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精心挑选《小学英语11册》相关文章文案。（精选5篇）
更新日期:2025-08-21 21:00
写作核心提示：
这是一篇关于小学英语六年级（通常对应国内教材的“11册”或类似阶段）作文应该注意的事项的文章：
"小学英语六年级作文写作注意事项"
小学六年级是英语学习的一个重要阶段，作文写作也是其中不可或缺的一部分。它不仅是考察学生英语知识掌握情况的方式，更是锻炼学生思维、表达和运用语言能力的重要途径。对于六年级学生来说，要想写好英语作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 仔细审题，明确要求 (Understand the Prompt Carefully)"
这是写作的第一步，也是最关键的一步。拿到作文题目后，一定要：
1. "看清类型：" 是写人、记事、写景、状物，还是看图作文？不同的类型有不同的侧重点。 2. "抓住关键词：" 题目中通常会给出一些必须包含的词语或信息点（如人物、时间、地点、事件、原因、结果等），这些是作文的骨架，必须写清楚。 3. "理解中心思想：" 弄明白这篇作文要表达的主要意思或情感是什么。是庆祝节日？是描述一次旅行？还是讲述一个有趣的故事？ 4. "注意字数要求：" 有些题目会规定大致的字数范围，要心中有数，避免写得太短或太长。
"二、 理清思路，构思内容 (Plan Your Content)"
在动笔之前，花几分钟时间
英语课外阅读分析之《小学英语阅读训练》：适合大部分孩子的练习
身为一个小学生的妈妈，市面上各种关于语文阅读、英语阅读的材料只要看到还不错的，我都会买回来看看。不得不说，现在市面上的教辅材料确实是比我小时候要丰富有趣的多了，就像这本读图时代的《小学英语阅读训练》，就是一本非常合适大部分孩子的英语阅读练习的一本书。这本书是全彩页，里面设计了非常有趣丰富的互动。这本书里面大约有100篇短文阅读理解。分为了11个部分。这11个部分涵盖了大部分阅读理解的类型。比如说，我们常见的校园人物故事，趣味故事，笑话，童话，科普知识，风俗地理，图表和小升初等等。这个分类的前后顺序其实是很有道理的，做阅读理解多的我们都知道阅读理解最简单的其实是孩子们身边的校园生活，因为这部分在学校课本上学习的比较早和多，其次是童话故事，童话故事因为有故事上的逻辑性，所以即使遇到不懂的词，孩子也能够连蒙带猜出来。最难的就是风土人情和科普知识。首先这一类的内容对于词汇量的要求比较高，专有名词多，其次上下文的联系性不强，所以如果一旦有不认识的词很难猜出来。可见这本书的编排就是由从容易到难的顺序。在每一篇章的开头都设定了一个小小的涂色互动练习，你可以答对了几道题目涂几个颜色，这样你在这一类别的完成程度如何一目了然。我大概看了一下难度，对于启蒙早的孩子来说，这本可以说没有什么太大的难度。我孩子今年三年级，因为英语启蒙比较早，所以我买了这本五到六年级的阅读训练。在我看来这一本书的难度是符合大部分孩子的，也就是说它不属于提高类型。他应该是属于拓展的范围。这是一本对大部分孩子来说难度都比较合适的课外教辅。
每一篇故事都配了插图，配了一个读图的小助手。这个设定挺有意思的，比如说，第一篇就是是一个男生和女生的一个对话。读图的小助手就写明了这个男生的愿望和旁边的女生所表达的一个心情。我觉得这个读图小助手可以帮助孩子理解文章中的故事所要体现的一种情感表达。其实是挺有新意的一个点。后面还配有一些新的单词的解释，还会让你把以前的单词做一个复习和巩固。这个难度我觉得五六年级的孩子一天做3~5篇不成问题。如果到五六年级这题目还做不下来的话，说明英语学得有点落后于课本了。那就更需要多刷一些这种类似的题目来熟悉单词和句子。我觉得语言类的学习其实方法都是差不多的。英语和语文一样都是需要大量的阅读和写作的。其实在语文中，所有的语文的学习都是为了阅读、理解和写作服务的。英语学习同样也是如此。包括词汇、语法、阅读理解其实最终的目的都是这三个。所以做阅读题和写作都是最好的能够督促语言类学习的方法。费曼学习法曾经说过输出是倒逼输入的最好方法。这一本难度适中、设定有趣的阅读理解确实是一本不错的英语教辅。
新概念英语第一册Lesson 11笔记分享
Lesson 11 Is this your shirt?
1. Whose shirt is that?
以whose引导的特殊疑问句，读时用降调。
（1）用来询问所有关系。所有者应该是某个人，而且期待得到的是某个人的名字加's形式（如Jim's），或者是一个所有格代词(如 yours)。
（2）whose 也可在句子里作表语，如Whose is that car?
（3）当所有关系中指的是某件东西或某种物质时，whose后面的名词可以省略，如Whose （car）is this？It's mine.
2. blue adj. 蓝色的
其他释义：
（1）忧郁的 You are blue today.
（2）不健康的 It’s a blue book.
（3）贵族的 blue blood贵族血统
3. perhaps大概
e.g. Perhaps it is.
Perhaps so.
Perhaps not.
4. white adj. 白色的
e.g. the White House白宫，white lie善意的谎言
5. catch v. 抓住，接着
e.g. catch the chief抓住这个小偷
catch the ball抓住这个球
catch up赶得上 e.g. You walk on and I will catch up with you later. 你继续走，我稍后会赶上你。
6. Is this shirt Tim’s?
（1）本句重点是所有格形式：它的一般形式是：’s或s'，一般只对人及某些生物。
（2）注意，除了以s结尾的复数名词后只加一个省字号（’）外，任何人称名词都可以加's。比如：students' timetable, my father's book。
（3）当's表示所属关系时,每个's结构都有一个对等的of，但不是所有的of结构都有对等的’s。of一般用于用在无生命的个体上，而's一般用于有生命的个体，可以表示“所属”关系。
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