

5月12日上午，敖汉旗实验小学副校长王静为大家带来《从社团开始的精彩人生》的专题讲座。王校长首先从“什么是社团、构建社团的意义”讲起，对国家颁布的相关政策进行了详细透彻地解读。

王老师还分享了自己在教育教学管理中的成功案例，着重阐述了“课程设置的原则与策略”和“社团活动的积极影响”两个方面。

王静老师正在讲解菜单式课后服务

旗教体局党组书记、局长刘会春深入课堂，和大家一起聆听专家讲座，休息期间，对远道而来的王静老师再次表示感谢，二人围绕社团打造、课后服务等方面进行深入地交流，并对本次活动给予了高度评价。

参训领导与教师结合学校的实际问题与疑惑向王老师请教经验，在互动中，大家学习着、思考着，一起成长。讲座结束后，三组进行总结归纳。

王静老师在解疑答惑

12日下午，赤峰市名教师王守明为大家带来《中小学教学质量增值性评价》的讲座。王老师从理论的高度讲述了教育质量评价出台的背景和意义、教育质量评价出台的思路和要求、义务教育质量评价的组织实施和评价的内容及方式。

最后王老师详细地讲解了如何落实教育质量评价和增值性评价的具体操作。

讲座期间，王老师同参会领导、教师围绕数据分析、评价方式等方面进行交流，王老师根据精准数据帮助大家理清关键因素，找到改进工作的突破点。

活动的最后一天，内蒙古自治区中学语文学科带头人，敖汉旗教育教学研究中心基础教育发展研究室主任葛晓华为大家带来《基于实证的听评课改进教学行为的实践研究》的专题讲座。

葛老师结合学校教学工作中实际存在的问题，从课题研究的过程、如何进行常规的听评课活动、双减背景下作业研究与设计进行了经验分享，并具体的阐述如何用量化表观测、评价课堂，如何避免作业设计“齐步走、一刀切”的方法。

讲座结束后，大家与葛老师展开交流，葛老师耐心地解答着大家的疑惑，与大家一起探讨听评课方面的问题。

经验分享共进步

5月10日、11日下午，在教研室的带领下，以圆桌讨论的模式，以抽签的方式依次分享本校教育教学管理案例，分享交流经验。第二中学、青龙山学区中心校、八仙筒镇中学等学校对本校教育教学工作、校本教研工作、教师培养等工作做出经验分享。

第二中学分享经验

八仙筒镇中学分享经验

分享过程中，各位主管领导的发言精彩深入、内容丰富、经验独到、亮点突出，使大家深受启发。

与会领导和教师认真倾听

案例研讨助成长

5月10日下午，在教学管理分析环节，大家以给定的案例与问题为线索，进行案例剖析，以小组讨论的方式形成最终结果，随机抽取小组分享讨论成果。

各校结合本校教育教学实践开展论证，正确的揭示了教育教学的客观规律。在轻松愉快的气氛下，大家对当前新课改实施方法及提高教育教学质量具体办法各抒己见。

5月11日下午，案例研讨活动以现场评课的方式进行，大家观看课例后以小组为单位展开热烈的研讨。

研讨结束，各组代表从本课教学目标的设计、教学环节的编排、学生课堂学习的效果等方面谈看法、提建议，互相学习，共同提高。

研训活动后，大家纷纷表示，本次研训内容丰富、形式新颖、实用性强，是一场高标准、高规格、高质量的教育教学工作“头脑风暴”，为各校今后的教学教研指明了方向。

闭幕式

5月13日下午，活动接近尾声，闭幕式上，奈曼旗教研室主任张海为优秀学员颁发证书。

活动最后，张海主任进行总结，从管理体系的顶层设计延伸到教研室科研管理体系。指出，在双减背景下要及时掌握、挖掘最前沿的教育理念，深入理解“备、教、学、评”一体化，并与教学教研活动相融合。大家要按规律做事，做正确的事，做完整的事。要保持研究的态度，积累的习惯，研究带来底气，积累带来才气。

在学校当干部、做事业、谋发展，要有更开拓的视野，更坚定的信念，不断创新的学习，持续提升自我修养，才能取得工作业绩与成果。

共同学习携手进步，砥砺前行展望未来，几天的研训虽然短暂，但大家都收获了幸福，这份幸福来源于讲师的专业、学员的积极、成果的高效。

我旗义务教育阶段学校将以这次研训为契机，在今后工作中，静心研讨、潜心研究、全心践行，在教学相长中探寻教学真谛，在立德树人中砥砺从教初心，以实际行动助力奈曼教育高质量发展。

来源：教研室

培训班各组

编辑：周智博

审核：张海