精心挑选《小学英语图片题》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-21 22:15

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语图片题作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮想象，描绘精彩：小学英语图片题作文写作要点"
小学英语图片题作文，是一种将视觉信息与语言表达相结合的综合性练习。它不仅能考察学生的英语词汇和语法知识，更能激发他们的观察能力、想象力和表达能力。要想在图片题作文中取得好成绩，同学们需要注意以下几个关键事项：
"一、 仔细观察，抓住关键 (Observe Carefully, Capture Key Points)"
图片是写作的“引子”和“依据”。写好图片作文，首先要做的就是仔细观察图片。
1. "看“谁” (Who):" 图片中有谁？他们是谁？（男孩、女孩、老师、老人等）他们的年龄、外貌特征（高矮、胖瘦、头发颜色等）、穿着打扮是怎样的？ 2. "看“什么” (What):" 图片发生在什么地方？（公园、学校、家里、商店等）时间是什么时候？（白天、晚上、春天、冬天等）主要有什么物品或事物？它们在图片中扮演什么角色？ 3. "看“做什么” (Doing What):" 这是最重要的部分。图片中的人物在做什么动作？（走路、跑步、看书、吃饭、玩耍等）他们之间的互动是怎样的？（在说话、在打架、在合作等） 4. "看“表情与情绪” (Expression & Emotion):" 人物

小学英语练习题插图惹争议，容易让人浮想联翩，家长看了都脸红

吴勇绘制丑陋的课本插图，已经受到了应有的惩罚，给广大教育从业者敲响了警钟，教育为国之大事，不允许有丝毫错误。

课本是知识传播的媒介，中华民族几千年的文明，一部分就靠文字流传下来，学生作为接班人，理应传承且发扬光大中华精神，扛起复兴中华民族之重任。

反观“课本丑插图”事件，严重影响我国小学生身心发展，所产生的负面影响，不是时间能磨平的。

随后，家长又陆续发现绘本有问题，相关读物出现不良内容，查处了一批又一批，近期，又有家长反映小学英语练习题插图不好，一起来看看。

小学英语练习题插图惹争议，容易让人浮想联翩，家长看了都脸红

学生从课本上学习知识后，需要反复练习，方能掌握扎实，教辅材料起到至关重要作用，比如课后练习册、寒暑假作业、测试试卷等。

一般来说，无论是课本还是教辅，主管部门会进行严查，学生相关事宜无小事，因此，配套来的教辅，具有一定的权威性，家长很信任。

一位家长爆料，孩子使用的小学英语练习题插图，十分不雅，很容易让人浮想联翩，家长看了都会脸红。

这是一道基础题，根据插图，与选项进行匹配，插图正是英文字母的显示，采用的是“人体艺术”形式的图画，乍一看好像没什么，可是，当插图的人物有性别区分，那可就变味儿了，实在是尴尬。

一些家长看了都会感到不适，用心做教育，讲究细节倒是没错，但是，这回好心用错了地方，人物有了性别区分，直接就让插图画风大变样。

三年级小学生，虽然年纪小，但也该接受性别教育了，何况一些小学生心智成熟早，极易对学生的身心产生不良影响。

小学生好奇心又很足，问起家长来，别提多尴尬了，如果是想增加习题趣味性，可以采用卡通图，或者其他形式，“人体艺术”连成年人都未必能接受，更何况是学生。

练习题的作用，和课本是同样的，应该尊重学生的身心发展规律，插图要符合大众审美，宣扬正能量，不是随意编撰，更不能站在所谓的艺术角度考虑。

相关人员，不能放过任何细节，像这种插图就不该出现，实在太让人难为情了，小学生们看后，是讨论习题，还是拿插图研究？后者无疑是偏离了教育轨道，小学生是无法理解的，因此，不少家长希望此问题能被重视。

家长希望有关部门能查一查，让学生们能够更加健康的成长

家长们的心情能够理解，学生的身心发展一旦受损，想要调整过来，不是一朝一夕能做到的，十年树木，百年树人，看似无关紧要，潜移默化中，恐怕已产生不良影响，希望有关部门能查一查，让学生们都能用到好的教材。

网友对此议论纷纷，很多人都没法理解，小学生价值观、审美观，仍在发展中，不良插图带来的负面影响，可能比想象的严重，应该严格审核，不能让有害信息侵蚀学生的思想。

总有人觉得插图问题小，实际上，与教育相关的任何事宜，都没有小事，小学生和成年人不同，最先注意的是插图，他们对图片的记忆更深，所以，更加不能小看插图问题。

吴勇课本插图事件，此教训应牢记心中，不能让这些信息再出现在学生面前，不是家长矫枉过正，学生是祖国的花朵，要确保其健康茁壮成长。

课本对学生的影响非常大，无论是插图、内容，或是知识点排序，都要仔细斟酌，既要传递出正确的价值观，弘扬中华民族精神，还要让学生真正学到知识，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

教育是国之大事，不能掺杂任何东西，要保持纯净，学生们唯有接触最健康的课本，方能形成良好的三观，将来成为国家的栋梁之才。

总结：

小学生就像一张白纸，家庭教育、学校教育如同画笔，每一个都不能出现问题，课本出现不良插图，小学生产生不良想法，影响身心发展，将来如何成为一名优秀的人才，不能因为学生懵懂无知就敷衍编撰。

用心做教育，这是一份责任重大的工作，相关工作人员，应当对得起良心，理应让学生们健康成长，成为国家建设的人才，不要昧着良心做事。

讨论话题：你对于练习题插图问题怎么看？欢迎在评论区留言讨论。

（图片来源于网络）

#创作挑战赛#

小学英语 比较级和最高级 练习题+语法图解（有答案）

比较级和最高级是英语中用于比较事物性质、特征等的语法形式，以下是小学阶段涉及的比较级和最高级的相关内容：

定义

• 比较级：用于两者之间的比较，表示其中一个事物比另一个事物在某种性质或特征上 “更……”。
• 最高级：用于三者或三者以上的比较，表示在一群事物中某一个事物在某种性质或特征上 “最……”。

构成

• 规则变化一般情况：单音节词和部分双音节词，在词尾直接加 - er 构成比较级，加 - est 构成最高级。例如：tall（高的）→taller→tallest；short（矮的）→shorter→shortest。以 e 结尾的词：在词尾加 - r 构成比较级，加 - st 构成最高级。例如：nice（好的）→nicer→nicest；late（晚的）→later→latest。以 “辅音字母 + y” 结尾的词：变 y 为 i，再加 - er 和 - est。例如：happy（开心的）→happier→happiest；busy（忙的）→busier→busiest。重读闭音节词：如果末尾只有一个辅音字母，要先双写这个辅音字母，再加 - er 和 - est。例如：big（大的）→bigger→biggest；hot（热的）→hotter→hottest。多音节词和部分双音节词：在词前加 more 构成比较级，加 most 构成最高级。例如：beautiful（美丽的）→more beautiful→most beautiful；interesting（有趣的）→more interesting→most interesting。
• 不规则变化good/well（好的）→better→bestbad/badly（坏的）→worse→worstmany/much（多的）→more→mostlittle（少的）→less→leastfar（远的）→farther/further→farthest/furthest