小学英语屈原如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-20 04:00

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语作文中如何描写屈原的文章，并指出了需要注意的事项：
"How to Write About Qu Yuan in Primary School English Essays"
Hello, little friends! Do you know Qu Yuan? He is a very famous ancient Chinese poet. His story is often taught in primary school English classes. Writing about Qu Yuan in English can be fun and interesting. But there are some things you need to pay attention to to make your essay good. Let's learn them together!
"1. Understand Who Qu Yuan Is (先了解屈原是谁)"
Before you write, make sure you understand Qu Yuan. Your teacher probably told you:
He lived a long, long time ago in China. He was very smart and loved his country, China, very much (he was loyal). He was sad because his country was in trouble and he couldn't help. He wrote beautiful poems, like the famous "Lament of the Red Cliffs" (离骚). The Dragon Boat Festival is celebrated in his honor, because people think he drowned in a river (the Miluo River).
You don't need to know all the details, but understanding these main points is very important for your essay.
"2. Choose What to Write About (选择要写的内容)"
You can't write about everything about Qu Yuan. You need to choose one or two things to focus on. Here are some good ideas for primary school

用英语讲中国故事|用英语读出屈原铮铮风骨，南京学子“格局打开”

近日，在由扬子晚报、新航道国际教育集团（南京校区）联合主办，少年志融媒平台承办的“用英语讲中国故事”线上演讲征集活动中，一位南京高二学子用流利的口语，对着镜头自信讲述了《屈原与九畹溪的兰花 Qu Yuan and the Orchids of Jiuwan Stream》的中国故事，记者了解到，这位学子来自南京田家炳高级中学,屈原正是他非常崇拜的一位历史名人。

黄冠贤用英语讲述屈原的故事（视频截图）

提起屈原，首先想到的多半是他那句千古流传的“哀民生之多艰”，但鲜有人了解过《屈原与九畹溪的兰花》的民间故事。通过南京田家炳高级中学高二学子黄冠贤流利自信的英文讲述，记者了解到，原来，相传屈原遭奸臣陷害被楚怀王放逐，带着他心爱的兰花和书简在仙女山上办起了学堂，他赤诚的爱国深情令兰花娘娘动容，于是便将屈原栽种在窗下的三株兰花点化成精。“心怀天下的屈原，是我非常崇拜的一位大臣。”自小在长江包围孕育的南京长大的黄冠贤，深受这座历史文化名城的气息感染，不仅热爱茶道和书法，是个“传统文化迷”，还养成了“家事国事天下事事事关心”的习惯，因此，对于何为“中国故事”，他有着独到的见解。

黄冠贤在练习毛笔字

“我认为，‘中国故事’除了中国古代历史故事和近现代建设故事，还应该包括我们中国的民族精神和伟大的中国特色社会主义制度，中国从来不是想将世界所有的文明同质化，而是想跟世界各国文化进行友好交流。”黄冠贤“格局打开”的介绍，展示出当代青少年的国际化视野和有深度的思考，让记者耳目一新。

“用英语讲好中国故事的意义在于能够把中国文化输出到世界上更多国家，从而让更多人了解中国。”南京田家炳高级中学高二英语教师崔婷婷介绍道，“用英语讲中国故事”有助于培养学生的语感，还可以增强学生的民族自豪感和用英语传播中国文化的能力，为此，田高中创建《用英语讲中国故事——江苏省课程基地》，牵手南京博物院、南京六朝博物馆等文化机构，通过多学科融合，让学生沉浸式体验中国传统文化的魅力。

@省内外高中生

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一、投稿方式

以个人投稿方式参赛的选手可登录少年志APP，点击首页下方【赛事】，进入“用英语讲中国故事”赛事页面，仔细阅读赛事公告，上传符合赛事要求的视频作品；以集体投稿方式参赛的学校，可将视频发送至邮箱：yyszggs186@163.com，并备注作品名、选手姓名及联系方式。

二、活动评审

活动结束后，活动主办方将组织名师专家成立活动评审组，相关专家对所有作品进行评审。本次“用英语讲中国故事”线上演讲征集活动设有一等奖1名，奖金2000元，二等奖2名，奖金1000元和三等奖3名，奖金500元。另外，根据各学校组织、指导参与情况，活动评审组还将评选出优秀组织奖若干、优秀指导老师奖若干。

三、线下展演

在本次线上演讲征集中完成投稿且作品达到相应成绩的高中生，将晋级2024年5月“用英语讲中国故事”活动（南京城市阶段），参与线下PK，在线下PK中获胜的选手，还将入选2024年7月举行的“用英语讲中国故事”中外青少年展演，参与全国“风采之星”“超越之星”“传播之星”等奖项的争夺。欢迎广大高中生踊跃投稿，用英语讲好中国故事，向世界传播中国声音！

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扬子晚报/紫牛新闻见习记者 贺东婷

受访者供图

校对 李海慧

作答英语作文 考生写屈原孔子

本报讯（记者 林艳 李梦婷）昨天下午英语考试结束后，考生们反映“试题不难，题量不大”。不过有一道题让考生们“大跌眼镜”，即应用作文要求“写一位中国历史人物”，不同于常规。虽然英语作文考题新颖，但在作文中陪伴考生10多年 的“李华”（Lihua）这位“主人公”仍然没有“退场”，让人颇感滑稽。

屈原、孔子、李白成考生笔下历史人物

今年高考英语试题中最为亮眼的，要数第一篇应用文写作，要求考生以信件的形式，向外国朋友介绍一位中国历史人物。 “没有模板可套用”……正如八一学校和人大附中考生的评价，今年英语的应用文令大家倍感新奇，跳出了对信件的常规性考查，将中国传统文化以“历史人物”的题材进行考查。

据北京新东方英语组教师分析，与中国历史、文化相关的话题，近年来越来越受英语作文的青睐，如海淀区2016年一模的申请信是“为故宫做讲解员”，西城二模的建议信是“介绍北京传统景点”。高三考生也证实，像剪纸、捏面人等中国传统文化题材，都曾在英语作文考题中出现，但是“写历史人物还是第一次”。

屈原、孔子、李白……北京青年报记者随机采访的几位考生，写的历史人物各不相同，这也是今年英语作文的另一大特点——开放性更强。虽然对选择哪位历史人物不做限制，但都要求谈及人物贡献和对自己的影响，因此对于考生的英语语言组织能力及词汇量要求极高。

考生调侃：李华出场十多年

虽然作文写历史人物颇为新颖，但考题中还是出现了熟悉的元素，这就是10多年从未变过的假设人物——“红星中学李华”。

“假设你是红星中学高三学生李华，你的英语朋友JIM在给你的邮件中提到他对中国历史很感兴趣，并请你介绍一位你喜欢的中国历史人物……”，“假如你是红星中学高三一班的学生李华，你班同学参加了学校的‘地球日’系列活动……”无论英语作文题材怎么改，无论是出现在应用作文或是情境作文里，这位红星中学的李华同学，每年都会在英语作文中出现。

“李华没来，就像高考没有考过一样”，“我预计未来10年也只能是李华了”，“李华已经和我们做了10多年的朋友”……英语考试结束后，考生们纷纷调侃。

就在高考前夕，一篇关于李华的吐槽文在学生们中间疯传。“Dear李华，当你看到这封信时，我即将离你而去，请不要遗憾，因为我将跟几百万考生一样，不能再帮助你了……首先，你要记住，不要乱参加英语竞赛，要量力而行；旅游时要事先制定计划，不要因为下雨和自然灾害就大发感慨；不要爱心泛滥，搞那么多慈善活动你累不累；不要总关心动物，也没见你让我们帮你写信关心一下女朋友……”

这篇《代表全体高三毕业生写给李华的一封信》里每一句的吐槽，都与这些年来以李华作为虚拟人物的英语作文题材有关。而这位英语试卷中的虚拟人物“李华”，已然成为每一届高考考生们的一个特别情愫。

完形填空延续“暖心小故事”

北青报记者了解到，今年英语试题的总体特色可概括为：文体较丰富，话题贴近生活，语言及情感相融合，可读性强。

完形填空延续北京高考的一贯风格，属于暖心小故事类记叙文，讲述的是一个发生在叫Nome村庄的真实故事。1925年，这个村庄发生致命的传染病，在恶劣天气和条件下，Nome人不畏艰难，通过狗拉雪橇的接力，将救命的药物运到Nome，最终拯救了自己的家园。

而今年最后一道情境作文题，也比较贴近学生的生活。情境作文以宣传“地球日”为主题，四幅漫画展示学生们制作环保品，并向社区居民推广的全过程。像这样的环保主题，对于考生们来说一点都不陌生，这在他们现实的社会实践活动中经常出现。