手把手教你写《乐教乐学活动》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-13 15:42

写作核心提示：

这是一篇关于参加“乐教乐学”活动时应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你：
"乐教乐学，用心参与，收获成长"
“乐教乐学”活动，顾名思义，旨在营造一个快乐教学、快乐学习的氛围，让我们在轻松愉快的互动中获取知识、提升能力。无论是课堂上的小组讨论、知识竞赛，还是课后的社团活动、志愿者服务，参与其中都能带来丰富的体验和宝贵的成长。然而，要想真正从“乐教乐学”活动中获益，仅仅拥有热情是远远不够的，我们还需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确目标，带着思考参与"
参与活动前，首先要思考自己希望通过这次活动获得什么？是巩固某个知识点？是锻炼某项技能？是结交新朋友？还是开阔视野？明确的目标能像灯塔一样指引我们的方向。带着问题去听讲、去互动，而不是漫无目的地“凑热闹”。例如，在听一场科普讲座时，可以提前预习，列出几个想了解的问题；在参与小组项目时，要清楚自己在团队中的角色和任务。只有目标清晰，参与才更有针对性和实效性。
"二、 积极互动，勇于表达与倾听"
“乐教乐学”的核心在于“互动”。这要求我们不仅要敢于表达自己的想法和见解，也要善于倾听他人的观点。在课堂上，遇到不懂的问题或有不同的看法时，不要害怕

致敬经典！乐教乐学携孩子走进“名画真人模仿秀”

画家毕加索说：“艺术是一种使我们达到真实的遐想”。闲中小憩，你是否被达芬奇的《蒙娜丽莎》神秘的微笑所深深着迷，是否因达维特将拿破仑穿越阿尔卑斯山的恢弘瞬间而热血沸腾，是否爱上了庚斯博罗笔下活泼可爱的穿蓝装的小孩。面对这一幅幅名家大师的惊世大作，后世都带着虔诚敬仰的心情一次又一次地进行模仿。而这次，乐教乐学家校沟通平台为致敬大师而掀起的“超级名画模仿秀”的热潮，让老师、家长、学生在探究模仿名画名作的同时，也一睹了名画名家给我们带来的艺术震撼!

此次乐教乐学名画真人优秀模仿秀创意大赛的成功举办，不仅得到学校和家长的一致认可和好评，还让孩子感受到艺术的魅力之处。作为一个助力学校快速实施人人通的优秀服务团队，乐教乐学在这次超级名画模仿秀中没有进行参赛人员的限制，学生、家长、老师都可以进行比赛。乐教乐学组织专业人士对作品进行评选，在保证作品必须原创的基础上，大赛鼓励参赛者散发思维、集思广益、大胆求新。可以完全还原名家的画作原型，也鼓励用搞笑幽默的风格以一种全新的形式来诠释经典。这在某种程度上增加了孩子参与比赛的积极性和创造性。

除此之外，为了更大程度地激发孩子们的创造热情，乐教乐学准备了丰厚的奖品来奖励作品优秀的同学。其中，金奖专业高清遥控飞机四轴耐摔航拍飞行器获得者之一是由来自黑龙江哈尔滨市欧洲新城经纬小学三年级2班的唐夕然获得，她说非常感谢乐教乐学这个平台给自己展示自我的机会。而其他两名分别来自河南、河北的两名同学也都表达了自己的喜悦之情和对乐教乐学的感谢。

正如我们所看到的，乐教乐学一直在为建设真正活跃、实用的人人通平台的目标而不断努力向前。它不仅是老师发布作业通知、布置朗读作业等最方便、最简单的教学工具，更是连接教育局、学校和家庭沟通交流的一个非常重要的纽带桥梁。不仅如此，乐教乐学通过开展翻转课堂、组织各种比赛活动等来丰富学生的课余生活，为学生搭建了一个展示自我、增强自信、发挥才艺的舞台。此次，名画真人模仿秀创意大赛的开展就是为了激发孩子想象力，让孩子在比赛中体味经典名画的深刻和精髓。

将全国各地孩子的超级名画模仿秀的作品聚集在一起，让孩子在参于的过程中体验到经典名画的精髓和可贵，让晦涩难懂的经典不再让孩子们望而却步。乐教乐学作为人人通家校沟通平台真正做到了让知识系统化、让信息便捷化、让沟通简单化。不仅如此，还成为孩子们展示创意、表达自我、放飞想象力的平台。

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济宁曲阜市鲁城街道“乐教乐学高效课堂”观摩研讨暨第四届教学节圆满落幕

齐鲁网·闪电新闻5月17日讯 5月11至14日，济宁曲阜市鲁城街道“乐教乐学高效课堂”观摩研讨暨第四届教学节活动在舞雩坛小学报告厅圆满落幕。曲阜市教师教育中心教研室教研员，市直、各镇街小学骨干教师共计600余人次参加了活动。

本次活动由舞雩坛小学和民族小学联合举办，为期四天。舞雩坛小学和民族小学的张清华、刘晓萌等15位教师分别执教了语文、数学、英语等学科教学，济宁市任城实验小学李婷老师、石门山镇中心小学段立娇老师也分别到教学节执教。17节研讨课各具特色，精彩纷呈，真正做到了“乐教乐学，优质高效”，展示了不同学科教师的教学风采。

授课结束后，曲阜市教师教育中心教研室各学科教研员围绕课堂教学思路、教学设计等方面进行了精彩的点评，对授课教师每个环节、细节的教学方法和手段的运用等进行了精准的指导引领，为课堂教学改革提出了宝贵意见和策略。鲁城中心中学副校长张景利对教师课堂展示也作了客观、公正的评价。

本次教学节活动最大的亮点是了济宁市任城实验小学校长徐素秋做的关于整本书阅读推进工作的专题报告。徐素秋系山东省第二届齐鲁名师、山东省教学能手、山东省中小学教师新课程远程研修项目课程团队专家，社会兼职北京师范大学少儿阅读与童书评价研究中心“百部童书助成长”活动童书阅读推广人，现主持建设“山东省齐鲁名师徐素秋领航工作室”。

徐素秋从自己学校的成功做法进行经验分享，接着就困扰教师指导阅读的三个问题深入浅出地分析。一是为何读?是复兴中国梦的需要，是每个人自身健康成长的需要，是国际人文环境倒逼的必然。二是读什么?小学生必须向厚重的华夏优秀传统文化汲取营养，从中选择出适合自己的、自己喜欢的阅读书目。三是如何读?小学生缺乏人生阅历，没有耐心，精神不集中，更没有阅读技能。这就需要教师的引导，从而提升学生自我理解力，获得自我成长。徐校长指出，要解决如何读?必须先解决如何教?基于此，徐校长带领团队探索出了多种阅读课型。其中最基本的有三种：导读课“荐读”，推进课“助读”，分享课“展读”。报告既有理论高度又有实践的深度，且操作性很强，为全市语文教师实施新部编教材下的整本书阅读提供了的理论依据和全过程指导策略。

本次教学节活动为教师课堂教学改革起了示范引领作用深度的教学讨，激发了广大教师课改的意志，促进了教师“乐教乐学，高效课堂”的构建，为推动教师课堂教学改革向纵深发展提供了有力支撑。

闪电新闻通讯员 刘新红 贾皑桦 曲阜报道