怎么写《名著读书笔记 教师》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-08-16 21:29
写作核心提示：
下面我将分别撰写一篇关于名著读书笔记的教师作文范例，并详细说明教师在进行此类作文指导时应注意的事项。
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### 名著读书笔记教师作文范例：《红楼梦》读书笔记：繁华落尽，世事洞明
"引言："
《红楼梦》，一部中国古典小说的巅峰之作，曹雪芹先生以其如椽巨笔，描绘了一幅包罗万象、细腻入微的清代贵族生活画卷。合上书卷，字里行间流淌的不仅是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等鲜活人物的悲欢离合，更是对人性、命运、社会现实的深刻洞察。这篇读书笔记，旨在梳理《红楼梦》中“繁华易逝，世事洞明”的主题，并探讨其对当代人的启示。
"主体段落一：繁华如梦，转瞬即逝"
《红楼梦》最令人震撼之处，莫过于其对“繁华”的极致描绘。大观园的亭台楼阁、花柳繁盛，贾府的钟鸣鼎食、人丁兴旺，无不展现着富贵人家的鼎盛景象。然而，曹雪芹先生却并未沉溺于这种表面的辉煌，而是巧妙地埋下了无数衰败的伏笔。从元妃省亲的短暂荣光，到凤姐协理宁国府时的精明能干却难挽颓势，再到贾府内部矛盾的日益激化，都预示着这棵“盛
诗人随笔 | 燎 原：我的诗歌写作履历——由诗集《履历》
当代诗歌批评家。威海职业学院教授。著有《海子评传》《昌耀评传》等专著多部。 我的诗歌写作履历 ——由诗集《履历》引发的相关回忆 本世纪初，我曾多次称自己为“前诗人”。这是因为时常有一些关于我的介绍，称我为诗人，而我已于20世纪90年代初就不再写诗，因此，只能以“前诗人”自谓，避免名实不符。 仔细回想起来，我的诗歌萌芽期很早，似可追溯到我在陕西老家读小学时。有一天，我得到一本名为《杨七郎打擂》的小人书，便迫不及待地在课堂上埋头看起来。当看到攻擂的少年杨七郎将权臣家的恶少踢下擂台，正为之心花怒放时，书却被老师突然收走。晚上回家后，我先是失魂落魄地做完作业，继而是愤怒，接着越想越愤怒，遂恍若为杨七郎的神武气概所附体，我在作业本的最后一页写下了生平第一首分行文字。大意是读课外书无罪，我绝不服气之类。结果第二天被老师叫到办公室，训斥我的第一句话便是，没想到啊，你还是个诗人！ 多年后想起这段往事，我对“愤怒出诗人”之说就有了特别体会。而我与诗的羁绊始终缠绕着某种隐秘情愫。比如，当我看到黄昏巨大的落日映红村外的田野，而四周鸦雀无声时，竟有了想流泪的感觉，而且还真的拿出了铅笔和纸，只是没有写下任何字句。 我平生第一次发表诗歌，是在1977年的《青海日报》上，一首香烟盒大小的时政抒情诗，署名为“青海农机工具厂工人唐燎原”。而不久后再发表时，我的诗作已升级成“两个香烟盒”，署名则变更成“师范学院中文系唐燎原”。从此，我在这种流行的诗风中迅速有了“燎原之势”，名字也随之成了燎原。 1979年，我结识了刚刚回到《青海湖》编辑部的诗人昌耀。读过他的一些诗歌后，我像被漩涡骤然吸入，遂决定更换写作方向。由此开始，我一方面醉心于《山海经》《亚洲腹地旅行记》《草原帝国》这类著作的阅读，一方面沉浸于黄河源头、柴达木盆地及西藏、敦煌、帕米尔高原、西夏王陵等西部大地的游历…… 我由此进入了真正的诗歌写作，开始在省外的一些报刊发表作品。那个年头，大家都讲究发表作品的刊物级别，而我的相关记录有：1985年在《人民日报》发表十多行短诗《牛的雕塑》；1986年和1987年先后在《诗刊》发表《汉槐》和《沉舟》两首诗作；《人民文学》1986年第3期发表了我在祁连山采风后所写的《雄鹿》一诗。还有个特殊记录——《萌芽》1988年第1期发表了我创作的名为《创世纪》的组诗，并获得了该刊的年度诗歌奖。第二年春季，我先是前往上海，又转场到江苏金坛的活动举办地，切实享受了一回诗歌带给我的荣耀，更由此获得了一个特殊待遇：由杂志社资助，为我出版一本诗集。几经延宕，这部名为《高大陆》的诗集作为“萌芽新诗丛”之一种，于1996年由百花文艺出版社出版。 这个时候的我，应该算个像模像样的诗人了，但这部诗集的出版并未让我顺风扬帆，反倒更像是对诗歌一次富有仪式感的致敬和告别——我的诗歌生涯已于这之前的1992年戛然终止。 终止的原因有两点，其一是我于这一年的年底从青海调动到了威海，这一调动像是突然抽去了供给我地理气场的脚踏板，我的诗歌写作由此悬空。为此，我还专门写过《高原与海：悬置中的箫声》这样一篇短文。其二则是基于我对自己新的认识，其实从1979年起，我在诗歌写作的同时就开始了诗歌评论。先是关于昌耀及青海本土诗人的评论，继而是关于西部诗歌及西部诗人的评论，再接着，是关于海子和国内先锋诗人的评论，一路风生水起。到了1992年初，我应邀撰写的《西部大荒中的盛典》一书付梓（当代诗歌研究中第一部谈论西部诗歌的专著），而我倾力最多的诗歌创作却未达预期。就这样，我再次更换了自己的写作方向——从一名诗人变为研究诗人、撰写评传的评论家。 再次进入诗歌写作已是将近二十年之后的事情了。此时，我因不时参加各地的一些诗歌活动而被要求交“作业”，开始了断断续续的诗歌书写。这个“断断续续”的意思是，人们并没有由此看到一位“前诗人”的满血复活，却也不乏对重新出场者的新奇关注。一位毕业于北大、在美国某高校任教的诗人偶然看到我的诗歌后，特意托人与我联系。另一位诗人朋友在微信中转发我的诗歌时，特意写了这样一句话：“我羡慕有经历的诗人。”这就是说，我是一个有经历的诗人，我在诗歌中写出了自己的经历，我的诗歌由于这种特殊的经历元素，而让他的心为我动了一下。 这个说法也让我蓦然心动，回过头来看我从早年到现在的诗作，其实就是由个人人生履历和精神文化履历交织而成，并因此有了某些特殊意味。 那么，下面就简要介绍一下我的履历。 我1956年出生于青海某骑兵团营地，其时我父亲与他们那一代骑兵正驰骋在青海南部草原，并担任过护送班禅大师进藏的任务。而那些叱咤风云的战马，也成了我心中的永久情结。 五岁时，我随母亲回到陕西关中的唐家村老家。老家留给我深刻记忆的，除了黄昏中的落日，就是村庄北面二十里处九嵕山顶的唐代昭陵，它高兀巍峨，俯视了我的整个少年时代。那里有来自西域的六匹天马，它们曾随秦王李世民征战，此后 又以“昭陵六骏”的不朽石雕驰名于世。 读高中时我又随母亲回到青海，1973年冬，我与一群同龄人一起，跨过黄河上游一道大雪中的浮桥，成了一名在汉藏民众中杂居的“仄歪着腰身”的知识青年。 接下来便是1975年回城，我在一家千人大厂中做复杂刀具车间的车工，操作C—620车床；1977年恢复高考后，成为青海师范学院中文系七七级学生。毕业不久，我成了一家报社的编辑兼记者，由此得以时常行走于辽阔的西部大地，直至1992年底调入威海。而地处山东半岛的威海本就属于黄河出海口的延伸地带，这也就意味着，我人生的上半场和下半场就是由这样一条九曲十八弯的大河所贯通，正像我的个人履历。 我的诗歌写作也是这样，随着我人生履历的主线时断时续。直到2024年，我再次获得了出版一部诗集的机会，于是就有了我的第二部诗集，以及诗集标题《履历》这一顺理成章的命名。《履历》中的作品，由我前后两个时期的诗作所构成，是我从两个时期的诗作中一再筛选的结果，并分为上下两编。 这里先说一下我早期的诗作。我早期诗作的数量比较庞大，而我筛选出来的只有三十来首。它们基本上呈现了我早期的写作轨迹和心灵轨迹，也再现了一位青春期的诗人从最初的单纯走向复杂，进而在青藏高原神话与现实交织的宏大时空里，天马行空的汪洋恣肆——主要指《黑旸山》《高大陆（上）》《高大陆（下）》这三部长诗。《黑旸山》的主题比较明确，属于高原上的草原原生文化范畴，它以冰雪与灾难为基调，刻画高原生命族群在严酷的大自然中历经劫难终获重生的生存图景。而两部《高大陆》则是对高原大时空的玄想和史志性书写。前者涉及生命起源和史前神话，及其之于现代生存所投射的驳杂信息。后者大致是高原上的沙漠戈壁，它以沙漠与火为基调，勾连高原地质演化史，尤以沙漠腹地石油开采者为原型，构筑起创世神话般的现代史诗。 在此我想特别强调一下，“高大陆”是我为青藏高原自造的一个语词。这个语词在我1987年发明出它之前，可谓前无古人，但却后有来者。若干年后，它不但出现在一些西部诗人的诗作中，还显赫地印在某些诗集的标题中，诸如“高大陆上的吟唱”之类。 另有一件事也需要一提：在编选早期作品时，我意外地发现了著名编剧邹静之为《黑旸山》撰写的一篇短评：《〈黑旸山〉的结构及其他》。此文与《黑旸山》一起发表于1988年第8期的《西藏文学》——按该刊惯例，每逢重点诗作即配发评论，时任编辑马丽华特约邹静之执笔（在此附带提一句，该刊1985年发表昌耀的《慈航》时，我亦受邀写过《诺亚方舟：彼岸的赞美诗》一文。这也是有关《慈航》最早的一篇评论）。邹静之当时是《诗刊》编辑，同时是一位写出了极出色的诗作，却无意于诗歌功名的诗人。多年后，当他以《铁齿铜牙纪晓岚》等一系列影视作品成为王牌编剧时，估计很少有人还记得他的诗人身份。而这篇评论此次再读，其对作品透彻的洞察和中肯指说，让我有如遇知音般的珍贵之感，因此，特将此文收录于诗集之中，为过往的岁月留下一份存档。 最后，再简要说一下我现今的作品。与早期诗歌浓郁的游牧文化元素和史诗指向的高蹈风格相比，我现今的诗歌则转向无明显题材指向的随心所欲——在寻常事物中体认隐秘的诗意，并且在语言呈现上更倾向于扎实、准确，把话说透的表达。我想这两者之间没有优劣之分，在不同的阶段书写不同的诗歌，这是一种基本的心灵诚实，正如我在《落日观察》一诗中的体认：“我所观察到的落日不是陨落而是诞生/一种在燃烧中诞生的/贮满伟大的疲惫，磅礴而又晶莹的生命。”这样的体认，无疑来自生命经验之于我的赋予。 经师易得，恩师难遇＿＿书要越读越薄，忆我的物理老师张鸿懿
我的求学生涯，遇到过不少师德高尚的老师，有的学历虽低，教学水平不高，但对学生掏心掏肺让你感动，有的学历尚可，肚里有货，但是不能深入浅出的讲出来，比如曾经教我高一的数学刘行明老师，幸运和我有缘，他会应我要求将解题过程写出来，有他的相助，我不到一学期的时间，数学成绩就从中等跃入前3名，尽管他只有高中学历，比我大几岁，但他是第一个将我数学成绩提升最快的老师，也是我开始喜欢数学的引路人。还有具有圣母光辉的小学老师武汉知青陈秀梅。考试成绩一出来，报喜不报忧的化学老师武汉知青雷shuhua。还有郭老师、张老师.......上述老师对我而言，他们都值得爱戴，尤其和现在有些老师相比，他们不图任何物质回报的敬业精神更值得敬佩。
不过有一个老师更值得敬佩和感恩，因为他的教学方法很另类，也很有效，正是有缘于他，改变了我的人生轨迹，从此踏入了一个更大更高的广阔天地。他就是我的物理老师张鸿懿。 在张老师教我之前，农场曾组队参加全县的高中数理化竞赛，结果不仅是光头而回，无一个获奖，而且还是全县倒数第一，荣光的是我代表农场参加了竞赛，丢人的是几乎交的是白卷（27分/农场第二名）。 张老师给我们上的第一堂是摸底考试，第二堂是鼓动课，老师说的原话已记不全了，其中有一句话有印象，大意就是你们是农场最好的学生，我相信你们的智商，也请你们相信我，我会让你们的成绩有一个质的飞跃。 很佩服张老师，估计全国也少有这样的老师吧，上课从不照本宣科，且要求学生不要做笔记，只要求学生上课认真听讲而己。 在一年的时间内，他重新从初中物理开始教我们，每节课都是直接板书公式，然后针对公式开始展开，讲解公式所代表的意思，尤其是公式的表述不仅一定要一字不多，一字不少背下来(不是死背，而是完全明白意义的背)，而且更要明白公式成立的条件，他常说的一句话，就是书要越读越薄，而不是越来越厚。 这句话当时并不怎么明白，后来才越来越明白了。上张老师的课是一种超级享受，在我的求学生涯中，这种享受在其他老师哪里，从没有人超过他。因为不需要做笔记，另外张老师按当时农场对老师的评价，就是肚里有货，还能倒出来。他讲的用心，水平很高，一听就明白，上他的课不仅感觉不累，还会有一种愉快兴奋的感觉。另外他出的试卷水平也高，也很持别，因为他出的试卷总有相当一部分题是课堂上从没讲过看到过的类型，不像别的老师，考试内容绝大多数都是课堂上讲过的。所以我总期待物理考试，因为考试内容新颖，具有挑战性，能做出来成就感就越大，虚荣心也能得到极大满足。 他用一年时间带出来的高考成绩是第一名93分，据说在全省估计排名前20吧(该同学最终上了现在的电子科大)，我们班物理成绩也由全县乡镇中学倒数上升到名列前茅，你说他厉害不厉害！
老师学生桃李满天下，我只是其得意学生中的一个，非常感谢他，没有他，我是不可能上大学的，我只是靠物理和数学2门学科考上大学的，其它学科成绩均在班级平均分之下。 上了大学，因为有扎实的根底，基本上可以自学理论力学课程，所以理论力学结束考试时，我的成绩是93分，全班41人中第一名，不及格者有15人，80分以上也只有几个人，这也是大学唯一一门我记得最清楚的成绩，也是我们班不及格人数最多的一门课程。 物理在别人眼里是一门最难学的课，只是幸运的我遇到一个好老师，牢牢记着了他的话，书要越读越薄，我学的很轻松也很享受，这种享受以后从其它老师哪里再也没有过。
现在我可以告诉大家的是，我的高中物理书上，一个划线、一个字都没有（在张老师的课上也未曾记过一个字的笔记）。估计我也是为数不多，得其真传，书越读越薄的人吧。
其实，物理是一门最好学的课程，只须牢牢记着物理公式表述每一个字的含义，知道公式的来龙去脉，其它的内容不需要牢记，因为这些内容都是为公式解释的。 我物理总复习时，最后阶段，已达到这样的高度，只看目录了，就能把书中的内容象电影一样放一篇，书已薄到这样的程度，也算不付老师的一片心血了。
大学毕业工作后，曾去学校看他，才知他已离开农场。40年同学聚会，在群里发贴寻他，在同学们的帮助下，小学老师都找到了，竟没人知道他最后到了哪里。非常遗憾他不知道他的学生用他教的学习方法，工作上获益匪浅，一有突出成绩都会想起他的哪句话，书要越读越薄，也非常想亲自告诉他自己目前的现状和对他的感恩之情。
今天写下这篇文章，希望能借助网络的巨大影响力，帮助我实现这个愿望，如有人知悉曾在湖北天门市蒋湖中学任过教的恩师，请留言给我，在此先行感谢啦！
