精心挑选《小学英语新课标培训》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-21 10:00

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语新课标培训作文应该注意哪些事项的文章：
"聚焦新课标，精耕细作——小学英语新课标培训作文写作注意事项"
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，小学英语新课标（通常指2022年版）的颁布与实施，对小学英语教学提出了新的要求，也对相关的培训，特别是培训中的作文写作环节，提出了更高的标准。无论是作为培训者准备讲义和范例，还是作为受训教师完成学习任务，撰写与新课标相关的培训作文时，都应注重以下几个关键事项：
"一、 准确把握新课标核心理念与要求"
这是写作的根本前提。培训作文绝非简单的信息堆砌，而是对培训者或受训者对新课标理解程度的检验。
"关注“立德树人”主线：" 新课标强调英语学科的价值导向，作文应体现如何在语言学习中渗透德育元素，如文化自信、家国情怀、跨文化沟通意识等。 "理解“核心素养”导向：" 作文应围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力这四项核心素养展开，分析新课标如何通过写作任务来培养这些素养，而非仅仅关注语言知识点的罗列。 "紧扣“主题意义”探究：" 新课标重视主题意义的引领，作文应探讨如何选择和组织具有意义性、关联性的主题，引导学生在写作中思考、表达和交流。

新课标下如何进行小学英语教学？沛县教师分享→

【来源：沛县发布】

8月14日，沛县汉源小学教师贾轲轲和歌风小学教师李姝谊做客《沛县教育+》直播间，围绕新课标下的小学英语教学创新展开探讨，并结合自身教学实践，分享了富有启发性的教学理念和具体实施策略。

贾轲轲表示，优质的小学英语教学需要贯穿课前、课中和课后全过程。

课前准备阶段，教师应当通过细致的学情分析制定清晰、可衡量的教学目标，并设计趣味性强的课堂活动，激发学生的内在学习动力。

课堂教学实施过程中，要注重“教学评”的有机统一，既要关注教师的“教”，更要关注学生的“学”。针对不同基础的学生，可以设置阶梯式的学习任务，让每个孩子都能在原有基础上获得提升。同时，教师要把握好语言输入与输出的平衡，特别是对基础较弱的学生，要给予充分的理解性输入，营造安全的语言输出环境。良好的课堂管理也是教学成功的关键，教师可以根据自身特点，与学生共同建立适宜的课堂规则，营造积极向上的学习氛围。

课后反思环节同样重要，教师需要保持开放的学习心态，通过持续的教学反思和专业交流，不断提升教学水平。

李姝谊则从核心素养培养的角度，分享了自己在听说读写各方面的教学创新。

在听说训练方面，她采用线上线下相结合的方式，线下通过角色扮演、情景对话等活动创设真实的语言环境，线上则借助智能语音平台提供个性化的听说练习机会。阅读教学实践中，借助思维导图梳理文本逻辑，通过设计有层次的问题链引导学生深入思考，并适时开展辩论式阅读活动，从而有效培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

写作教学方面，李姝谊建议教师注重激发学生的写作兴趣，通过话题讨论、范文赏析等方式打开思路，并在写作后给予及时有效的反馈。此外，针对学生的个体差异，可实施分层教学策略，设计弹性作业，让每个学生都能体验到学习的成就感，从而建立起学习英语的信心。

来源 / 沛县教育+

编辑 / 张玲 责编 / 韩方伟 任练

编审/ 胡光明监制 /孙亮

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聚焦新课程 实践新理念——娄星区2023年小学英语新课标培训

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 梁彩桃）为更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准》（2022年版），并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，落实立德树人的根本任务，提升英语教师的专业能力和核心素养，9月20日上午，娄底市娄星区2023年小学英语新课标培训活动在娄底振翩学校报告厅举行。

娄星区教育局、娄星区教研室相关领导、专家，全区各小学教学负责人，小学英语教研组长及小学英语骨干教师代表参加了此次活动。

娄底二小的陈文婷老师带来阅读示范课五年级上册 《Unit 1 What does she like?Part D》，湖南少年儿童出版社数字教材项目组的朱颐荣老师开展了讲座《聚焦新课程 教学新实践》，娄星区教研室粟志祥老师结合新课标和视导课积累的资料，做了讲座《小学英语“教-学-评”一体化实施建议》。

通过本次培训教师和专家的示范引领，让小学英语教师对《义务教育英语课程标准》有了更深刻的认识和理解，纷纷表示会后会把这些新理念带回去运用到英语教学中去。