格策美文教你学写《别赋的读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-21 19:41

写作核心提示：

写一篇关于《别赋》的读后感作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章既有深度又结构清晰：
1. "深入理解《别赋》本身：" "背景知识：" 了解《别赋》的作者南朝梁的江淹，以及他所处的时代背景（南朝文学繁荣，社会动荡，人们流动频繁，离别成为常见主题）。这有助于理解作品的情感基调和社会根源。 "核心主题：" 明确《别赋》的核心是抒发离别的悲愁，但它并非简单的悲情堆砌，而是将离别置于广阔的人生背景下，与战争、宦游、远戍、思妇等多种境遇结合，展现了离别的普遍性和深刻性。 "艺术特色：" "骈散结合：" 注意文中骈句的运用，其对仗工整、音韵和谐，极大地增强了抒情和描写的感染力。可以具体分析几处精彩的骈句。 "意象选择：" 文中运用了大量意象，如“春草”、“秋月”、“长风”、“远山”、“关山”、“明月”、“寒露”、“悲笳”等，这些意象如何共同营造了凄凉、萧瑟的离别氛围？它们分别象征着什么？ "铺陈渲染：" 江淹擅长铺陈，详细描绘了不同情境下的离别

决绝与不舍：铁血年代的柔情--读抗战烈士家书有感

□张昭阳

赵一曼与儿子陈掖贤（宁儿）合影

赵一曼遗书（陈掖贤抄件）

“在闲游与独坐中，有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，特别是北北非常调皮，一时在地下，一时趴在妈妈怀里，又由妈妈怀里转到爸爸怀里来，闹个不休，真是快乐。可惜三个人分在三地，假如在一块的话，真痛快极了。”

这是八路军副总参谋长左权同志写给妻子刘志兰的一封家书，其中的北北，就是女儿左太北。70多年后我们重读这段朴实无华的文字，仿佛看见一位英武的军人，也是一位深情的丈夫和父亲，在动地而来的隆隆炮声中，借着昏黄的油灯，趴在北方乡村的土炕上匆匆写着这些文字。那一刻，因为珍藏在心底的回忆和思念，也许幸福的微笑浮上了将军的脸庞，也许眼泪打湿了他的眼眶。他继续写道：

“志兰，亲爱的，别时容易见时难，分离21个月了，何日相聚，念念、念念……敌人又自本区开始扫荡，明日准备搬家了。不多谈了，祝你好！”

这封家书写于1942年5月12日晚，三天后，左权壮烈殉国于辽县十字岭，年仅37岁。他也是八路军在抗日战场上牺牲的最高指挥官。

“志学内子妆鉴：新秋入序，暑气渐消，尤以夜间气爽，想皖地谅亦同此景象耳。沪战闻我军连日胜利，敌方大有恼羞成怒之势。昨日报载，又由日运来援军五万余口，果尔，则二次大战即将爆发……前函家用账目由你管理，望即实行，无得疏忽，此为最要紧之事。保、亚、浙等儿辈均好吗？甚念。”

这是著名抗日将领蔡炳炎将军1937年淞沪会战时写给夫人赵志学的亲笔信，琐细如常，平淡如故，仿佛夫妻庭前闲话，娓娓道来，不经意地有着桐城派散文简练深沉的风致。骨肉契阔，天各一方，千里同此凉热，更激发出对亲人的思念。枪林弹雨中，这一片刻对家庭日常琐细的怀想和叮嘱，显得多么弥足珍贵！也凸显出侵略战争的残酷和不义。在写这封信四天后，蔡将军即在与日军拼杀中英勇殉国。英雄长眠他乡，故园风物依旧。“啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血”！

今年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，全社会对抗战历史的搜寻和记忆，随着我们对抗战英烈的缅怀和感念汹涌而出。在由烽火连天、流血漂橹的大战所构建的宏大叙事框架中，越来越多带着个体记忆的生动细节也被发现和呈现出来，弥补着国家历史的空隙。家书，一封封在戎马倥偬之际匆匆挥就的战地家书，就是这样的细节，它们饱含着对亲人的至深温情，洋溢着对伦常的刻骨念慕，让我们触摸到冰冷的铁血年代里从未消失的人性体温。这些我们人人都有、都理解的儿女情长，无损于英雄的高大，反而丰满了他们的伟岸。“男儿到死心如铁”，说的是抗战英烈们以身许国的意志之坚，绝不是说英雄冷酷无情。无情未必真豪杰，事实上恰恰是英雄因为有情，所以才有义。国家，不是一个空洞抽象的概念，而是我们所爱之人、所爱之物的真实集合。正是因为有对家人、亲人、家园和同胞具体而微的挚爱，才有国难当头时万死不辞的勇气和从容。

“亲爱的荷馨：余此次奉命固守同古，因上面大计未定，与后方连络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣。所念者，老母外出，未能侍奉。端公仙逝，未及送葬。你们母子今后生活，当更痛苦。但东、靖、篱、澄四儿，俱极聪俊，将来必有大成。你只苦得数年，即可有出头之日矣。望勿以我为念。又我去岁所经过之事，实太对不起你，望你原谅。我要部署杀敌，时间太忙，望你自重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”

这是中国远征军第200师师长戴安澜将军在缅甸苦战间隙写给妻子的家书，这封家书是戴安澜将军殉国后人们在他的皮包中发现的。“将军百战身名裂，向河梁，回头万里，故人长绝”！这封生前未能送达、死后万口敬诵的著名家书，有“为国战死事极光荣”的慷慨激烈，有母老家贫子幼的眷顾不忍，即便千载之后也会让读者为之凛然，为之酸鼻。

“宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了……我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的……母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，自己壮大成长，来安慰九泉之下的母亲！”

这是赵一曼烈士于1936年8月2日牺牲前夕写给儿子的家书，充满了母亲对儿子的歉疚和期望。烈士的伟大和母亲的伟大，在这几行血泪与笔墨俱下的文字中彰显无遗。家与国之间的依违、伦常亲情和民族大义之间的取舍，在一位母亲心里该发生过多么痛苦的撕裂和纠结！英雄的义无反顾，理当为世人所敬；但英雄面对骨肉时的不舍和悱恻，同样值得我们由衷地尊重和赞美。

“振福吾儿，这是我们父子最后诀别。回忆余自进关入陕，本想与诸同志携手共同抗击日寇，今不幸被捕入狱。既为革命，夫复何言！现既宣告处死，决不望生，现余为国捐躯，死复何憾！余所最痛心者，祖国尚在沦陷，诸同志仍在水深火热中努力奋斗。吾儿既已成年，汝当以身许国，以继余志。是所至嘱。”

这是姚铁民烈士就义前给儿子留下的遗嘱。父亲之爱深沉博大，总是寄托在对儿子的无尽期待之中。和这封与子书可媲美的，是当年四川安县一位老人王者诚在儿子王建堂即将奔赴抗日前线时，为其壮行的那面手书的“死”字旗。这面旗帜在当年就曾轰动一时，无数爱国青年在这面旗子的感召下请缨从军、勇赴国难。“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪”。这面死字旗的故事，和岳母刺字一样，注定将成为国人永世传诵的佳话。那面旗子上除了一个醒目的“死”字外，还写着这样的几行小字：

“我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上尽忠。国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有分。本欲服役，奈过年龄。幸吾有子，自觉请缨。赐旗一面，时刻随身。伤时拭血，死后裹身。勇往直前，勿忘本分！”

没有对家园和家人那份炽热的爱，绝不会有姚铁民和王者诚那份决绝。中华民族历来就有“忠孝不能两全”“移孝作忠”的传统，正如蔡炳炎将军在与妻书中所说的那样：“国难至此已到最后关头，国将不保，家亦焉能存在？”也正是这种“卫国就是保家”的家国逻辑，才让中华儿女前赴后继，让中华民族历尽劫难却屹立不倒！对这种深沉大爱之下的决绝和悲壮，江淹那篇著名的《别赋》有这样的动人描绘：“割慈忍爱，离邦去里，沥泣共诀，抆血相视。驱征马而不顾，见行尘之时起。方衔感于一剑，非买价于泉里。金石震而色变，骨肉悲而心死！”

好莱坞的很多战争和灾难大片，都有这样一个“正反合”三段论的固定叙事模式：开头都是渲染日常生活的平常、平淡和平静，然后是突如其来、惊天动地的大变，惊恐、痛苦开始接踵而至，观众看到这里都会产生共鸣：原先普通平常的日常生活，是多么的可贵！最后，在历尽磨难和艰苦抗争之后，影片开头的日常生活情景再次出现，依旧平常和平静。但是此时，所有人都明白了一个道理：原来那些与亲人朝夕相处、平淡无奇、如溪流般缓缓流淌的日子，才是真正的幸福所在，它们有着胜利果实的珍贵。拥有它时，我们要懂得珍惜，一旦失去，我们则要为之战斗和牺牲，将它夺回来。

这也是那些战地家书给我们的启示。

厉害！4个月原创60余首诗词，这群高中生的“小性情”有点别致！

交汇点讯 汉服翩翩起舞，琴音此起彼伏……5月30日，南京第十三中学的新青年教育剧场“古韵”十足，高二年级全体学生正在为第八届古诗吟诵节而忙碌。

《镇山歌 义忠魂》《忍把浮名，换了浅斟低唱》《秋兰为佩，仗剑天涯》《南风知我意，吹梦到西洲》《玉箸声里，铁马金戈残梦》……高二年级14个班级，以班级为单位组成一队，从按主题选择朗诵诗歌，到文案设计、背景音乐、舞台布置、配舞、服装、化妆等等，全程由学生分工协作自主完成。“我们班确定的主题是‘征夫与思妇’，围绕这个主题，我们一共挑了14首诗词，老师把关后最终留下了《秦风·无衣》《司马将军歌》《君子于役》《新婚别》《别赋》《出塞》《闺怨》这7首。”高二（10）班的导演朱雨琪告诉记者，差不多忙了两周的时间才有了现在的模样。小姑娘还说：“整个过程不仅锻炼到我们的综合协调能力，也激发了我们对古诗词的兴趣，同时拓展了知识面，特别是写作文的时候，引用诗句什么的特别顺手，一点儿不‘卡壳’。”

“高二有一门选修课《唐诗宋词选读》，这次同学们选的大部分朗诵篇目都出自其中。每个班自定一个主题，一共14个主题：参悟爱情，世上难得双全法；柳永故事，忍把浮名换低唱；芳华与共，从青梅到白头；忠魂归来，以瞻桑梓；酒歌，以酒浇愁，以酒壮怀；沈园旧梦，功名与爱情；征人行，古来白骨无人收；忠义之师，浩气镇山河；李白和屈原的对话，古来圣贤皆寂寞；反思战争，征夫思妇之悲；曹操故事，人生苦短要及时建功立业；解月华，天涯共此时；孝承山河，百善孝为先 ；九歌，凡人之躯，可通神明。”南京十三中高二语文备课组组长唐丽花老师也是此次活动的负责人，她告诉记者，高二（10）班的朗诵表演里有篇导入词，是班里的古诗词爱好者严祺同学原创的。“这个小伙子很喜欢写诗，经常下课的时候就带着自己写的诗词来找我，让我帮他修改，目前，已经初成规模，差不多写满了一本。”唐丽花老师欣慰地说道。 原创诗词《八声甘州·玉人相思》 望蟾宫，倩月语相思，梅影树声寒。 甚青娥愁绪，云迷方寸，泪落阑干。 奈有凉风盈袖，起坐不能安。 叹葛萧痴发，几许心酸。 铁马踏穿人愿，教封侯成梦，白骨荒滩。 恐边庭风雨，血水浸层峦。 悔良人，渔阳何戍?忆当年，小院共清欢。 危楼下，佼人孤倚，《越女》犹弹。 “一开始只是喜欢诗歌的音律、声韵，后来，背得多了，记得多了，就形成了一种思考方式，就一首一首地写下来了。”严祺同学告诉记者，他从今年1月份开始“小试牛刀”，到现在已经写了60多首诗词，共4000字左右。他还表示：“以后还是会坚持写下去，在纷繁浮躁的人世间，有这样一种积淀底蕴的方式来陶冶性情，也是很不错的。”

附：高二（10）班严祺同学原创诗词（部分）

《少年游·四月五日山行》 闻说四月好春情，便拟紫山行。 蝉鸣风暖，枝叠草簇，幽径鸟啼声。 世情难似春情好，且快意人生。 何必忧愁？何需淡酒？笑万事皆空。 《念奴娇·五月一日怀友人有感》 登临纵目，满天雾如雪，人踪难觅。 一饮清醅三万醉，环佩玉萧声里。 孤岳寒山，烟云浩渺，雁过无留迹。 茫茫一片，入眸无尽愁绪。 树上鸟语谁闻？孤啼悲切，叶簇伤心绿。 潭水空余萍数点，桥外梧桐飞絮。 折柳何时？重逢何日？情付风相续。 丛蛙知我，草中纷唱别曲。 《诉闲愁》 幽灯弄影独归去，耳畔偏流车马声。 远路漆漆云似墨，长天漫漫月如冰。 踌躇客叹踌躇事，寂寞花开寂寞风。

试问此心何处寄？一江縠水几时平？

《酒客行》 清风凭柳动，把酒饮桃溪。 芳草阶边睡，流云嶂外栖。 闲人知雾暖，山雀动烟迷。

且醉苔深处，心慵便此居。

《忆四月五日春行》 四月翠柳新枝发，寻来一客共春行。 青衫裾卷流云去，淡酒瓢低世事倾。 幽径莺啼邀客住，空林蝉曲奏谁听？

花开花落愁不住，依旧人间自在风。

《四月十一日短吟》 罢绪抚琴更短歌，闲来兴起舞龙蛇。 藤笺纵笑王侯事，松墨空流岁月辙。 醉向烟楼迷雾海，笑登玉阙伴星河。 人生纵是无穷苦，也把金樽对月酌。 《无题》 枝头杏妹羞言语，白面梨珠雪作心。 最爱花开千万色，一红一碧尽为春。 《午夜抒怀》 且酌金樽拂落尘，云生玉阙待何人。 期将黛墨成佳赋，欲得青鸾恣画轮。 试捉银河星作佩，还求皓月魄为津。 闲愁莫语乘风客，唤取红牙送此春。 《周末登楼有感》 试拈光影危楼里，翠域川横万壑长。 剑拂云穹生五色，我随虹羽到仙乡。 休听子美言愁绪，莫学河东诉苦肠。 自古风流空切切，芝兰会饮谪人觞。 《临江仙·闲题》 陌上青青飞燕子，衔来几度春风。 清潭波漾縠纹生。 石桥花错缀，桥外有梧桐。 午后难眠惊睡起，何人沉醉书中？ 支颐模样自娉婷。

青丝风拂起，玉面倦情浓。

《八声甘州·玉人相思》 望蟾宫倩月语相思，小楼正寒风。 夜阑休独倚，烛光尽处，处处愁生。 但见愁如江水，欲断愈难平。 谁在危楼上，曳影孤行。 忆到当时相别，一送君万里，鸿雁无声。 算分离时日，岁月损人形。 莫重逢、幽明道阁，盼归来执手步花庭。 无眠夜、枕湿清梦，几度惊醒？ 《好事近·试想思妇愁绪》 卧簟倚危楼，阿亸奏随风语。 凝碧巧妆谁看？尽红颜凄楚。 征人岁岁负相思，四海竟何处？ 燕子也随春去，更何人知予？

《菩萨蛮·云》

白衣安惧风吹断，犹提虹摆心思懒。 容与恣长天，星河相比肩。 朝随金日暖，暮有青峰伴。 一梦落清烟，清烟迷翠川。 《八声甘州·泛舟抒怀》 舞龙泉剑气扫天河，寒光照繁星。 望云烟深处，前朝宫阙，隐隐箫声。 建业残垣犹记，沧浪卷豪英。 千古王侯梦，叶落随风。 依旧台城如画，看垂杨空翠，眉眼山横。 笑当年人物，虚梦不曾醒。 趁韶华，扁舟独棹，把金尊酌酒醉浮生。 游湖上、纵歌观取，几度潮平。 交汇点记者 葛灵丹 通讯员 张燕