推荐《幼儿小班半日活动反思》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-13 16:42

写作核心提示：

写一篇关于幼儿小班半日活动反思的作文，需要关注以下几个关键事项，这样才能使反思深刻、具体、有指导意义：
"一、 明确反思目的和对象："
"目的：" 你希望通过这次反思达到什么目的？是为了改进教学方法？了解幼儿发展？优化活动设计？还是提升自身专业能力？明确目的有助于你聚焦反思内容。 "对象：" 反思的主体是你自己（教师），客体是半日活动及其中的各个环节、幼儿的表现、教学环境等。
"二、 内容要具体、详实："
"活动概述：" 简要回顾半日活动的流程，包括主要环节（如晨间活动、教学活动、户外活动、区域活动、午餐、午睡等）和预设目标。 "观察记录（关键）：" "幼儿表现：" 这是反思的核心。要具体描述观察到的幼儿行为、语言、情绪、互动等。避免笼统地说“幼儿很活泼”或“幼儿不认真”，而是要描述“小明在建构区反复尝试用积木搭高，失败了几次后，在旁边的幼儿建议下，尝试了新的方法，并成功了，脸上露出开心的笑容”、“小红在集体活动时眼神游离，小声哼唱”等。 "教师行为：" 记录自己在活动中的具体做法，如提问、引导、介入、回应、

【民幼追光~乐·童年】携手同行 见证成长——半日开放活动纪实

阳光讯（记者 张伟）为了更好的实现家园共育，让家长了解孩子在幼儿园的学习生活，树立正确的科学教育观，民族幼儿园5月9日开展了“携手同行 见证成长”半日开放活动，家长朋友走进幼儿园，走进孩子日常在园生活，感受与孩子们一起学习、一起游戏的快乐时光。

伴随着清晨第一缕阳光，爸爸、妈妈们带着爱与期盼，井然有序地来到幼儿园，开启了美好的半日活动。

幼儿园是最有人间烟火气息的地方，在柴米油盐酱醋茶间，炊事员叔叔阿姨为孩子们烹饪出一道道饱含爱意的美食，荤素搭配，营养又可口。

集体教学活动是幼儿一日活动中重要环节，是幼儿获得知识技能等方面的主要途径。各班教师根据幼儿年龄特点及发展的需求，精心设计了新颖有趣集体活动，富有探索性、趣味性的活动，轻松有爱的氛围，教师课后有效反思，让家长们充分感受到幼儿园学习的无限乐趣，看到了孩子们的成长和进步。

阳光运动，快乐成长。伴随着动感的音乐，中大班户外自主游戏活动开始啦！孩子们兴高采烈地奔向自己喜欢的游戏区域，各个区域瞬间热闹非凡。游戏中，孩子们专注投入、冒险挑战，同伴之间互动交流、积极思考探究。家长们除了看到孩子们玩得不亦乐乎的笑脸，更看到了孩子们在游戏中多种能力的发展。

游戏，是最令孩子们乐此不疲的，小班老师们设计的亲子互动游戏，趣味十足，愉悦的游戏氛围，不仅有效的促进了孩子运动能力的发展，增进了亲子之间的情感，仿佛也让家长们回到了童年的快乐时光。

半日开放活动在有序、热闹、精彩、欢乐的笑声中圆满结束。家长们真诚的留下了自己的感受，在反馈和交流中，字里行间流露着对孩子进步的喜悦之情，对老师辛苦付出的感谢之情，对幼儿园教育环境与教育理念的认可和满意。

用心陪伴，助力成长。短暂的相约，温暖而有力；教育的力量，渊源而绵长。家长开放日活动不仅让家长走进幼儿园、走进孩子、关注教育、倾听心声，更是一次家园情感的交流对话。让我们家园携手，一起用爱陪伴孩子度过快乐的童年。

小班半日活动计划-数学1和许多《毛毛虫》

小一班半日活动计划

时间：9月6日 星期二 上午

授课教师：

一、生活活动

活动目标：喜欢喝白开水

指导策略：游戏“大象伯伯来送水”，教师手持大象毛绒玩具，扮演大象伯伯给小朋友倒水。

二、教育活动

活动名称：数学1和许多《毛毛虫》

活动由来：班里为孩子们准备了手头玩具，对于手里到底可以拿几个玩具玩，拿几个玩具玩更方便等，孩子们不太清楚。手头玩具里又有很多毛毛虫，这个问题和这个材料正好可以开展 “1和许多”方面的数学活动，既能让孩子感知“1和许多”。

活动目标：

1.愿意选择毛毛虫玩具进行游戏。

2.感知“1”和“许多”以及它们的关系。

3.能尝试说出“1和许多”的关系。

活动重难点：

1.活动重点：感知“1”和“许多”以及它们的关系。

2.活动难点：能尝试说出“1和许多”的关系。

活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过毛毛虫玩具。

2.物质准备：毛毛虫、筐

活动过程：

（一）手指游戏“坐姿操”

1.手指游戏“坐姿操”

师：孩子们快快来！“坐姿操”开始啦！一二三四五六七，七六五四三二一，小朋友们请坐好，我们来练坐姿操，双腿并拢地上放，小手放在膝盖上，后背挺直身微倾，眼看前方面带笑。

2.小结

师：我们刚才做的操叫什么名字？现在让我看看你棒棒的坐姿吧！谁的坐姿棒，小贴画就会贴到你的胸前。

（二）游戏“帮助毛毛虫”

1.毛毛虫来了

师：孩子们看，这是什么？（出示一堆毛毛虫）

2.毛毛虫的麻烦

师：毛毛虫们遇到了一个麻烦，许多条毛毛虫压到了一起，它们快呼吸不了了，谁愿意帮助毛毛虫？

3.帮助毛毛虫

师：我们怎么帮助毛毛虫呢？

师：现在，我们每人拿走一条毛毛虫。

师：毛毛虫要回家了，现在请把它们送回家。

4.小结

师：看，现在许多毛毛虫住到了一起。

（三）总结提升

师：今天我们和谁做了游戏，你的手里有几条毛毛虫，筐里有多少毛毛虫？

活动延伸：可以在区域活动用轻黏土制作毛毛虫。

三、户外活动

（一）集体活动

活动名称：毛毛虫（复习）

活动目标：

1.喜欢与毛毛虫玩具做游戏

2.体验排队轮流游戏的规则

3.能尝试按照规则有序游戏

活动准备：毛毛虫玩具；玩过毛毛虫

活动过程：

1.寻找毛毛虫玩具

“毛毛虫玩具在哪里？”

2.整理毛毛虫玩具

“毛毛虫肚子里有很多食物，我们帮它排出来”

3.自由玩毛毛虫玩具

4.活动小结

“你刚才从哪里钻进毛毛虫的肚子里的，遇到了什么问题？我们商量一下从哪里钻进去吧”

5.有序钻毛毛虫

6.骑上毛毛虫留影。

（二）分散活动

活动材料：沙包、足球、球门

指导策略：幼儿分区活动，教师观察幼儿行为，保证安全距离。

安全提示：提示幼儿保持安全距离，不用手触碰眼、嘴等敏感部位，不随地吐痰，有需要去卫生间。

四、区域活动

名称及内容:益智区《喂小动物》

活动目标：愿意独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

投放材料：小勺，大小不一、质地不同、颜色不同的豆子、毛球类等。用废旧物品制作的小动物，嘴巴要掏空，喂食。

指导策略：观察幼儿使用勺子，引导幼儿用正确的方法使用勺子。

名称及内容:美工区《毛毛虫》

活动目标：喜欢玩轻黏土，喜欢参加美术活动。

材料投放：轻黏土、垫板、泥工模型等。

指导策略：引导幼儿尝试用揉搓的方法进行泥工创作。

五、活动反思

多数幼儿能够感知“1和许多”，少数能够说出“1和许多”的关系。这可能是孩子还处于分离焦虑期，还不太愿意将自己的想法表达出来。可以在生活中随机引导幼儿去感知表达“1和许多”的关系。