格策美文教你学写《小学英语说课稿weather》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-21 13:00

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语说课稿（针对“天气”主题的作文教学）的示例，重点阐述了在教学中需要注意的事项。
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"小学英语说课稿：Weather Topic Writing Instruction"
"一、 说教材 (Analysis of Teaching Material)"
"课题:" 小学英语写作教学 - "My Favorite Weather" (或类似主题，围绕“天气”展开) "教材内容:" 本课选材通常围绕小学英语教材中常见的“天气”单元展开，涉及常见的天气词汇（如 sunny, rainy, cloudy, windy, snowy 等）、相关句型（如 "It is..." "It's..." "What's the weather like today?" "I like..."）以及简单的描述性表达。 "教材地位与作用:" 天气是小学生日常生活中最常见的主题之一，易于激发兴趣。本写作教学旨在巩固已学的天气词汇和句型，培养学生的英语书面表达能力，将听、说技能向读、写技能转化，为后续更复杂的写作打下基础。
"二、 说学情 (Analysis of Students)"
"认知水平:" 小学中高年级学生已经掌握了一定的基础词汇和句型，具备一定的模仿和简单造句能力。他们对新知识有好奇心，乐于参与互动活动。 "能力特点:" 记忆能力较强，但逻辑思维和篇章组织能力尚在发展中。对直观、形象、有趣的教学方式接受度高

初中地理《天气与气候》说课稿

幼教说课 | 高频篇目《动物和天气》教案设计+说课稿

《动物和天气》教案设计

一、活动目标

1.认知目标：知道一些常见动物在天气变化时的表现，从中发现天气变化与动物习性之间的关系。

2.能力目标：通过观察、讨论、表演活动，提升观察能力和求知欲。

3.情感目标：探索关于动物的各种小秘密，对探索天气自然现象感兴趣。

二、活动重、难点

重点：能通过动物的特殊变化，推断出天气变化与动物习性之间的关系。

难点：激发好奇心、求知欲，萌发幼儿探索天气自然现象的兴趣。

三、活动准备

物质准备：谜语、视频、图片、头饰

四、活动过程

（一）谜语导入，激发幼儿猜想

1.教师出谜语，“衣服像缎子，尾巴像剪子，衔泥盖房子，捉虫喂孩子”，引导幼儿说出谜底燕子。

2.设置问题：小燕子有时候飞得很高，有时飞的很低，你们知道其中的秘密吗？小结：有许多小动物，它们有着神奇的本领，是优秀的天气预报员。

（二）视频欣赏，图片观察学习

1.幼儿观看视频，欣赏故事《大自然的天气预报员》。

2.教师提问：你看到了那些小动物，根据幼儿的，师小结，进一步巩固认知。

3.出示图片，组织幼儿与身边小朋友一起进行讨论观察，这些小动物，它们有什么天气预报的本领，你是从图片中什么地方发现的，幼儿进行经验分享，进一步了解动物能预报天气。

4.师幼共同小结，加深幼儿的记忆。

（三）拓展经验，操作开阔视野

1.幼儿分成四组，分别将面前动物操作板进行拼摆，然后按晴、雨两类天气现象进行对应分类，比一比那一组，最先完成。

2.引导幼儿分组讨论如何对待小动物，感知小动物的本领很大，在生活中要热爱它们，保护他们，观察他们，做个有心人。

（四）表演游戏，提升幼儿经验

1.师引导幼儿，小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的动物气象员吧！

2.讲解游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师做天气爷爷，根据天气爷爷出示的不同的晴、雨天的图示，依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。提醒他们注意游戏规则。

五、活动延伸

请家长和幼儿一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请幼儿与家长一起，家长要讲解动物和天气的知识，幼儿要做动作表演。

《动物和天气》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试幼儿园教师的XX号考生，今天我抽到的说课题目是大班科学活动《动物和天气》，下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。

一、说教材

《动物和天气》是幼儿园大班科学活动，《纲要》中指出科学教育要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极引导幼儿的探索，因而，活动中结合幼儿生活常识，密切联系实际生活，同时结合《3-6岁儿童发展与指南》的要求，核心是激发他们的科学探究欲望，培养探究能力，帮助他们不断动手操作，依据大班幼儿的认知需要和能力，依据教材本身特点，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：

1.认知目标：知道一些常见动物在天气变化时的表现，从中发现天气变化与动物习性之间的关系。

2.能力目标：通过观察、讨论、表演活动，提升观察能力和求知欲。

3.情感目标：探索关于动物的各种小秘密，对探索天气自然现象感兴趣。

依据三维目标的设计，我制定了如下活动重难点：

重点：能通过动物的特殊变化，推断出天气变化与动物习性之间的关系。

难点：激发好奇心、求知欲，萌发幼儿探索天气自然现象的兴趣。

二、说幼儿情况

教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，突出幼儿的主体地位，所以要先了解他们的特点:大班幼儿活泼好动，好学好问，求知欲强，能根据周围事物的属性进行概括和分类，同时合作意识逐渐增强，规则意识逐渐形成，而《动物和天气》的内容符合这一特点，孩子们能够通过这次活动，进一步提升探索能力。既满足幼儿的现实需要，又有助于拓展现有经验与视野。

三、说活动方法

《纲要》中指出：科学活动要调动幼儿多感官，动手动脑，探究问题。接合纲要的精神，本次活动中，我采用的教学方法有：

1.提问谈话法

设计问题，引导幼儿想问题，问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

2.观察分析法

在幼儿活动中，要最大限度地支持和满足他们，通过直接感知和亲身体验获取经验的需要，直观的视频、图片，就可以充分引导幼儿进入到活动中来，在对比中，满足探索的欲望。

3.表演游戏法

游戏是幼儿的主要活动，最符合幼儿的心理特点和需要，运用拼图、表演游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，活动中，幼儿在听、说、动、演的环境下不断尝试，逐步的巩固活动的重难点。

四、说活动准备

蒙台梭利有言“作为教师，要给幼儿提供一个有准备的环境”，大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，要充分调动其多种感官参与到活动中来，才能更好地理解活动内容与意义，因此，我做了如下物质准备：谜语、视频、图片、头饰。

五、说活动过程

根据幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分，四部分层层递进，环环相扣：

（一）谜语导入，激发幼儿猜想

教师出谜语，提问，小燕子飞得高低，它在告诉我们天气的变化，大自然里有许多天气预报员，引导幼儿去接下来的视频中去寻找答案，这样的导入活动新颖而富有启发性，提升了幼儿的观看兴趣，从而顺利开展了活动。

（二）视频欣赏，图片观察学习

欣赏故事《大自然的天气预报员》，通过图片拼摆，与身边小朋友一起进行讨论观察，感受动物与天气的联系，进一步了解动物能预报天气。让幼儿通过听、看、说，顺利投入到活动中去，更好的体验和感受。

（三）拓展经验，操作开阔视野

幼儿动物操作板进行拼摆、分类，加深对小动物的认识，培养爱护动物，关心周围环境，亲近大自然的情感。通过一步步的深入学习，既符合幼儿的认知能力，又突破了重，难点，也为后面内容做好了铺垫。

（四）表演游戏，提升幼儿经验

师引导幼儿来当神奇的动物气象员，讲解游戏玩法，带领幼儿游戏。体现了以教师为主导，幼儿为主体的教育理论，通过大家一起做表演游戏，轻松获得了知识，提高了能力。

六、说活动延伸：

在短短的30分钟内，幼儿获得知识，提升能力还是有限的，因此，我将本次活动延伸到家园共育，请家长和幼儿一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请幼儿与家长一起，家长要讲解动物和天气的知识，幼儿要做动作表演。

以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！