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精心挑选《亲亲热热在一起活动反思》相关文章文案。（精选5篇）
更新日期:2025-08-15 04:42
写作核心提示：
写一篇关于“亲亲热热在一起活动”的反思作文，需要关注以下几个关键事项，才能使文章真挚、深刻、有感染力：
1. "明确核心主题与情感基调：" "核心主题：" 首先要清晰界定你这次“亲亲热热在一起活动”的主题是什么？是家庭聚会、朋友出游、情侣约会，还是团队建设？明确主题有助于你聚焦要反思的内容。 "情感基调：" 这次活动给你带来了什么样的核心感受？是温暖、幸福、快乐、放松，还是带有一丝复杂或遗憾？确定基调，贯穿全文，使情感表达一致、动人。
2. "精心选择反思的切入点：" "避免流水账：" 不要仅仅罗列活动的过程和事件。反思的关键在于“思”，在于挖掘事件背后的意义和感受。 "选择具体细节：" 从活动中选取一两个让你印象最深刻、感触最深的瞬间或细节。比如一次深入的交谈、一个共同克服的小困难、一个不经意的拥抱、一次共享的笑声等。通过具体细节展现“亲亲热热”的氛围和你的内心变化。 "关注关系变化：" 思考这次活动如何影响了你与参与者的关系？是加深了理解、拉近了距离，还是让你更清晰地看到了某些方面？反思关系的动态变化是重点。
3.
口碑翻车？《朝雪录》热度飙升，弃剧的观众却变多，理由无法反驳
由李兰迪跟敖瑞鹏主演的古装剧《朝雪录》，热度一路飙升，堪称这个暑期档的黑马，直接占据榜首地位。
作为每个大流量坐镇的古装剧，《朝雪录》绝对是不错的。不过，《朝雪录》热度是赢了，但观众口碑却越来越差。弃剧的观众，理由也很一致。
尤其是男女主定情之后，剧情变得格外乏味。男女主身上，出现了很大的问题。网友的评价，也足够犀利，一针见血。
一、优势很明显
《朝雪录》一开始不错，女主沈菀家里人被害，假借秦菀的名义，光明正大的回秦家，谋取机会给爹娘澄清冤屈。
为此，女主无意间救了大长公主，然后借着大长公主的势力，慢慢在备受针对的秦家，站稳脚跟。为谋取进京的机会，秦菀掺和进第一个案件，借此在男主那拿到机会。
没错，在这之前，我觉得秦菀所有做法都没问题。包括男主燕迟的做法，也挺正常的。
他冲着女主爹的案子而来，碰到了有好感的秦菀，顺势而为插手案件，在查案过程中，慢慢看到女主的闪光点，从此爱上女主。
燕迟一开始最大的优点，就是身为贵族子弟，却不骄不躁。面对女主，从试探怀疑到逐渐爱上，燕迟一直都是规规矩矩，尊重女主的存在。
那么大高个，会在女主面前低头，静静倾听女主的查案经过，面对一切都会很谨慎，不破坏女主的名声。
女主想进京，大长公主怕秦菀被欺负，正犯愁，她孙儿想提出娶女主，结果男主跑出来提议让大长公主的儿子儿媳认秦菀为义女。既解决了一个隐藏的麻烦，也尊重了女主。
前期的男主，当真是绝对的好男人，时时刻刻护着女主，给女主尊重，无比完美的存在。可后来，一切都变了。
二、不足的地方
《朝雪录》不足的地方，大概就是布景真的很糙，尤其是很多场景，一眼可见的假，假山假水，看得有些辣眼睛。尤其是秦家不少布置，都是塑料感。
后期茶园案件当中，最受争议的女主落水环节，单独看剧中的画面，真的很假，像特效做出来的一样，那水流旋涡，完全被光影给覆盖过去。
结果，看了花絮才知道，这一段是实景。不得不佩服，导演组的审美，该反思一下了。
女主受到追杀这一段，那明晃晃的绿色大假树，不是弄点绿色就是青苔，就自然了的。
然后就是探案的剧情，漏洞偏大一点。每次推理查案过程，还没查就能肉眼可见的，发现反派是谁。
宋柔案，仅仅只是怀疑，凶手便主动出手了。还有秦家的案子，刚查到色盲，采荷就迫不及待的送上一把颜色不对的伞，就差明摆着说她是凶手了。
采荷口口声声喊着要秦家三房断子绝孙，不杀男人，反而把老太太跟最无辜的孕妇绑了，准备一块烧死。只能说，不能细品。
不过，这都是开胃菜！
三、不孝女VS降智男
从茶园案开始，一切都变得很别扭。首先，是男主莫名其妙带着人，去追赶女主，最终差点冻死在那。
被女主所救，女主给他上药，然后男主发现自己被看光了。就这，很甜吗？
我知道剧情要推动男女主感情，但这显得男主有点蠢吧。在回忆当中，他就已经因为意外，连累死了很多部将，他还因此被他爹打了。
现在又带着手下的部将，莫名其妙趁着风雪赶路。就是说，真把人拖死了，这回能跟自己爹交代吗？还是说，手下不重要？
后来，男主到来确实有了武力支援，英雄救美之后，燕迟跟秦菀互诉衷肠。
为了给一个老王爷贺寿，所有人改道，参加寿宴。不过，想问问你们为了剧情，是不是有点太无脑了。
男主开始爬窗，偷摸去找女主，时时刻刻的亲近。最新出场的男二，还跟女二一样，一口一个嫂子，还是对着外人说的。
秦菀至今还穿着那身寡淡的暗蓝色衣裳，为的是什么？因为她爹娘死了！无论是秦家二叔，还是她亲爹亲娘，她都是守孝状态吧。
还记得父亲没昭雪之前不提婚事，那当着外人的面，收敛一点吧。而且，总是父亲父亲的，娘没死吗？就没见提过。
结果男女主，就差明摆着在一起了。好，就是说即使《朝雪录》世界没这个规矩，女主参加寿宴，不断查案，进京城之后进宫，救太后，继续查案，得罪女配，被女配追杀。
这一连串的系列下来，女主可否还记得，自己究竟要干嘛？除了查案，就跟男主亲亲热热，黏糊至极。
到最后被封郡主了，结果女主来了一句，太好了，我终于可以跟你并肩而行了！
拜托，在这来个心声，激动的说自己可以为父亲母亲查案了，然后再看男主，不是更合适吗？你爹娘呢？还有秦家二叔呢？
可还记得，自己为什么想进京城？
四、何不食肉糜的天龙人
现在的男女主 ，给观众的感觉，就是何不食肉糜。
女主在采荷那个案件的时候，就开始说，一定要追求律法严明，用法律手段扳倒坏人。
到了晴娘这个案件，她又是一长串的说教。你要不看看晴娘什么处境？晴娘才是真的有血有肉说得对吧。
面对高官权贵，她一个普通人，只能变得更凶恶，才能报仇。
请问一下女主，你拿什么去为你自己爹娘翻案？要不去告官试试。
还有男主燕迟，被男二拉去青楼，被女主发现了。
男主说了一大堆，还说什么自己第一次去，以为是青楼。被女主追问，就说是上战场的兄弟说的，可以解闷，还说什么兄弟们也不是沉溺于此的人。
因为总有人死者，活着的人沉溺于悲伤，所以才跟他们东拉西扯，搞得女主都内疚了。
然后女主解释，自己就是不舒服，不是贤良的性子，要刨根问底。
男主燕池说，做他的妻子，是并肩而战的巾帼英雄，而不是拘于内宅，只知依附夫君的庸脂俗粉。
我嘞个去，要不睁眼看看，谁能挣脱这个枷锁出去，三从四德，困于内宅，是那些女人自己的错？她们不想出去吗？
高贵如岳凝，还是个郡主，貌似都只能选择嫁人吧。
《昭雪录》的台词，越到后头越有问题，观众的吐槽，也离不开这几个方面。也不知道怎么回事，好像前后换编剧导演一样。
你觉得呢？欢迎留言理性讨论！
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屈老师小班语言教案《我的家人》
活动目标： 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。活动准备： 1.实物玩具：小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 (师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?) B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。(.来源屈.老师教案网) 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有) (3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?” 师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?” 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 (1)老师以小动物的语气问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿) 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气问题： 听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 (2)请幼儿提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 (3)段落性小结。 (师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。 (师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”) 3.拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 (1)小结提问，引出话题 师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿) 教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?， (2)说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿) 师：大人们听了孩子的话是否很开心? 4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。 (1)谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好? 2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动反思： 通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
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