精心挑选《小学三年级英语教学总结》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-19 14:00

写作核心提示：

这是一篇关于小学三年级英语教学总结作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"小学三年级英语教学总结作文注意事项"
小学三年级是学生接触英语的起始阶段，也是培养学习兴趣、建立基础知识、养成良好学习习惯的关键时期。对这一阶段的教学进行总结，不仅有助于反思教学效果，更能为后续教学提供宝贵的经验。撰写一份高质量的小学三年级英语教学总结作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确总结目的，突出阶段特点"
"目的性：" 首先要清楚总结是为了什么？是为了自我评估、向上级汇报、还是为了分享经验？明确目的有助于确定总结的侧重点和深度。 "阶段性：" 三年级英语教学有其独特性，例如：学生刚从汉语环境进入英语世界，注意力持续时间短，形象思维占主导，对游戏、歌曲、故事等趣味性内容兴趣浓厚。总结时必须紧密结合这些特点，分析教学是否符合学生的认知规律和心理需求。
"二、 内容翔实具体，避免空泛"
"教学目标达成情况：" 要具体说明本阶段教学目标的设定是否合理，如语音、词汇、句型、听说读写能力等方面，以及这些目标达成到什么程度。可以结合具体例子说明，例如，“学生能掌握XX单元的20个单词，并能用简单的句子进行问答”。 "教学过程与方法回顾：" 详细描述主要采用了

三年级英语如何学习？家长来看看

孩子今年九月份就要上四年级了，刚刚举行了分班的考试。

孩子英语考了100分，数学考了94分，语文成绩还不知道，但是只要正常发挥的话，应该不会考得太差。

首先，我认为孩子学习英语的方法是值得借鉴。

虽然说孩子能够认读课本里面的所有单词，但是因为孩子课文里面的对话不熟练，所以就考得不太理想。

对此，我的建议就是：

（1）观看教学视频，记住对话的情境和意思。

（2）做一课一练，熟悉每个单元的考点。

后面期中考试的时候就考了97分了，进步还是比较大的。

那么，后面孩子 每天都坚持读课文，对课文比较熟悉了，成绩也一直比较稳定。

最后一次考试，考了满分。

成绩虽然不能说明什么，但是可以证明孩子已经掌握了三年级英语需要掌握的内容：包括单词的中文意思，基本的句式、基础的问答和对话。

考前的练习、错题的复习扫清了知识的盲点。

因此，二升三年级的家长们就可以学习一下这种经验：

以下是三年级上册pep人教版配套的练习：

大家观看完视频后可以做一下：

对于这位将要升四年级的小朋友，我的建议同样是先预习新课：

不过，四年级英语增加了一个内容，那就是判断不同单词的相同部分发音是否相同。

因此孩子除了要能够读写单词之外，最好能够记住一下该单词的音标。

提高小学三年级英语课堂教学的有效性策略

本学期开始，农村小学也自三年级开设英语课程。在教学中不仅要渗透各种能力的培养，还要让他们从学习英语中体会到深层次的乐趣。所以需要教师从课堂入手，做出改变；从学生出发，明确他们的发展需求；再着眼“教”，探索如何教，打造高效课堂。

巧设提问 有效导学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。三年级的学生对新生事物往往具有好奇心，因此一开始上课，教师就要结合教材中一切素材合理设疑，调动学生的好奇心，使学生产生积极的心理状态，把好奇心转化为求知欲，主动参与文本学习。导入要有艺术，要结合学生的特点，有效进行儿歌导入、简笔画导入、游戏导入、故事导入等导学。如三年级上册Unit5《Let’s eat》，为避免水果名词太多，可采用简笔画导入，只需几笔，瞬间勾勒出水果彩图，学生也一下子被老师吸引住，很快进入情境中。

活用语言 促进教学

小学的英语教材本身内容就贴近学生的生活实际，教材中涉及的话题大多数都是我们生活中所遇到。基于三年级初学的情况下，我们要培养学生课外表达的习惯，活用课堂用语。如第一单元《Hello》,当老师配上肢体语言，学生一起做一起说时，害怕也会随之消失。当学生能自由地与老师、同学打招呼时，老师要鼓励学生课后见到老师用英语打招呼，放学回家，把今天学到的句型向家长汇报，做一回小老师。久而久之，学生也会摆脱开口说英语的羞涩，如此循序渐进，英语口语能力会得到一个大的提升。让课堂内容从课堂延伸到课外，现实生活中的英语会激发学生强烈的求知欲。

精准指导 趣味助学

农村小学的留守儿童多，平时羞于说英语。因此课堂上作为他们的启蒙英语老师，一定要抓住一切让他们展示的机会。三年级的课本上有大量的“Let’s do”。如《Colours》B部分中，让学生伴着节奏，一边吟唱一边做动作，学习积极性一下就提高了。教师要在教学的各个环节中时时做一个有心人，才能在课堂上成为一个“魔术师”，绽放课堂的生命和活力。

多元评价 激励教学

多元化的评价在英语课堂中，起着不可估量的作用。每个人都喜欢自己受到表扬，如果学生能在学习上得到正面的评价，那么他们的内在价值就会就得到别人的承认，自尊心和自信心增强，学习积极性会大大提高。在三年级的字母学习中，可以以班级为单位开展每月一期“拼读小达人”活动。学生以个人闯关的形式，在规定的时间内，完成拼读测试内容。在课堂从来不吝啬老师对于学生的表扬，善于利用激励性评价方法。捕捉学生的闪光点，多表扬，多肯定，使每一个学生能在轻松愉快的氛围中学习。

课堂教学的有效提升，需要老师的智慧、学生的努力，教师要依据学生设计出更有活力的教学内容，学生要依托老师不断提升课堂的参与度、大胆表达，才能发展综合学习能力，构建高效课堂。

江西省婺源县秋口中心小学邱莉梅