推荐《少年宫诵读活动记录》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-20 10:57

写作核心提示：

这是一篇关于少年宫诵读活动记录作文应该注意哪些事项的作文范文，希望能帮助你理解：
"点亮语言之光——少年宫诵读活动记录作文写作要点"
在少年宫丰富多彩的活动中，诵读活动无疑是培养孩子们语言表达能力和审美情趣的重要一环。撰写少年宫诵读活动记录作文，不仅是回顾和总结活动经历的过程，更是深化体验、提升感悟的契机。要写好这篇作文，我们需要注意以下几个关键事项：
"一、 精心选择记录对象，突出活动特色"
少年宫的诵读活动形式多样，可能是经典诗词的吟诵，可能是现代诗歌的演绎，也可能是寓言故事的角色扮演。在动笔之前，首先要明确你的作文要记录的是哪一次具体的诵读活动。选择一个你印象最深刻、感受最真切的活动作为核心内容。思考这次活动的主题是什么？诵读的材料是什么？活动的形式又是怎样的？明确这些，才能让你的作文有清晰的中心和独特的亮点。例如，是侧重于个人情感的抒发，还是团队合作的体验？是语言技巧的提升，还是文化经典的传承？选准了角度，文章才能有的放矢。
"二、 细致描绘活动过程，展现生动细节"
记录作文的核心在于“记录”，因此，生动具体的过程描写是必不可少的。要避免写成流水账，而是要抓住活动中的关键环节进行描绘。比如：
"活动准备阶段：" 老师是如何引导的？同学们是如何

经典诵读、非洲鼓表演在聊城市实验小学少年宫上演

21日上9点多，观摩团第二站抵达聊城市实验小学少年宫。全省乡村学校少年宫建设工作现场会观摩团观看聊城市实验小学地书社团展示后，还分别观摩了中华经典诵读社团带来的集体诵读、鼓·舞非洲鼓社团带来的鼓舞表演。同时进入教室观摩茶艺表演和剪纸表演。

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 张超

成都锦晖小学学生自编国学操 边锻炼边诵读国学经典

中国网四川成都11月21日讯（宋佚）每天的课间操，孩子们一边背诵《弟子规》，一边整齐地做着独创的韵律健身操。成都锦晖小学的学生们独树一炽，自编了“国学操”。以此独特的方式，把国学融入到自己生活的每一个环节。他们还组建国学社团，举办小主人国学讲堂，提升自己的人文和道德修养。这一新颖的国学教育方式，得到了教育专家们的充分肯定。

现代理念 打造全方位多层面育人环境

成都锦晖小学是一所新办6年的学校，学校的少年宫也才成立3年。学校依托少年宫的社会教育功能，通过多种方式，对孩子们进行义务的社会化教育。

走进锦晖小学少年宫，就像走进了一个文化博物馆。建筑造型、楼体装饰、室内设计都散发着优雅的韵味；在教室的墙壁、走廊的两侧国学经典名句、诗词歌赋充溢眼帘，让学生在休闲举手投足之间受到潜移默化的熏陶；学生不仅能看到，还能听到，学校把古诗词设为上课铃声，每天课间音乐播放古典曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的陶冶。

学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画。利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。教室、办公室和功能室等所有标志牌式样各具特色，让学校的标志渗透到每一个师生的心中，体现一种团队教育和品牌意识。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要辟有诗园，内容力求展示学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法、读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的古典书香气息，努力营造“热爱经典，走近经典”的大环境。

融入生活的经典诵读 内化于心的传统教育

环境的熏陶是润物细无声的，如何让学生主动去探索、去追寻、去学习传统文化呢？学校提出把国学诵读融入孩子们的校内外生活里的理念，让经典诵读成为他们日常生活中不可或缺的一部分。

为使学生养成每日诵读经典的习惯，锦晖小学少年宫采取了以下做法：第一，每周一、周三、周四放学后开设经典诵读社团，对部分学生进行专业诵读培训。第二、把国学经典的吟诵渗透在一天三个时段：晨读——午诵——暮省，孩子们迎着早上第一缕阳光进入学校听到的是《三字经》《论语》等经典篇目，校园国学广播在每天八点定时响起，校园内书声琅琅。每天午餐后每间教室都会播放经典吟诵，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。每天晚上在家，孩子们已经养成了复习国学经典，并反思自省自己的行为的习惯。第三，采用见缝插针、积少成多的诵读方法，各班充分利用每天每节课前一两分钟时间，开展“每周一诗，每日一成语，课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之。第四，在路队行进中诵读经典，让学生在排队走路的短短几分钟里吟诵经典名句，踏出传统文化的节奏。

学生自编国学操 边锻炼边诵读经典

锦晖小学少年宫注重发挥学生主动性和创造力，让学生自觉将经典诵读与自己的生活相结合。学生自编国学操，将国学诵读融入课间锻炼。每天课间操学生一边背诵《弟子规》，一边整齐地做着独创的韵律健身操。孩子们做自编的国学操积极性很高，以此为节奏做操，手、脑、口并用，对开发孩子们的智力大有好处。学校鼓励学生走上讲台，开展小主人国学讲堂，阐述自己学习心得。孩子们自己备课、上课、制作课件，孩子们不仅亲近经典，掌握了诵读经典的好方法，而且学习国学经典的积极性越来越高。学有余力的小朋友还开辟成立了国学诵读社团。每周一下午，锦晖小学少年宫国学诵读社团的小朋友们就开始兴趣盎然地诵读国学经典。所用的教材都是学校老师精心编写的校本教材，有《成语儿歌集》《成语儿歌100首》《歇后语儿歌100首》《谚语儿歌100首》《俗语儿歌100首》等。学生每天口诵之，心想之，行践之，如此耳濡目染，提升了学生的人文素养和道德修养。

很多孩子心性修养在悄悄变化，“刻薄语、秽污语、市井气”难觅其踪，校园里不文明的行为越来越少，经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。如今，国学诵读活动越来越受到全体师生和家长的欢迎，它使学生的审美情趣不断得以提升。“国学诵读”已成为锦晖小学少年宫传承中华文明、弘扬民族美德的一种必不可少的思想道德教育手段，并逐步显露“教育无痕”的理想境界，为学生发展和生活幸福奠定了坚实的道德基础，使国学经典诵读真正成为了学生养成教育的助推器。