欢迎来到58原创网网
更新日期:2025-08-20 18:42
写作核心提示:
写一篇关于大学班级有意义的活动作文,要想写得好,吸引人,并充分表达活动的价值,需要注意以下几个关键事项:
1. "明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "活动最核心的意义是什么?" 是增进同学情谊?是提升技能?是服务社会?还是体现班级凝聚力?在动笔前,必须清晰地想好你要通过这篇作文传达的最主要的信息或感受。 这个中心思想将贯穿全文,指导你选择素材、组织结构和遣词造句。
2. "精心选择素材 (Carefully Select Materials):" "具体事例是关键:" 不要泛泛而谈活动的“意义”,要通过具体的、生动的事例来支撑。比如,是某个同学的特别付出让你感动?是某个环节让大家笑声不断、印象深刻?是活动过程中遇到的困难以及大家如何克服的? "细节描写:" 活动中的细节最能打动人。可以描写活动的场景、同学们的表情、语言、动作,甚至是一些小插曲。细节能让读者仿佛身临其境。 "突出“有意义”的点:" 选择那些最能体现活动价值、最能引起共鸣的片段来重点描述。
3. "结构清晰,逻辑连贯 (Clear Structure, Logical Coherence):" "标准结构:" "开头 (Introduction):" 简要介绍活动的基本
近日,济南高新区黄金谷学校七年级1班在学校党支部的统筹安排下,积极开展 “梦想同‘萌’” 学生成长共同体活动。该活动以 “三引导” 理念为引领,以“伙伴+学生成长共同体”为载体。暑假期间,同学们通过多种形式践行活动宗旨:有的小组围坐在一起共读经典,在文字中汲取智慧;有的小组相约球场,在羽毛球的腾跃击打中强健体魄。而 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 的理念更推动着大家走出课本,开启了一场场 “读万卷书,行万里路” 的旅途。他们的足迹遍布祖国多地,在草原、古迹、雪山、名山中感受自然之壮美、历史之厚重,让这个夏天充满成长的印记。
几位同学奔赴内蒙古,一头扎进辽阔的草原怀抱。这里天似穹庐,草如碧毯,骏马在原野上飞驰,牧民的歌声随风飘荡。他们跟着牧民学搭蒙古包,品尝手抓羊肉,夜晚躺在草地上数星星。在 “风吹草低见牛羊” 的景致中,他们真切感受着草原的辽阔与自由,读懂了游牧文化里的豪迈与淳朴。
北京之行的同学,在天安门广场观看了庄严的升旗仪式。当五星红旗与朝阳一同升起,少年们的眼神里满是崇敬,爱国情怀在心中悄然扎根。随后,他们登上八达岭长城,抚摸着斑驳的城砖,听着 “不到长城非好汉” 的故事。在蜿蜒的城墙与群山的映衬下,他们体会到古代劳动人民的智慧与坚韧,更明白了 “守护” 的意义。
云南小队的目标是玉龙雪山。海拔渐高,寒风渐烈,但伙伴们手拉手相互打气,一步一步向海拔 4680 米的观景台攀登。当站在雪山之巅,脚下是云海翻涌,身旁是皑皑冰川,那种征服自我的喜悦与对自然的敬畏交织在一起,让他们懂得:最美的风景,总在坚持之后。
爬泰山的同学用脚步丈量着 “五岳之首” 的雄伟。从红门到玉皇顶,他们踏过万级台阶,沿途看石刻沧桑,听松涛阵阵。当终于登顶,俯瞰群山如黛、云海茫茫,他们瞬间读懂了杜甫 “会当凌绝顶,一览众山小” 的豪情,也明白了:唯有脚踏实地,才能站上更高的平台。
有两个同学来到了趵突泉边,感受 “泉城” 的温润。三股泉水从地下喷涌而出,“水涌若轮” 的奇观让他们惊叹不已。他们在李清照纪念堂里品读诗词,在泉边的垂柳下感受夏日清凉,在 “家家泉水,户户垂杨” 的景致中,体会到江南般的温婉与北方城市的独特韵味。
还有同学前往烟台,他们漫步海边,感受着海风的轻抚,看着海浪一次次拍打着沙滩,领略大海的浩瀚与深邃。随后,他们参观了火箭发射中心,近距离观看火箭发射设施,聆听着航天科技的发展历程,心中满是对祖国强大科技实力的自豪,也在心中种下了探索宇宙的梦想种子。
而这个暑假里,班级里的温暖瞬间不止于远方的风景。7月7日,暴雨倾盆的晚上,刘子阳同学在路边意外捡到两部手机和若干现金。他没有丝毫犹豫,冒雨将失物送到附近派出所,任凭雨水打湿衣服,始终坚持等到失主前来认领。当失主握着他的手连连道谢时,刘子阳只是笑着说 “这是应该做的”——这份拾金不昧的担当,正是高新区 “梦想同‘萌’” 活动最生动的体现。
这个暑假,七(1)班的同学们在行走中看遍山河,在体验中收获成长。无论是草原的辽阔、长城的厚重,雪山的巍峨、泉水的灵动,还是刘子阳同学雨中坚守的温暖,都化作了他们视野里的风景、心灵中的养分。相信这些与世界的 “对话”,会成为他们成长路上的珍贵宝藏,激励他们带着好奇与热爱,继续探索更广阔的天地。
(来源:济南高新区黄金谷学校)
近日,济南高新区黄金谷学校六(2)班在学校党支部统筹安排下,以济南高新区教育文体部 “三引导” 理念为引领,依托 “伙伴+” 学生成长共同体这一载体,开展 “梦想同‘萌’” 暑期社会实践活动。班级学生以 “组团” 形式参与多样活动,通过 “一起学习、一起运动、一起实践” 的方式,丰富假期生活,落实自主学习、健康生活与品德养成的育人目标。
阅览室里,几名学生围坐在一起阅读书籍,手指划过书页文字,不时低声交流阅读心得,在分享中加深对故事内容的理解。“一起读,故事更有趣!” 成为学生们对共读活动的直观感受,书香在互动中得到传播。
学习场景中,学生们改变 “单打独斗” 的模式,针对数学难题展开讨论。“这里,试试这个公式?” 大家你一言我一语,在思维碰撞中理清解题思路,学习伙伴成为彼此及时的辅导力量,提升了自主学习效率。
泳池内,水花飞溅,学生们开展游泳比拼。“看谁游得快!”“加油加油!” 的呐喊声此起彼伏,大家在相互鼓励中完成游泳锻炼,既增强了体质,也磨炼了意志,阳光下湿漉漉的笑脸上洋溢着健康活力。
在高新区巨野河街道乡村记忆馆内,学生们在展柜前驻足观看展品,不时发出感叹:“哇,原来古代的碗长这样!”“这个我知道,老师在课上讲过!” 伙伴间的即时交流,让历史知识与实物展品形成联动,使历史文化的学习更加生动可感。
棋盘旁,学生们专注于象棋对弈,时而沉思运筹,时而因妙招发出赞叹。“将军!哈哈!”“这步下得妙!”学生们的声音不时响起,棋盘上的切磋既锻炼了思维能力,也增进了同学间的友情。
张雅宁同学表示:“这个暑假特别有意思!有小伙伴一起,看书不闷,做题不难,连游泳都更有劲儿了!” 班主任观察到学生们的充实状态后表示,通过 “伙伴 +” 成长共同体形式,能在假期持续引导学生乐学、向上、向善。这些 “一起” 的活动场景,正是 “三引导” 理念的生动体现 —— 学生在自主学习中相互启发,在健康生活中彼此陪伴,在品德养成中共同进步。
此次暑期活动,黄金谷学校六(2)班的学生们在伙伴陪伴下,通过学习、运动、实践等多样形式,让假期充满成长温度与友情色彩,切实发挥了 “伙伴 +” 模式在育人过程中的积极作用。
本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供,仅供学习与交流使用,如果不小心侵犯到你的权益,请及时联系我们删除该资源。