精心挑选《课改小学英语》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-21 00:00

写作核心提示：

这是一篇关于课改后小学英语作文应该注意哪些事项的文章：
"课改背景下小学英语作文写作要点"
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，小学英语教学不再仅仅侧重于词汇和语法的机械记忆，而是更加注重培养学生的综合语言运用能力，包括写作能力。课改后的小学英语作文，更加强调语境化、应用性和学生的个性化表达。那么，在新的教学要求下，小学生进行英语写作时应该注意哪些事项呢？
"一、 重视基础，打牢语言功底"
无论课改如何变化，扎实的语言基础始终是写作的根基。小学生需要特别注意：
1. "词汇积累与运用：" 不仅要认识单词，更要理解其在具体语境中的含义和用法。鼓励学生在阅读和生活中积累常用词汇，并尝试在写作中运用所学词汇，避免“词汇贫乏症”。课改后的词汇教学更强调在情境中学习和运用。 2. "句型掌握与模仿：" 掌握一些基础且常用的句型结构，如简单句、并列句、以及一些基本的时态表达（如一般现在时、现在进行时）。通过模仿例句和范文，学习地道的表达方式，逐步构建自己的句库。
"二、 关注语境，理解写作意图"
课改后的英语写作更强调“用英语做事情”（Using English to do things）。写作不再是孤立的句子堆砌，而是需要考虑具体语境

课改进行时：泰山区小学英语单元整体教学改革注入"沪上经验+AI基因"

通讯员 耿艳

为深入推进全区小学英语教学改革，探索创新教学路径，2月24日下午，一场主题为“小学英语单元整体教学的设计与实践”的专题研讨活动，在泰安市第一实验学校花园校区顺利举行。本次活动由泰山区教科研中心精心组织，吸引了泰山区众多小学英语教师积极参与，共同为提升区域小学英语教学质量出谋划策。

活动开场的课例展示环节，亮点频现，充分展现了单元整体教学的魅力。来自北集坡街道办事处赵庄小学的王月老师，对鲁科版五年级下册Unit 2 Good behaviour的整体教学设计进行了深入解读。王老师凭借其扎实的专业素养，从语篇分析的精准把握，到学情研判的细致入微，层层剖析，构建出清晰的单元教学框架，为在场教师呈现了一堂单元整体设计的示范之作，极具借鉴意义。

随后，岱庙办事处南关学校的徐杰老师带来了一堂精彩的Let's stop and wait示范课。徐老师紧紧围绕单元整体教学目标，别出心裁地选取了学生熟悉且充满兴趣的“天鹅湖研学活动”作为教学主题，创设出既真实又具挑战性的问题情境。在课堂上，徐老师通过“角色扮演”“情景再现”“拉拉书制作”等一系列丰富多样的任务群，引导学生深度融入情境，在合作与互动中实现深度学习，有效提升了学生的英语核心素养。

专题培训环节，成为了前沿教育理念交流碰撞的舞台。大白峪小学副校长韩婷婷以“沪上英语大单元探究教学&AI赋能教师发展新路径”为主题，毫无保留地分享了她在上海跟岗学习期间的宝贵经验。她详细介绍了上海在单元整体教学、单元+融合项目学习实践中的成功模式，以及AI技术如何深度融入教育教学，带来的创新性变革。韩校长的分享既有高屋建瓴的理论高度，又有生动鲜活的实践案例，为老师们打开了新的视野，带来了深刻的启发。

泰安市第一实验学校的刘海平老师，则结合自身多年的一线教学经验，立足鲁科版教材，为教师们总结出一套实用的新教材使用策略。针对三年级下册的英语教学，刘老师提出了一系列具体、可操作的建议，满满的“干货”让老师们收获满满，为今后的教学工作提供了有力的指导。

活动尾声，区教科研中心小学英语教研员宋汶红老师进行了全面总结。宋老师强调，在新课标背景下，实现教学设计的有效转化是关键，课堂教学行为的落实是重点，而对学生学习行为的科学评价则是难点。她鼓励英语教师们要紧跟时代步伐，积极拥抱AI等数字技术，不断创新教学方法与策略，提升自身教学能力，确保课改要求在课堂中落地生根。此外，宋老师还对2025年度全区小学英语教研计划进行了详细部署，明确了未来教研工作的方向和重点。

此次小学英语单元整体教学专题研讨活动，为泰山区小学英语教师搭建了一个高水平的交流与学习平台。通过思想的碰撞和经验的分享，教师们的教学思路得到进一步拓宽，教学方向更加明确。展望未来，泰山区小学英语教师将以更加饱满的热情和更加专业的素养，投身于教学实践，不断探索创新，为学生照亮英语学习之路，推动泰山区小学英语教学迈向更高水平，书写区域小学英语教育的新篇章。

小学英语怎么学？

小学英语怎么学？在新课改小学英语课时减少的背景下，对于初学英语的孩子来说，第一年是非常重要的，第一年有没有学好英语，直接关系着孩子以后愿不愿意学习英语。先听说，后读写是一个正确的英语习得顺序，所以说，小学生英语应该先学听和说。小学入门英语怎么学呢？

小学生学英语一：培养孩子的英语学习兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。我们要运用多种手段调动孩子学习英语的兴趣。最便捷的手段莫过于运用互联网了。英语儿歌，英文版动画片，这些符合孩子年龄特点的媒体资源都可以激发孩子学习动机。这些我们又俗称磨耳朵阶段，既能提升听力水平又能调动孩子的学习兴趣，兴趣有了，你的教育就成功了一半。

小学生学英语二：培养孩子良好的英语学习习惯

这些习惯包括:

1、良好的作业习惯。按量按质按量完成作业，决不拖拉作业，誊写工整，独立完成。

2、良好的听英语习惯。在学习学习初期，教师和家长都要训练孩子用心听的习惯。做听力之前，我们要让孩子养成预习题目的习惯，记住相关问题，尝试着让孩子带着问题去听，比如对话中的小男孩叫什么名字?他们在哪儿交谈?等等，通常这类的问题只要设计得不太难，答案就很容易听出来，这会让孩子们得到成就感，从而极大地增强他们的英语学习信心。

3、良好的说英语习惯。英语学习不需要“静音模式”，小学生与中学生相比，其心理障碍和害羞感偏少，此时正是培养学生开口讲英语，大胆说英语的良好时机。我们要充分利用现行教材上的对话、游戏，使用丰富的教学手段，培养孩子大胆使用英语的良好习惯。

小学生学英语三：父母的夸奖很重要

要知道，好孩子是夸出来的。切不可孩子一张嘴，我们立马就去纠正发音错误或语法错误，这样会严重挫伤他们英语学习的积极性，怯于表达自己。父母不应过多地去关注孩子的分数，毕竟每个孩子个体间是有差异的，在过去的时间内家长们总是觉得孩子的英语成绩好才是英语好，但这远远不够，让孩子学好一门外语，不仅是为了应付考试，也是希望孩子真正能够掌握这门语言，并懂得如何用这种语言思考和表达以及正常的沟通和交流。

作为家长愿我们降低焦虑水平，多表扬，多鼓励，用发展的眼光看待我们的孩子！每个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能。