精心挑选《读书读后感的结尾》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-19 16:26

写作核心提示：

写一篇关于读书读后感的结尾，确实需要特别注意一些事项，以确保结尾能够有力地收束全文，升华主题，给读者留下深刻印象。以下是一些关键的注意事项：
1. "总结核心观点 (Summarize Key Insights):" "回顾要点:" 简要地重申或概括文章中阐述的最重要、最核心的读书感悟或对书中内容的理解。这有助于加深读者印象，并展示你对书籍内容的把握。 "避免重复:" 结尾的总结应简练，避免简单罗列开头或正文中已经详细论述过的内容。要提炼升华，而不是简单重复。
2. "回应引言/开头 (Connect Back to the Introduction):" "形成闭环:" 如果你的开头提出了一个具体的问题、一个悬念，或者一个明确的观点，结尾处最好能回应它，形成一种结构上的完整感。 "呼应主题:" 确保结尾与开头的基调、主题或视角保持一致。
3. "升华主题或提炼意义 (Elevate the Theme or Extract Meaning):" "拔高立意:" 不要仅仅停留在对书本内容的复述或感想上，尝试将书中的观点、人物或故事与更广阔的背景（如个人成长、社会现实、人生哲理等）联系起来，赋予其更深层次的意义。 "点明价值:" 强

2020开学第一课观后感10篇范文 开学第一课观后感开头结尾怎么写

9月1日金秋时节，《开学第一课》如约和我们相遇，今年是特殊的一节课，想必不少学生都有感想。然而在写读后感时，总是有些不知道怎么写。下面一起来看看《开学第一课》观后感开头结尾怎么写？

开学第一课观后感开头怎么写？

开头范例一：

晚上8点，我准时坐在电视机前面，等待着《开学第一课》的开播。感觉这是属于我们很多小朋友的节目，所以我很期待观看这个节目。

开头范例二：

今天晚上，爸爸妈妈陪我准时收看了cctv1播出的《开学第一课》，从这个节目中，我懂得了许多道理，也更深刻体会到开学第一课对于小学生成长的重要性。这些感悟将会伴随着我之后的年年岁岁，让我成为一个更加优秀的人。

开头范例三：

2020年9月这个新学年与以往的格外不同，今年我们一起经历了“新冠肺炎”，所以今年的《开学第一课》相比往年更加吸引我，因为节目以“少年强，中国强”这一主题，彰显了“人民至上，生命至上”的崇高理念，弘扬了我们自强不息的民族精神！

节目还了钟南山爷爷和许多抗疫一线的叔叔阿姨，当我听到他们讲述自己在抗疫一线的故事时，我十分感动。

开学第一课观后感结尾怎么写？

结尾范例一：

今年的《开学第一课》带我聆听了温暖人心的抗疫故事，感受着震撼鼓舞的抗疫精神。《开学第一课》虽然播完了，但是它的意义却永远刻在了我的心中。未来的我一定会努力生活，努力学习，快乐成长，希望长大后的自己能够为祖国献上一份自己的力量，成为一个有用之材！

结尾范例二：

“我们中华民族是个英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”今年这堂特殊的《开学第一课》，让我深深体会到了全国人民互帮互助的温暖与感动。

“少年强，中国强”时代赋予我们重任。我们要与祖国“同成长”！

结尾范例三：

看完《开学第一课》，更让我意识到，作为新时代的新青年，我们的发展离不开祖国，祖国的未来离不开我们。钟南山爷爷写下“一个人也不能少”的寄语，更是鞭策着我要勇挑重担，在国家需要时挺身而出！

来源：闽南网

用文字诉说心中的感动——“引、感、联、结”写好读后感四字诀

南京市德育学科带头人、南师附中仙林学校小学部教师 刘玉艳

编者按：在这个史上最长的寒假里，我们宅家抗疫，以书为伴。有的老师会要求同学们写写读后感，很多同学一听到“读后感”三个字，便会唉声叹气。爱读书的孩子很多，爱写读后感的孩子却寥寥，这是为什么？原因在于读后感不容易写好。

本期，我们了南京市德育学科带头人、南师附中仙林学校小学部语文教师刘玉艳，来讲讲怎样才能写好读后感。刘玉艳告诉孩子们，读后感不仅要读进去，最重要是走出来，敢于联想，这样读书才有味儿。

什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？

首先，要把握“读”和“感”的比例。开头简单“引”，“感”才是重点。有不少同学写读后感，都爱先抄上一段原文或者故事梗概，有的甚至一大半内容都在写“读”，最后再写上几句“我很感动，我决心”之类的话。读后感重点在感，而非读。一篇读后感要好，就要把握读和写的“黄金分割点”，感的内容占到61.8%，甚至再多一些也可以。要围绕“感”，引述文章内容，引述的内容要简练准确。一般来说，文章的开头“引”，只需简明扼要地介绍一下所看的书、电影等，引出接下来的内容即可，占全文篇幅的10%以内。

其次，找到最打动自己的“感点”去写。你觉得文章哪部分触动了你的内心？这就是“感点”。我们可以从故事内容中发掘感点。如《老人与海》这本书，可以写写你对老渔夫这个人的评价，也可以谈谈这篇文章告诉我们究竟什么是胜利。还可以议论“面对失败，我们的态度是知难而退还是知难而上”；可以从文中选择一段话或一个句子来写感想。如“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”，可以围绕这句话，结合你在生活中的实际来写。列举了这么多感点，可一篇读后感只要一个感点即可，就是最打动你内心的那一个。要在感受最深的那个点上花功夫写透彻。

第三，从“感点”联系生活中的实例。针对感点内容引发联想，联系生活实际，能够把读后感写得具体生动。我的生活、社会生活、正在发生的事情……都可以引发联想，目的在于让“读”和生活接上轨，不是脑袋空空地读，而是有思辨含量地读。比如，围棋比赛中，自己曾经多次战败，面对这样巨大的失败，如何一次次战胜自己内心的恐惧，从头再来？赛场上，被对手远远地甩下来，是继续前进还是就此罢休？

第四，结尾要总结前文，回应感点。读后感的结尾不能离开“读”。开头的“引”要“读”，中间的“感”“联”要紧扣所读文章的内容，结尾也要紧扣“读”的内容，这样的结构才是完整的。写读后感就像放风筝，可以发散思维，大胆联想。思绪就像风筝在飞舞，飞得很远很高，但是风筝线要攥在手里，要往回拉，抓住主旨，回到原文，不能越想越远，让风筝飞走了。因此，文章最后一定要回应感点，有力结尾，让风筝线始终拽着不能放。

对于小学生来说，写好读后感，可以按照“引、感、联、结”的四字诀去写。当然了，写文章，同样讲究凤头、猪肚和豹尾，“引”是开头，要精彩地引入；“结”是结尾，要简明有力；“感”和“联”是文章的重点，引发联想，结合生活，要像猪肚一样丰富、充实。用文字诉说心中的感动，同学们，你也来试一试吧。

来源：南京日报