格策美文教你学写《听心得体会》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-20 17:57

写作核心提示：

这是一篇关于写听心得体会作文时应注意的事项的文章：
"写好听心得体会，需要注意哪些关键事项？"
听，不仅仅是用耳朵接收声音，更是一种主动的感知、理解和思考过程。将听到的内容转化为文字，形成一篇深刻的心得体会，是提升理解力、表达力和思考深度的重要方式。然而，如何才能写出一篇有血有肉、引人共鸣的听心得体会呢？以下是一些关键的注意事项：
"一、 精心选择，明确“听”的对象与核心"
"对象具体化：" 你听的是什么？是一堂讲座、一次演讲、一部电影、一首乐曲、一本书，还是一次深入的对话？明确听的对象，是后续分析的基础。 "核心内容提炼：" 即使是较长的内容，也必有主次。你需要抓住最让你触动、最有启发或最需要思考的核心观点、情节、情感或技巧。这是你心得体会要紧紧围绕的中心。
"二、 专注倾听，做好深度记录"
"全神贯注：" 写心得体会的前提是深刻理解内容。听的时候要排除干扰，集中注意力，不仅听“说了什么”，更要听“如何说”以及“背后想表达什么”。 "有效记录：" 好记性不如烂笔头。记录时不必逐字照抄，但应记下关键信息、精彩论述、触动你的瞬间

藝文视界 | 关于听说话的一些感悟

《说说话》发表后，有朋友说，你写一篇听说话吧，听说话也是有学问的。我一想倒也是，这些年的经历，虽不能说阅人无数，但也确实跟各色人等打过交道。怎么以言品人、以行察人，在表层有些感受，但仍然没有悟透，有些体会也源于别人早已想过的、做过的事情。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

听说话要慧眼识人，心胸宽广。有的人说话字斟句酌、深思熟虑；有的人说话言语木讷、不善言表；有的人说话直言快语、真实不虚；有的人说话言不由衷、惺惺作态。听话听声、锣鼓听音，辨别真假、明察秋毫，透视内心、知人善任，不是一件容易的事情，需要用心细品体悟。一般人都愿意听好话，善解人意、沁人肺腑的赞美话固然让人如沐春风、笑逐颜开，而有些忠言逆耳、良药苦口的大实话也要洗耳恭听、从善如流。听说话要能听出弦外之音、理解坦诚之意、容纳刺耳之言，有聪明睿达的智慧、海纳百川的胸怀，必有如日方升的勃发、鹏程万里的飞跃。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

听说话要察言观色，看透本质。俗话说，会说的不如会听的。有的人能说会道，华丽辞藻的背后是殷勤巴结、吹拍逢迎；有的人插科打诨，油嘴滑舌的背后是投其所好、取己所得；有的人豪侠仗义，两肋插刀的背后是结伙营私、朋比为奸；有的人口出狂言，气势逼人的背后是自以为是、傲慢自大；有的人朝三暮四，无常善变的背后是定力不足、心智不坚。听不同的人说话，透过现象看本质，对自己的意志力和判断力是一个考验。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

听说话要换位思考，兼听则明。亲朋好友之间说话往往是敞开心扉，言语轻松，不甚讲究。但上下级之间说话往往顾忌较多，特别是面对领导不同的风格和做派，说话人不免要再三揣测、谨慎有加，这是普遍心理。要能听到他人的真话实话，首先要有容人的雅量和心胸，其次要创造必要的环境和条件，再者不必计较和苛求别人的每一句话，多看主流和本意。当你放下身段，姿态平和，言语真诚，静心倾听，必然会得真心之言。即使说话人表达不够完美，甚至看法不尽一致，也要本着求同存异、求同化异的原则，在平等包容友好尊重的氛围下，让人把话说完。这不仅是涵养，也是一个人的底蕴。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

听说话要学人之长，补己之短。曾经有个说法，一流者会说能干，二流者能干不会说，三流者不能干会说，四流者不会说也不能干。掂量一下自己，充其量是个二流，已经很幸运啦！但在一些场合，观察一流者说话，条理清晰、自然大方，谦逊谦和、不卑不亢，娓娓而语、恰到好处，十分佩服，自叹不如。会说话能干事，还真是一门学问和能力，不是所有人都能做到的。所以虚心学习别人的长处，认真弥补自己的短板，提升说话办事的能力和水平，实属必需。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

听说话不仅要听其言，还要观其行。不仅看其说了什么，更要看干了什么。有的人说话表态时言语铿锵、信誓旦旦，真抓实干时则眼高手低、不堪重任。曾国藩非常看重识人的本事，他曾说：“经世之本，识人为先；成事之本，用人为先，乃古今成功者之唯一秘诀。”在现实生活中，眼观六路、耳听八方、才貌出众、善于表达的人占据优势，在初次相识时往往先声夺人，给人留下好印象。但长久相交必须要考察其是否言行一致、表里如一，是否真才实学、孜孜不倦，是否宠辱不惊、悲喜不乱，是否潜心笃志、不畏艰难。我们既要让优秀人才脱颖而出，也不能让老实人吃亏，特别是不能让那些语不惊人、貌不出众、心无旁骛、脚踏实地、埋头苦干、甘于奉献的人吃亏。把这样的老实人识出来、用起来，导向尽在不言中。

《春的韵味》～拍图于紫竹院公园

作者：艺文

作者：艺文

绘图：崔姝音

编辑：薛婧

听讲座的感受

今天下午听了两个小时的讲座，关于课题研究的。

我觉得这个讲座的定位比较高，目标人群应该是各学校的校长和各区的教研员，各学科的教研组长。

作为一线教师，虽然我很努力地听，很多专业术语，听起来很枯燥，根本听不太懂。

专家也举了一些案例，比如哪些是不合格的课题研究。以学术案例解释学术理论，还是搞不明白。

说实话理论到实践中间还有一段路，学校领导想提升一线教师的学术素养，出发点是好的。但是我们没有学术名词的背景知识，无异于听天书。

一下午的时间如坐针毡，听得云里雾里。专家很严肃，整个过程正襟危坐，不苟言笑，枯燥乏味的内容更显得晦涩。

讲座的目标人群如果定位不清，讲的人口干舌燥，听的人味同嚼蜡。这可能是近几年听得学术水平最高的讲座，也是最难受的一次经历。

这给了我一个很大的启发， 再高深的理论如果不能做到通俗易懂，不接地气飘在云端，也只能成为专家们的稻梁谋。

能做到深入浅出，生动形象的讲解并不容易。满嘴的专业术语，出口成章，就是不懂这人在说什么。

我觉得任何事都得实事求是，不能好高骛远。作为一线教师扎扎实实上好每一堂课就好，玩弄学术名词的事交给那些高人吧。毕竟学校的杂事多如牛毛，搞研究得有闲工夫的人来干。