精心挑选《小学数学兴趣小组活动记录》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-14 23:57

写作核心提示：

写一篇关于小学数学兴趣小组活动记录的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保作文内容翔实、生动，并能体现活动的价值和孩子们的成长：
"1. 明确写作目的和读者对象：" "目的：" 是为了记录活动过程、展示活动成果、反映学生学习情况、总结活动经验，还是为了激发更多学生参与数学兴趣小组的兴趣？ "读者：" 通常是老师、学校领导、家长，或者是其他对数学小组活动感兴趣的人。这决定了作文的侧重点和语言风格。
"2. 突出“兴趣”和“小学”特点：" "兴趣性：" 活动记录要体现出数学学习的乐趣，而不是枯燥的习题训练。可以写孩子们是如何被活动吸引的，活动中哪些环节让他们觉得有趣、有挑战性。 "小学性：" 内容要符合小学生的认知水平和年龄特点。语言应生动活泼，可以适当加入一些儿童化的描述和感受。活动内容选择也应贴近小学数学课程，但有所拓展和延伸。
"3. 内容要素要齐全：" "时间与地点：" 明确活动是在什么时候、什么地点进行的。 "活动主题/内容：" 清晰地写明本次活动的主题是什么，具体做了什么。例如，“奇妙的数字密码”、“图形的变变变”、“生活中的数学问题探究”等。 "活动过程："

12款幼儿园趣味数学游戏，让孩子边玩边学，看过的幼师都收藏了！

数学作为幼儿园教育中相对独立的学习领域，对于孩子们的学习和成长起着至关重要的作用。

在一日生活中，不妨通过数学游戏，让孩子们在充满趣味性的环境中进行数学学习，寓教于乐，培养他们的数学兴趣。

园长幼师通服务平台小编整理了一些适合幼儿园开展的数学游戏，帮助孩子们在游戏中快乐地学习数学。

室内游戏

1、数字炸弹

游戏目标：感知10以内的数字。

适用年龄：小中大班

游戏玩法：老师规定一个数字为数字炸弹，比如说炸弹是“5”，当老师说出一连串数字“6475”“2789”，如果有炸弹“5”，孩子就要站起来，如果没有炸弹“5”，就坐在位置上。熟悉游戏后，可将“起立”改成“拍手、跺脚”等。

指导建议：数字炸弹的长短可根据具体年龄段来决定，小班适用短一些的连串数字，大班适用长一些的连串数字，或是增加炸弹数量来提高难度。

2、数字形状颜色蹲蹲乐

游戏目标：在游戏中巩固认识数字、形状，初步感知按规律排序。

游戏准备：形状卡片

适用年龄：小中班

游戏玩法：

玩法一：数量接龙蹲

请孩子拍手说：“萝卜、萝卜蹲几下？”，老师：“萝卜萝卜蹲3下！”老师说完孩子蹲三下，以此类推。

玩法二：形状接龙蹲

老师分发形状卡片，请孩子把卡片贴在椅子上，然后边说边做手势:"圆形蹲圆形蹲，圆形蹲完三角形蹲。"请孩子跟着口令做相应的动作。

玩法三：规律接龙蹲

老师发口令：“我是萝卜，跟我做扭扭拍扭扭拍。”（扭扭腰、拍手动作）“我是萝卜，跟我做跺脚蹲跺脚蹲。”“我是萝卜，跟我做搓搓呼搓搓呼”（搓搓手、嘴巴呼气），可自行创编动作，符合规律即可。

指导建议： 以上游戏改编于萝卜蹲，老师们可根据实际情况，发放颜色、动物、蔬菜卡片等进行游戏。

3、敲铃鼓

游戏目标：尝试听音识别10以内的数量，并尝试用拍手等动作表现相等的数量。

游戏准备：铃鼓一个

适用年龄：小中班

游戏玩法：老师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”，引起幼儿游戏兴趣。接下来提出要求说：“请大家竖起耳朵注意听，我拍手拍了几下？”幼儿正确后，老师开始按节奏、音量来敲打铃鼓，敲完让幼儿铃鼓声的数量。

指导建议： 铃鼓声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。可转换玩法让幼儿听铃鼓声的数量，用拍手次数回应。

4、抢座位

游戏目标：巩固认识数字1-10。

游戏准备：小红旗一面、1~5的20张牌（或点卡）

适用年龄：小中班

游戏玩法：

1.5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。

2.准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。

3.如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没抢到座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）

指导建议： 5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。可将数字更换成6-10。

5、看谁数得对

游戏目标：学会听指令发出相对应数量的声音。

游戏准备：小猫、小狗、小鸡、小羊等动物卡片若干张

适用年龄：小中班

游戏玩法：

1.分组让幼儿自己抽取卡片；

2.老师先拿出小猫卡片说：如果你拿到的卡片是小猫，我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，如果是小鸡叫5声，就学小鸡叫5声，依此类推。一轮游戏后，幼儿之间可以互换卡片继续游戏。（数字说到几，按孩子实际情况来决定）

指导建议： 游戏时，幼儿叫声数量不对，可以引导幼儿进行点数。

6、看数字捶捶背

游戏目标：巩固认识数字1-10。

游戏准备：数字卡片、椅子

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

将幼儿分为四组，一组7-8人，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿坐在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿从一套1-9的数字卡中，任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，依次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快，传得对。

指导建议：

1.要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。

2.小班数字卡可用点数卡代替，大班数字卡可升级为算式卡，幼儿计算出结果后开始游戏。

户外游戏

1、落叶趣味多

游戏目标：学会点数，能按顺序给物体排序，尝试进行分解组合。

游戏准备：不同大小的梧桐树叶（或其它落叶）

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

玩法一：幼儿将树叶按从小到大顺序排列，并说出总数，大树叶和小树叶分别是几片。

玩法二：让幼儿分别用2、3、4、5片树叶进行分解组合，并说一说，从而巩固幼儿对5以内数的分解组合。

指导建议：利用树叶进行点数、排序、分解组合、比较大小，并用数学的语言进行表述。

2、听指令做动作

游戏目标：感知5以内的序数，理解序数词的含义。

游戏准备：户外操场贴好点或直线

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1. 幼儿排成5X6的方阵队形。

2. 引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。

3. 开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等。

4. 反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。

指导建议：

按游戏进度适当加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。

3、找图形

游戏目标：巩固认识各种图形。

游戏准备：在户外地面上画出若干图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等)，图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

1.请幼儿围成1个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。

2.老师随时发出指令“跳到大三角形中”幼儿立刻跳到指定图形中。

3.依此反复游戏。游戏熟悉后，可请幼儿作为发布指令者。

指导建议：

按照不同年龄段的认知水平，画出不同的图形，小班以常规图形为主（圆形、三角形、方形等），大班可增加形状的样式，提高游戏难度。

4、铺小路

游戏目标：学习按规律排序。

游戏准备：红色、黄色、蓝色的呼啦圈（或地垫）若干

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1.起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组，每一组分别拿三种颜色的呼啦圈若干。

2.小组内讨论要铺成哪种“有规律”的小路。

3.游戏开始后，每一组幼儿先从起点到终点把“小路”铺好，铺好后每一组幼儿从“小路”上跳过去到达终点。

4.小路铺得有规律、有创意，最先跳到终点的小组获胜。

指导建议：

可以在幼儿开展集中活动《按规律排序》后玩游戏，作为延伸活动。

5、你追我赶

游戏目标：巩固认识10以内的数。

游戏准备：10以内数的点卡、数字卡等

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1. 幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈， 开始1、2报数。报1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

2. 请出两位外圈的小朋友，分别是跑的人和追的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。

3. 开始游戏时，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他，要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了，则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓，贴人成功了，则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。

4. 游戏反复进行。

指导建议：

提醒幼儿一边跑一边要看清同伴身上的卡片数量，追赶时注意安全。

6、跳格子

游戏目标：认识数字1-10。

游戏准备：在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的数字多写些）。

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1.幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳的格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。

2.听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。

指导建议：

大班可升级玩法，请幼儿按照单双数进行跳跃游戏，比如当老师说到“1539”，请幼儿判断单双数，如果是单数，可用单脚进行跳跃，双数就用双脚跳。

写在最后

数学启蒙的本质是锻炼思维能力，而不是单纯的运算和刻板的死记硬背，任何启蒙都应该愉快地融进游戏，源于生活，寓教于乐。

幼师贝壳推荐“情景式”数学体系课程，精心设计“导入—探索—实践—验证”的活动过程，以“数、量、形、逻辑”为模块，对不同年龄段数学活动进行科学分阶，难度逐步提升，打造完整的数学课程体系。、

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“三下乡”社会实践 | 青神县趣味数学活动：青春力量助乡村振兴

为深入践行党的二十大以及二十届三中全会精神，全面贯彻落实党和国家对于教育发展、乡村振兴等工作的重要指示，充分发挥高校在服务地方、助力乡村振兴进程中的积极作用，2025年7月11日，成都信息工程大学应用数学学院 “童心向阳.竹梦同行队” 满怀热忱地走进四川省眉山市青神县。旨在以青春力量赋能乡村振兴

在当前乡村振兴的大背景下，教育振兴是关键环节之一。而聚焦乡村儿童的数学启蒙与兴趣培养，对于提升乡村儿童的综合素质、拓宽他们的思维视野、为未来的学业发展和个人成长奠定坚实基础具有不可忽视的作用。数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻，它不仅是解决实际问题的工具，更是培养逻辑思维、创新能力的有效途径。

团队成员充分结合应用数学专业特色，发挥自身专业优势，精心设计了一系列兼具趣味性与知识性的互动环节。这些环节丰富多样，从生活化的数学小游戏到充满挑战的逻辑推理谜题，涵盖了多个层面和领域。

七巧板作为中国传统的智力玩具，看似简单的七块板，却能拼出千变万化的图形。在活动现场，团队成员首先向孩子们介绍了七巧板的历史渊源和基本玩法。七巧板起源于宋代，历经数百年的发展，已经成为了一种广受欢迎的益智游戏。接着，孩子们尝试拼图形、积极参与，现场气氛十分活跃。随着活动的推进，难度逐渐增加，要求孩子们发挥自己的想象力，拼出一些复杂的图案，如动物、人物等。有的孩子拼出了栩栩如生的小鱼，有的孩子则拼出了威风凛凛的大老虎，每一个作品都展现了孩子们丰富的想象力和创造力。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还深刻体会到了数学在生活中的应用。

图为小朋友完成自己的七巧板作品后的开心场面。

再到结合青神县本地农业、文化特色的数学应用题（如计算果园果树产量、规划乡村小路长度等），让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受数学的魅力，打破对数学的 “畏难” 情绪。

图为志愿者和小朋友一起破解数学应用题

在充满欢乐与智慧气息的“数学BINGO嘉年华”活动现场，宛如一个奇妙的数学王国，五彩斑斓的装饰、可爱有趣的数学元素随处可见，营造出了浓厚的数学学习氛围。

小朋友们看到数独难题后眉头紧锁，陷入深深的思考，仔细分析着每一个数字的位置和可能性。他们的思维在数字的海洋中飞速运转，不断地推理、验证。有的小朋友还会轻声地自言自语，把自己的思考过程说出来，仿佛在和数字对话。

在经过一番紧张而又充满乐趣的思考后，一位小朋友率先完成了数独纸。他兴奋地大喊一声：“BINGO！”。紧接着，越来越多的小朋友完成了数独纸，一声声“BINGO”此起彼伏，整个活动现场变成了一片欢乐的海洋。

每一次喊出“BINGO”，都不仅仅是完成了一道数独题，更是小朋友们在数学学习道路上迈出的坚实一步。这一声声“BINGO”，为他们的数学兴趣加上了一分，也让他们对数学的兴趣越来越浓厚，也为他们今后的数学学习注入了源源不断的动力。

图为志愿指导小朋友做数独

紧接着是“数字骰骰乐”游戏，一群小朋友们像欢快的小麻雀一样，围在骰子的旁边，眼睛紧紧地盯着那些骰子，眼神中满是好奇和期待。他们的小脸蛋红扑扑的，兴奋得叽叽喳喳地讨论着。小朋友都已经迫不及待地搓了搓小手，跃跃欲试。

在 “数据骰骰乐” 环节，一位小朋友登场。他深吸一口气，小心拿起骰子，随后用力一掷，骰子在地面滚动。停下后数字显现，小朋友兴奋起跳、笑容灿烂。接着志愿者将四组的骰子投出的数字用算式连接起来，小朋友们在快速的思考下算式问题。

图为小朋友准备投骰子时的场景

活动取得了显著的效果。孩子们在欢笑中学习，不仅掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维和团队协作能力。活动结束后，孩子们纷纷表示对数学的兴趣大增，希望以后能参加更多类似的活动。

图为志愿者在活动结束后和小朋友们的合照

本次 “趣味数学，智趣童年” 志愿活动取得了圆满成功。在活动中，孩子们沉浸在精心设计的趣味数学游戏里，于欢声笑语间，将原本抽象的数学知识转化为生动的探索实践，不仅扎实掌握了数学原理，更在团队协作解题的过程中，有效培养了逻辑思维与沟通协作能力。

而志愿者们同样收获颇丰，在教学相长的过程中，他们深刻领悟到教育的温度与责任，自身对待事物的耐心与细致程度也得到显著提升。此次活动不仅为孩子们的童年时光增添了一抹智慧亮色，更在志愿者与孩子们之间搭建起一座传递知识与爱的桥梁，成为双方成长历程中一段弥足珍贵的美好记忆。