3招搞定《五下课外阅读教学计划》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-22 06:42

写作核心提示：

这是一篇关于五年级下册课外阅读教学计划作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮阅读之光：五年级下册课外阅读教学计划作文注意事项"
课外阅读，是课堂教学的有益补充和延伸，是拓宽学生知识视野、提升语文素养、培养阅读兴趣和习惯的重要途径。为五年级下册学生设计一份有效的课外阅读教学计划作文（或指导方案），需要我们精心考量，注意以下关键事项：
"一、 目标明确，定位精准"
"紧扣学情：" 指导计划应充分了解五年级下册学生的认知水平、阅读兴趣和现有阅读基础。他们已具备一定的独立阅读能力，思维开始向抽象逻辑过渡，对故事性、知识性、思想性的内容都有一定需求。计划目标应在此基础上设定，是提升阅读速度，还是深入理解，或是培养批判性思维？ "体现课标：" 计划目标应符合《义务教育语文课程标准》对五年级阅读的要求，如能阅读浅显的童话、寓言、故事，能初步理解常用词语在语境中的意思，能简要复述课文大意，乐于与他人交流阅读感受等。 "具体可测：" 目标应具体化、可操作，避免空泛。例如，“提高学生阅读兴趣”不如“通过推荐优秀读物、组织读书分享会，使85%以上的学生愿意主动选择课外书阅读”更明确

福利送书！五年级下学期阅读书目，寒假可以准备起来了！

寒假书单

今天继续发寒假书单，这次要发的是五年级的寒假书单，趁着周末可以加进购物车，给孩子准备起来啦！

此前，我们已经陆续推出了小学1-4年级的寒假阅读书单，有需要的家长可以点击以下链接：

一年级下学期阅读书目

二年级下学期阅读书目

三年级下学期阅读书目

四年级下学期阅读书目

1

人教版快乐读书吧五年级下册套装

统编语文教科书配套书目， 配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用。五年级下册套装包括《西游记》《红楼梦》《三国演义》，图书精选原作，提供阅读指导。

2

《梅花魂》

配套统编语文教材，聚焦课文作家，实践分级阅读，品读经典美文！

“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。

《梅花魂》收录了陈慧瑛的散文、诗歌、记叙文和杂文等40余篇文章。这些文章以丰满绚丽的文笔抒写了爱国、思乡、怀人等主题，体现了作者对真善美的颂扬和追求。

3

《看蒙娜丽莎看》

《看蒙娜丽莎看》是人教社出版的“2021新版语文素养读本”丛书中的一本，适合五年级下学期阅读。

“语文素养读本”选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。

每篇选文附设“阅读提示”，贴近学生接受心理，力求“每文一得”，注重激发阅读兴趣。

该套丛书注重引导阅读和拓展思维方面的提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力）。

4

《手指》

“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。

《手指》是丰子恺的散文选集，这些作品平实幽默，富有童心，常为读者提供新鲜的看世界万物的角度。本书对接统编教材，针对小学五年级学生，综合考虑了篇幅、难度等因素，选编适合孩子阅读的作品。

本书文章内容多样，思路开阔，配以难字注音和注释，方便学生阅读。收入了《蜜蜂》《蝌蚪》等写人与动物关系的文章，《曲高和众》《从孩子得到的启示》等偏说理的文章，《菊林》《阿庆》《我的母亲》等写人的文章，还有《黄山印象》《钱江看潮记》等写景说理的文章。书后“作家和你面对面”收入作者讲述早年学习的文章，使学生亲近作家，了解作家。

5

《文言文学习字典》

小学高年级的孩子，已经开始学习文言文，一本趁手的工具书可以帮助学生更好学习。

《文言文学习字典》专门为中学生学习文言文编写，义项选取涵盖课文和文言读本中涉及的常见字词意义，例句多选自中学课文、读本。设置古文说解、近义词辨析、用法提示和古代文化知识等丰富的学习板块，夯实古文基础。将中学教学大纲要求掌握的常用虚词统一汇集讲解，便于学生集中学习。附录有《阅读古书的文言语法常识》《文言文常见通假字例释》。

6

《你是我的妹》

《你是我的妹》入选《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》，本书属于“教育部中小学生阅读指导书系”的小学段，适合小学高年级阅读。

《你是我的妹》是当代著名儿童文学作家彭学军的经典儿童小说。小说描述了苗家山寨中两个家庭中几位半大女孩儿的故事。这故事中，有淳朴的民风、奇异的习俗和灵山秀水迷人的韵致；有“我”、阿桃、妹、老扁等几位女孩儿之间生死不渝的亲情；有阿桃与龙老师之间那清纯而忧伤的感情；有阿秀婆疯癫、怪异的行为……这一切都透出那种隽永、纯粹、无私的撼人心肺的情感力量，让人更珍视那份超越时代、超越环境且永远相通的情感。

7

《可爱的中国》

《可爱的中国》入选《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。本书属于“教育部中小学生阅读指导书系”的小学段，适合小学高年级阅读。

《可爱的中国》是方志敏烈士的遗著。本书收录了方志敏1935年在狱中所写的《可爱的中国》《死！》《清贫》《狱中纪实》《给党中央的信》等文稿。

8

《非法智慧》

《非法智慧》入选《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。本书属于“教育部中小学生阅读指导书系”的小学段，适合小学高年级阅读。

有一天，你突然发现你说的、做的不是你自己所想的，而是被一台电脑所操控，被一群别有用心的人所操纵，试想，这是多么可怕。《非法智慧》中科学家陆翔风望子成龙，将电脑芯片植入儿子陆羽体内，却被别有用心的人利用，导致陆羽成为被操控、被利用的实验对象，经过正邪对抗，最终谜底揭开，正义、智慧和良善战胜了贪婪与狂妄。

寒假来了，和孩子一起做个阅读计划吧！你想给孩子读哪些书呢？欢迎在留言区与我们互动。

活动截止时间：2023年1月3日

点击“分享”，让更多的人看到！

五年级语文下期教学计划

1、教材分析：
我们采用语文出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
（1）、思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
（2）、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
（3）、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
2、所教班级学生现状及对策：
根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。
3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14）、组织采访和调查至少一次。
15)、要求写一篇小论文。
16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18)、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
二、本计划应达到的目标：
以下是上学期期末试考的分析：
1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的：钟贤等。
2、按照年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将60%A层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。
3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。
三、具体实施：
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。
2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。
3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生关系。
4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。
5、培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思考,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一,人盯人的办法,并与家长取得联系。
7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。
8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。
四、保障措施和可行性：
1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大A层学生的阅读量,写作量;
2、我比较注重收集相关教学及考试信息,我的信息来源：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料：《点中典》;为平时的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。
3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。
4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生一刀切,总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不了,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.这样,既花了时间,浪费了精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题.在做一些练习篇同时,分A、B卷,有些B卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做A卷,这样一来,使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。
五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析：
本人对初中的大循环有完整的思考,目前教学可以达到中上游水平,有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。
六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合：
严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学提供服务；利用Internet,培养学生探索知识的能力。