手把手教你写《读书笔记 桐花》,（精选5篇）

更新日期:2025-08-18 22:29

写作核心提示：

这是一篇关于写读书笔记《桐花作文》时应该注意的事项的文章：
"精读深思，勤于笔耕：《桐花作文》读书笔记写作要点"
《桐花作文》作为一本旨在提升写作能力、传递文学美好的读物，其内容往往蕴含着丰富的思想、细腻的情感和精妙的表达技巧。撰写关于《桐花作文》的读书笔记，不仅是巩固阅读成果、深化理解的有效方式，更是内化知识、提升自身写作素养的重要途径。为了让笔记内容充实、有效，避免流于形式，以下是一些需要注意的事项：
"一、 精准定位，明确笔记目的"
在动笔之前，首先要明确你写这篇读书笔记的目的是什么？是为了梳理《桐花作文》的核心观点？是为了分析其中的精彩范例？是为了记录让你深受触动的某个片段或感悟？还是为了探讨书中某个写作技巧的运用？不同的目的决定了笔记的侧重点和结构。明确目的有助于你更有针对性地阅读和记录，避免笔记内容庞杂而缺乏焦点。
"二、 广泛涉猎，深度挖掘内容"
《桐花作文》可能涉及多个方面，如审题立意、选材构思、语言表达、结构布局、文学素养等。阅读时，要保持敏锐的观察力：
"抓核心观点：" 梳理作者在书中提出的关于写作的重要理念、原则或方法。 "析精彩范例：

以你之名丨又一个春天，桐花在童心里“发芽”了

编者按：从“铭记你”到“追随你”，再到努力“成为你”——这是一场跨越时空的精神接力。2025年清明节期间，河南文明网联合大河网推出清明节主题策划《以你之名》，走进承载着红色基因的校园，用镜头与笔触记录下新时代青少年崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，解码英烈精神在校园生根发芽的成长密码。

大河网讯 四月，春日的朝阳抚摸枝丫，焦桐树舒展嫩叶，淡紫色的桐花缀满枝头。

“同学们知道焦爷爷办公桌的抽屉里藏着什么秘密吗？”4月2日，开封市兰考县裕禄小学学生翟子茉随着故事讲述的起承转合，走过一块块事迹展板，用稚嫩却坚定的声音分享着与校名由来有关的故事。

焦裕禄故事宣讲团的孩子们。

当展板中出现焦裕禄用来抵住肝痛位置的旧钢笔时，一双双眼睛倏然睁大，“天呐，不敢想象这得有多疼”“原来我们校名里的‘裕禄’，就是忍着这样的疼痛换来的”，学生们你一言我一语，专注认真的脸上写满敬仰与怀念。

1994年，有关部门决定以焦裕禄的名字命名组建一所公办小学，也就是今天的兰考县裕禄小学。跨越61年，这个新的春天，桐花再次在童心里“发芽”了。

每一个故事都是焦裕禄精神的种子

“作为一所以焦裕禄名字命名的学校，我们自建校以来，就希望让孩子们在心里埋下焦裕禄精神的种子，帮助他们从小树立正确的人生观和价值观。”裕禄小学校长赵彩霞告诉记者，学校把焦裕禄事迹编成校本教材，要求教师人人会讲，学生人人会说。还组建了焦裕禄故事宣讲团，每有客人来访，没有学习任务的学生就来做讲解。

“我们不是机械地要学生背材料，而是既要学生理解焦裕禄精神，又要把宣讲焦裕禄精神作为增长才干的渠道。”赵彩霞说，宣讲团的孩子们主要从焦裕禄的生平简介、成长历程、工作经历等方面进行学习，能够让他们从真实故事中感悟焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神内涵。

每一朵桐花都会落在该发芽的心田上

清明时节的焦裕禄纪念园，松柏苍翠间随处可见前来缅怀的研学队伍，裕禄小学的孩子们驻足在纪念碑前，感受着校名里“裕禄”这个光辉的名字带来的荣耀。

在焦裕禄同志纪念馆摆满旧藤椅、破洞雨衣的展厅里，裕禄小学学生李子浚在泛黄的纸页上看到了焦裕禄治理“三害”的工作记录，他觉得，“焦爷爷画图时肯定像我们做数学作业一样认真。在学习中，我们也应该这么认真”。

焦裕禄使用过的藤椅。

“最让我震撼的是焦爷爷的藤椅。”裕禄小学学生刘宜彤谈起参观时给自己留下最深刻印象的物品时说道，“藤椅右边扶手被钢笔顶出的窟窿，是他忍着肝痛工作的见证，真的敬佩他。”

“窟窿里的木刺会扎手吗？”当刘宜彤向讲解员追问藤椅细节时，同学们自发围成圆圈，认认真真用笔记记录下了打动自己的故事片段。

…… ……

以裕禄小学为代表，坚持把德育活动与弘扬焦裕禄精神相结合，是中小学校为学生扣好人生第一粒扣子的生动写照。

焦桐。

肩披外套、双手叉腰、侧身凝视远方，背后斜伸出一片桐树叶，这是焦裕禄广为流传的一张照片，他身后那棵未露全貌的泡桐，就是当年他亲手栽下的焦桐，如今已长成参天大树，成为人们缅怀他时的仰望。

一个又一个春天，每当风掠过树冠，每一朵桐花都是精神的信使，总会落在该发芽的心田上。（董蕾）

以你之名丨又一个春天，桐花在童心里“发芽”了

编者按：从“铭记你”到“追随你”，再到努力“成为你”——这是一场跨越时空的精神接力。2025年清明节期间，河南文明网联合大河网推出清明节主题策划《以你之名》，走进承载着红色基因的校园，用镜头与笔触记录下新时代青少年崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，解码英烈精神在校园生根发芽的成长密码。

大河网讯 四月，春日的朝阳抚摸枝丫，焦桐树舒展嫩叶，淡紫色的桐花缀满枝头。

“同学们知道焦爷爷办公桌的抽屉里藏着什么秘密吗？”4月2日，开封市兰考县裕禄小学学生翟子茉随着故事讲述的起承转合，走过一块块事迹展板，用稚嫩却坚定的声音分享着与校名由来有关的故事。

焦裕禄故事宣讲团的孩子们。

当展板中出现焦裕禄用来抵住肝痛位置的旧钢笔时，一双双眼睛倏然睁大，“天呐，不敢想象这得有多疼”“原来我们校名里的‘裕禄’，就是忍着这样的疼痛换来的”，学生们你一言我一语，专注认真的脸上写满敬仰与怀念。

1994年，有关部门决定以焦裕禄的名字命名组建一所公办小学，也就是今天的兰考县裕禄小学。跨越61年，这个新的春天，桐花再次在童心里“发芽”了。

每一个故事都是焦裕禄精神的种子

“作为一所以焦裕禄名字命名的学校，我们自建校以来，就希望让孩子们在心里埋下焦裕禄精神的种子，帮助他们从小树立正确的人生观和价值观。”裕禄小学校长赵彩霞告诉记者，学校把焦裕禄事迹编成校本教材，要求教师人人会讲，学生人人会说。还组建了焦裕禄故事宣讲团，每有客人来访，没有学习任务的学生就来做讲解。

“我们不是机械地要学生背材料，而是既要学生理解焦裕禄精神，又要把宣讲焦裕禄精神作为增长才干的渠道。”赵彩霞说，宣讲团的孩子们主要从焦裕禄的生平简介、成长历程、工作经历等方面进行学习，能够让他们从真实故事中感悟焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神内涵。

每一朵桐花都会落在该发芽的心田上

清明时节的焦裕禄纪念园，松柏苍翠间随处可见前来缅怀的研学队伍，裕禄小学的孩子们驻足在纪念碑前，感受着校名里“裕禄”这个光辉的名字带来的荣耀。

在焦裕禄同志纪念馆摆满旧藤椅、破洞雨衣的展厅里，裕禄小学学生李子浚在泛黄的纸页上看到了焦裕禄治理“三害”的工作记录，他觉得，“焦爷爷画图时肯定像我们做数学作业一样认真。在学习中，我们也应该这么认真”。

焦裕禄使用过的藤椅。

“最让我震撼的是焦爷爷的藤椅。”裕禄小学学生刘宜彤谈起参观时给自己留下最深刻印象的物品时说道，“藤椅右边扶手被钢笔顶出的窟窿，是他忍着肝痛工作的见证，真的敬佩他。”

“窟窿里的木刺会扎手吗？”当刘宜彤向讲解员追问藤椅细节时，同学们自发围成圆圈，认认真真用笔记记录下了打动自己的故事片段。

…… ……

以裕禄小学为代表，坚持把德育活动与弘扬焦裕禄精神相结合，是中小学校为学生扣好人生第一粒扣子的生动写照。

焦桐。

肩披外套、双手叉腰、侧身凝视远方，背后斜伸出一片桐树叶，这是焦裕禄广为流传的一张照片，他身后那棵未露全貌的泡桐，就是当年他亲手栽下的焦桐，如今已长成参天大树，成为人们缅怀他时的仰望。

一个又一个春天，每当风掠过树冠，每一朵桐花都是精神的信使，总会落在该发芽的心田上。（董蕾）