如何写《读书笔记培训反思》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-17 11:29

写作核心提示：

写一篇关于读书笔记培训反思的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、反思深刻：
"一、 明确写作目的与核心"
"核心目的：" 这篇作文不仅仅是记录培训内容，更重要的是"反思"。要展现你对培训内容的理解、吸收程度，以及这些内容如何触发了你的思考、改变了你的认知或行为。 "核心内容：" 围绕“读书笔记”这一主题，结合培训的具体内容，谈谈你学到了什么、感受到了什么、疑问是什么、以及未来打算如何实践。
"二、 精心构思文章结构"
一篇好的反思作文通常有以下几个部分：
1. "引言 (Introduction):" "背景交代：" 简要说明参加了关于“读书笔记”的培训，点明培训的时间、地点或形式（线上/线下）。 "点明主旨：" 清晰地表达你写这篇反思的目的，即分享培训的收获和个人的思考与感悟。可以简要概括培训中最让你印象深刻的点。 "过渡句：" 引出下文对培训内容的回顾和反思。
2. "培训内容回顾与概述 (Summary of Training Content):" "客观陈述：" 简要、准确地概括培训中讲解的关键知识点、方法或技巧。例如，培训介绍了哪些笔记方法（

我的读书笔记｜王咏娟：走进我的孩子——读《问道教育》有感

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：雨果曾言：书籍是造就灵魂的工具。为鼓励教师多读书、读好书，即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出“我的读书笔记”新闻策划，记录下大中小学及幼儿园校长老师的读书感悟，让阅读成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

以下是山东东明县武胜桥镇沙堌堆小学教师王咏娟的读书笔记：

静下心来，一口气把张志勇教授的《问道教育》第一辑“教育•孩子”读完，再一次静下心来思考教授的话，并与我的真实生活做对比。

接连教了四年的小学高年级的数学课，这学期接了两个二年级班，我自己一时适应不过来，一是教课的方法上还不适应；二是总是认为简单的知识不用再说了，但往往是学生出错最多的地方。

课堂上，学生的眼睛是无神的，学生对数学缺少兴趣，不管我是有意引起学生注意，还是随意让学生注意，大部分学生的专注力都坚持不了几分钟，一节课下来我很累，孩子也很累。效率很低，一些基础的知识都掌握不了，有的时候看着学生的反应，能感觉到学生掌握了，可是过了一天做题时又忘得一干二净。这让我很心急。

课堂上维持纪律，批评学生的时间占用了很多，但是效果也不见好转，成了恶性循环。我一度崩溃，课下我精心备了课，课上却发挥不了备课的效果。这本《问道教育》，让我困惑、迷惑、崩溃的情绪稳定了下来。离孩子们近些，也就是离真正的教育近些！

离孩子们近些，再近些！以尊重孩子为前提。课堂上我看到学生不听课，就不管不顾的批评，七八岁的孩子也有自尊，我没有照顾到他们的自尊，我的批评不但起不了好的效果，反而会让孩子产生了厌学的情绪。想到此，心里很自责。

上周五，放学时，孩子们排队准备离开校门，一个二班的女生跑到我跟前对我说，“老师，这一天下来您辛苦了！”

自责一下子涌上了心头，急躁的心情没有了，孩子的这一句话让我反思了很多。我总是站在我的角度来看待学生，从来没有从学生的角度来看待学生，学生学不会，我总是认为我该讲得都讲了，是学生的接受能力差。从来没有真正地走进学生，走进和我有缘的这些孩子，而孩子们对我还这么信任。

“课堂教学除了完成知识的传承、能力的培养，还有没有更重要的价值和内涵？”这句话问得多好，课堂上只是知识的传承、能力的培养，课堂起不了好的效果，也不是教育的境界。

爱，在课堂中更为重要。没有人与人的情感交往，没有人与人的情感关注，没有人与人心灵世界的相互审视和关照，教育要想发挥其应有的功能是很难的，甚至是不可能的。这样的话，是我的启明灯，让困惑的我有了一个方向。我得想办法让我的这些孩子产生积极主动的学习愿望，我该怎样去做呢？

这让我想起初入教师这一行业时的那一年，面对六年级基础不是很好的一班孩子，我静下心来与他们面对面的交流，手把手地教他们怎么把笔顺写对，首先是我自己要有耐心，允许孩子们犯错，给他们充足的时间改正，孩子们变得越来越好，“无为而治”。

重新反思自己，审视自己，几年下来，再没有那样的心境了吗？不，不管到了何种时候，我们教师都要静下心来，走进孩子，多些耐心，学会真爱孩子。

杨守菊老师说：“教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是培育出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的优秀率，而是追求每个学生的活泼、主动发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体检。”当教育具备这些特性之后，当学生进入了人性成长的自然状态，当学生有了积极主动的进取心之后，教育才能良性循环。

真正走进孩子，离孩子们近些，再近些！所有的问题都会迎刃而解。

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写1500字的读后感，不如多反思“刘建宏之问”

评论员 李长需

中国足坛最该做的工作，是什么？

1月9日晚，在央视晚8点档播出的系列反腐电视专题片中，李铁和国家体育总局原局长、中国足球协会原党委书记杜兆才、中国足球协会原主席陈戌源等3位足坛系列腐败案的主角，纷纷“亮相”。有意思的是，早在上周末央视播出节目预告片之后，中国足协就向内部员工发出了“按时学习收看”的通知，并要求员工们在11日下午3点前，提交不少于1500字的观后感。

这消息让人惊诧，看反腐纪录片，很有必要，尤其是对刚发生了塌方式腐败的足协来说。但要求员工提交不少于1500字的观后感，还规定了交稿时间，不免有“形式主义”的嫌疑。

这不是典型的“表态文化”吗？陈戌源在位的时候，可没少表态，一会儿说“职业联赛要建立健康、可持续的发展机制”，一会儿说“中国足球必须要让老百姓看到希望和进步”，但折腾来折腾去，职业联赛越来越不健康，中国足球的希望越来越少，很显然，表态解决不了中国足球的根本问题，中国足球需要的是刮骨疗毒，包括刮去自我陶醉的“表态文化”。

相信足协员工在1500字的“表态文字”中，写不出多深刻的“观后感”，或不敢写得多深刻。毕竟，出镜的都是足坛的权力中心人物，与他们这些普通职员距离还有点远。与其隔靴搔痒，不如共同反思一下，央视主持人刘建宏的“刘建宏之问”：为啥一个教练必须行贿足协秘书长，行贿权利部门才能做国家队主教练？为什么一个教练说打假球就能打假球？为什么第一次打假扫黑行动之后不过十年，一切都又卷土重来？如果这些问题不解决，抓了一个李铁，那后面呢？

这是李铁出镜后，因称赞其“正直”的刘建宏，在遭到炮轰之后的回应中提到的问题。刘建宏承认自己却说过李铁很正直，并认为那确实代表了他当时对李铁的认知和评价。

他解释，球员时代李铁确实坦诚直率，他曾经代表着中国足球的希望，曾经代表中国足球站在世界杯的赛场上，他也曾经是埃弗顿莫耶斯非常喜爱的球员……“但我所不了解的是，后来的李铁变了，变成了屏幕里的那个我不认识的李铁！”

从一个“正直”的李铁何以变成了一个“不认识”的李铁？刘建宏的回应不一定能堵住人们对他的嘲讽，但他的“刘建宏之问”，或能溯源李铁“质变”的原因。很显然，李铁从“正直”变成“贪欲横生”，离不开出了大问题的足球大环境，而造成恶劣大环境的根源，也正像李书福在2001年斥责的那样，“其根子在中国足球管理层身上”。

中国足协的权力过于集中，既组织又监管，既当运动员又当裁判员，赛程安排、保级准入等职责都在足协，在没有有效监督和制约的机制下，巨大的暗箱操作空间造就了管理层的肆无忌惮，为滋生腐败温床提供了空间。这种掌权者们的游戏，恐怕是普通足协员工难以写得出来。

中国足协与其纠结于让普通员工写1500字的“观后感”，倒不如在好好想想“刘建宏之问”，多在探讨如何科学有效地构建一个权力运行的监督制约机制上下功夫。