精心挑选《浅谈小学英语词汇教学》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-17 15:00

写作核心提示：

这是一篇关于浅谈小学英语词汇教学作文应该注意哪些事项的文章：
"浅谈小学英语词汇教学应注意事项"
词汇是语言的基础，是构成句子、表达思想的血肉。小学阶段是英语学习的启蒙期，词汇教学的质量直接关系到学生后续英语学习的效果和兴趣。然而，小学英语词汇教学并非简单的单词记忆和认读，它需要教师精心设计、巧妙引导，并注意诸多事项，才能真正做到高效、有趣，并激发学生的学习潜能。本文将就小学英语词汇教学作文应注意的几个方面进行探讨。
"一、 注重词汇呈现的趣味性与情境性"
小学生，尤其是低年级学生，注意力集中时间较短，形象思维占主导。因此，词汇的呈现方式应尽可能生动有趣，贴近生活。教师应避免单一的“教师说，学生读”的模式。
"情境化教学：" 将词汇置于具体的语境或情境中呈现。例如，通过展示图片、实物、播放短视频、表演短剧等方式，让学生在真实的或模拟的情境中感知词汇的意义和用法。比如教水果类词汇时，可以带来真实的苹果、香蕉，或者制作精美的图片，让学生在“超市购物”或“水果派对”的情境中学习。 "游戏化教学：" 将词汇学习融入各种游戏活动中，如“Bingo（听音找词）”、“Matching（单词配对）”、“Charades（动作猜词）”、“词汇接

浅议小学英语中的词汇教学

随着英语学科在小学的推广和普及，英语又受到教学现状和所处环境的影响，很多英语课堂成为架子学科。我认为摆脱小学英语尴尬的地位，应该重视英语的词汇教学。

英语是一门语言学科，作为交流的工具，使用它很重要。纯粹的课堂教学只能是入门的作用，真正的精通都离不开课后的努力。如何在课后努力不够甚至在近零的情况下提高英语水平，课内词汇教学就成为重中之重。

英语课堂内词汇教学应该从听、说、认、读四个角度入手。这四个角度环环相扣，联系紧密。在教学中我们应根据学生词汇掌握程度各有侧重。

在学生听的过程中，让学生在掌握句子之余，听清每个单词的发音。把单个词的发音从句子中找出来。这对刚接触英语的初学者很重要。我们在读How do you do？时，用明显的停顿把每个单词区分开。在刚接触新词时，注意让学生在听的训练中把新词提取出来。通过缓慢的语气，适时的停顿，让学生听到课本里的新词。听准确了，跟读的问题就少了。在上课上出现学生跟读发音错误的现象也就少了。学生听清楚了，是成功发出声的前提。

和听的要求一样，学生的说也应该具体到词汇层面。这样就能避免学生在说的时候不求甚解，人云亦云。对于可以实物对应的词汇，应鼓励学生对着实物图片说。而有具体含义的其他词汇，可对着汉字配合相应的图片一起说。如果实在不行的话，对着汉字说也是可以的。当然，受到英汉两种语言的影响，在后续的英语教学中对一些词汇的掌握会有些难度。但在两害取其轻之下，我认为这并不是不可接受的。高标准如果脱离了学生的真实现状也是不可取的。

对学生的认的要求要考虑到学生二十六个英文字母水平。并没有一开始进入学生的教学要求的二十六个字母不能作为学生认的评辨标准。认是在一堆单词中把我们学过的单词认出来。在这个教学环节里，我们可以把单词打乱书写在黑板上。让学生找到自己会的单词。出色的画家可以把他认识的人丝毫不差地画出来。而一般人只能当着他的面告诉你他是你认识的某个人。随着词汇量的加大，认得难度也会逐渐加大。在这一环节里，意思相近，书写相似的词汇一天天增加。可以说，学生认的能力越好，学生的英语水平越高。

小学英语教学中，读这一环节实际上是检验的环节，收获的环节。读的好坏是教学效果的直接体现。语言作为交流的工具，词汇量是根本。读最直接反映学生掌握的词汇量。

记忆的模块是组块的。单个词的记忆是枯燥的，也不是记忆的本能模式。而词汇的掌握却必不可少。在发挥记忆的本能模式——句子教学之余，词汇教学是重要的教学策略。句子教学告诉我们如何更好地记。词汇教学告诉我们如何更好地教与学。作为语言的基本单位，词汇在学习中永远也避不开。而理解每个词的正确含义和用法是用好英语的关键。

百鸟在林不如一鸟在手。过于好大喜功会远离英语扎实的基础。学好英语没有捷径。该发的时间一刻也少不了。小学阶段的英语词汇教学任重而道远。

小学英语高效学习方法（单词、短语、句子、语法）实用干货

小学英语学习资料主要包括：英语词汇、英语短语、词法类练习、话题与语法、学好英语技巧，都是小学英语必须掌握的知识点，适合小学生加强英语学习，值得替孩子收藏一份！

一、小学英语词汇汇总

主要包括：人教版小学3~6年级英语单词汇总

二、小学英语短语汇总

主要包括：短语归纳 、动词短语 、noun短语:、介词短语、句子短语汇总

三、词法类练习汇总

主要包括：写出完全形式、写出下列单词的复数形式、反义词或对应词 、近义词 、同音词 、现在分词 、综合 、人称代词练习汇总

四、话题与语法汇总

主要包括：字母 、数字、颜色 、时间 、食品与饮料 、服装 、玩具和文具 、日常生活用品、动物 、植物、环境与建筑 、身体、个人情况 、家庭、亲属和朋友、学校 、社交礼仪、国家与城市 、天气、节日 、方位 、正在发生的事情、日常生活 、计划与打算 、能力和可能。

五、附录：怎样才能学好英语？

小学正是学习英语的基础阶段，只有在小学把英语的基础打好，在初高中学习英语才会更轻松。语言学习都是越早越好的，对于大多数的学校，都会从三年级开始就安排英语课的教学啦，家长对英语学习也是越来越重视，孩子在低龄时期学习新的语言的效果是最优的。