3招搞定《小班课外活动》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-13 20:42

写作核心提示：

这是一篇关于小班课外活动作文应该注意哪些事项的范文，希望能帮助你：
"小班课外活动作文写作要点"
小班（通常指幼儿园小班，年龄约3-4岁）的孩子们正处在探索世界、发展认知和锻炼能力的关键时期。课外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能让孩子们放松身心，更能促进他们在各个方面得到发展。当我们要写一篇关于小班课外活动的作文时，无论是老师记录活动情况，还是引导孩子尝试表达，都需要注意一些关键事项，才能让作文（或表达）既真实有意义，又符合这个年龄段的特点。
"一、 关注活动的安全性"
"首要原则：" 对于小班孩子来说，安全永远是第一位的。作文中必须体现对活动安全的高度重视。 "具体体现：" 可以描述活动场地的选择（是否宽敞、无障碍物）、玩具器械的检查（是否牢固、无尖锐边角）、老师是否进行了充分的安全提示和看护、活动过程中是否避免了拥挤和推搡等。例如：“老师提前检查了秋千，确保它很牢固，还不停地提醒我们排队玩，一个一个上，不能推挤。”
"二、 聚焦活动的趣味性和游戏性"
"小班特点：" 这个年龄段的孩子注意力持续时间短，喜欢生动有趣、充满玩味的事物。 "写作重点：" 作文应该生动地描绘活动的趣味

幼儿园小班小朋友课外培训班选择之路

孩子今年九月份刚上幼儿园，马上4岁了。现在陆陆续续开始了滑轮、美术的课外班，课外培训逐渐进入正轨。

其实，早在今年三月份的时候，那时候还没上幼儿园，小区新开了跆拳道馆，为了锻炼身体和增加群体活动，在家里呆着也是无聊，试了几次跆拳道后，表现还不错，就报上了名。那个时候才3岁多一点，很多事情都是懵懵懂懂，觉得好玩就去了，前几次表现还不错，但是后来因为有事隔了两个星期再去上课，一上场，教练有点严厉，被吓到了，死活不上台，此后持续了两个多月，想尽了各种办法，换了教练也是不去，最后就放弃了，后来搬家，把未上完的课顺利的转出去了。

上幼儿园后，之前早教的一些课还没上完，转其他的课也不太合适，就选了磁力片的思维课陆陆续续的上着，孩子倒是也喜欢，没有抵触过，上了幼儿园秩序和规则意识也好了很多，也很喜欢去上课。

10月份偶然在家附近发现了一个轮滑培训机构，每次走过哪里都要观望很久，后来她一个同学在哪里报了轮滑课，更是每天都要到哪里去看。其实她早先自己在家已经学会自己滑了，就是动作和姿势不太标准，之前本意也是打算给她报个班学习下动作，增加一些体能的锻炼，但是因为有之前跆拳道班的夭折经历，就一直不敢报，就一直观察她的喜欢程度，后来发现她是真的挺想去的，就报了轮滑课。现在上了七八节课了，总体表现还可以，有之前的基础，学的也比较快，自己也很喜欢去。

前两天又刚给订了个创意美术课，小区附近陆陆续续看了好几家机构，并且都挨着去试了课。第一家小型连锁，老师比较和善和平易近人，价格相对中等，孩子试课效果也挺好 就是稍微远点。第二家大型全国连锁，教课老师还可以，就是每节课人挺多，得10个以上，毕竟全国连锁知名机构，班里孩子多，费用相对较高。第三家单独机构，开业3-4年，孩子看着也不少，价格相比是真的便宜不少。最后选了第三家机构，想着孩子小，先学着玩玩，慢慢培养下兴趣。

除了这2个项目，孩子还对跳舞、围棋、游泳有兴趣，这些也都在慢慢的考察中。时间安排上，尽量都选择了工作日的晚上，还是希望周末能预留出完成的时间多出去户外活动。希望能在幼儿园还不用费太多脑子学习知识的时候，多给孩子机会接触各种兴趣爱好，去找到自己喜欢的擅长的。

小班科学活动教案《一一对应》含反思

小班科学活动教案《一一对应》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能将相关物体进行一一匹配，并说出理由，乐意参与动手操作活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象，快来看看幼儿园小班科学活动《一一对应》含反思教案吧。

小班科学活动教案《一一对应》含反思

【活动目标】

1.乐意参与动手操作活动。

2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

4.乐于探索、交流与分享。

5.幼儿能积极的问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动重难点】

初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

获得一些有关对应的经验。

【活动准备】

1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

3.自制火车教具。

【活动过程】

一、引出活动：听声音，猜客人

1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)

2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

二、小动物旅行开始了——学习对应

1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

三、做游戏，巩固练习

1.捉迷藏。

小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)

(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)

四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

课后反思

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。