如何写《小学英语写作论文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-22 07:45

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语写作论文（更准确地说是小学英语写作指导）应该注意哪些事项的作文：
"小学英语写作指导要点探讨"
在小学英语教学中，写作是培养学生语言运用能力、逻辑思维能力和跨文化交际能力的重要环节。然而，由于小学生年龄小、英语基础薄弱，进行英语写作对他们而言往往是一个挑战。因此，如何有效地指导小学英语写作，帮助他们克服困难，逐步提高写作水平，是每一位英语教师需要认真思考的问题。本文将探讨小学英语写作指导中应注重的几个关键事项。
"一、 夯实基础，循序渐进"
小学阶段的英语写作，首要任务是打好基础。这包括词汇、句型和基本语法。教师不能操之过急，要求学生写出复杂的文章。应从最基础的单词抄写、短语搭配、简单句型模仿开始，逐步过渡到句子仿写、看图写话、简单段落创作。
"词汇积累与运用：" 鼓励学生多记单词，但更要注重在语境中理解和运用。可以通过词汇游戏、分类记忆、造句练习等方式，帮助学生将新词融入写作。 "句型掌握与拓展：" 教授常用的基本句型（如陈述句、疑问句、否定句），并通过替换词、添加修饰语等方式，引导学生进行简单的句型变化和拓展。 "语法规则讲解：" 语法是写作的骨架。

浅谈如何提高小学英语课堂教学的效率 优秀英语教学论文

摘要：英语教学，是一门传授语言的学科。要学好一门语言，谈何容易？更何况是小学生呢？激发学生的兴趣，树立其信心，使学生全身心投入，获得整体提高，是我们英语教学的主要任务。课堂教学的形式是影响课堂教学效果的一个重要因素。在小学英语课堂教学中，教的形式单一还是丰富直接影响学生对英语的学习兴趣，并影响教学质量的提高。本文从利用教材特点，设计不同的教学方法，从而优化课堂教学方式，调动学生情绪，推动课堂教学效率等方面阐述了作为小学英语教师应如何把握课堂教学效果的提高。

关键词：小学英语 课堂 教学 形式 提高

教学是一门艺术。如果一节课始终都平铺直叙，那就缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。英语教学要提高课堂教学的实效性，与教师能否有效地利用各种教学形式密切相关。形式多样的课堂教学活动能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。要做到这点，可以从以下几方面入手。

一、 能动能静，有利于课堂教学。

评价一堂课的好坏，标准在哪里？是不是说学生们一个个坐得端端正正地听老师讲课，认认真真地跟老师读，一遍接一遍，到最后读了什么也不知道，这就是我们的“课堂标准”吗？当然不是。英语课堂就应当活跃，但是我们应当要求学生们能够做到“能动能静”。“动”指的就是问题的时候要大声，小组活动的时候要积极讨论；但是如果老师要讲课了，就要求学生能够立即安静下来，集中注意力听课。所以在英语课上，我采用了“one，two，three，four”静学法，也就是说当我喊“one，two，three，four”的时候，不管他们当时在做什么，都必须停下来，认认真真地听老师讲课。这就是所谓的“能动能静”

二、 幽默----儿童化课堂的“调味剂”。

学生们都喜欢幽默的老师。有时课堂上来个“小幽默”，学生的注意力能更加集中。比如在教“sour”这几个单词的时候，可以试着请一位同学到台前表演。同时，也可以这样描述：“有一天，我们班的小明同学回家以后，感到特别的thirsty。于是他去找water可惜water已经没了。这时小明发现家里厨房里还有一小瓶的water，他拿起来就喝。哇，so sour。原来他喝的是味道很sour的醋。”这时班里哄堂大笑，学生不知不觉就明白了这几个单词的意思，甚至不需要老师教就掌握了这几个词。

一位西方先哲说过：“孩子是上帝赐予我们的天使”。“天使”的可爱不只在于漂亮聪明、天真活泼，还在于淘气顽皮。似乎上帝在造就他们时就赋予了他们旺盛的精力，开心时就笑逐颜开，激动时就手舞足蹈。在他们看来课间十分钟才是真正属于他们自己的时间，他们可以尽情地唱、尽情地跳，没有任何上课的约束。这样看来，我们为何不将课堂“变”为课间，将课堂教学形式变为儿童化呢！

1、Rhyme

科学证明大脑对于有一定意思的内容很容易记住，而对于那些枯燥抽象的内容则不容易记住，单纯化的让学生记住单词不是一件很容易的事，如果将英语单词编入儿歌当中，这样便投其所好，大大提高了教学质量。如在教学Color: blue , white ,green , yellow , black , purple.时，可以联系学生的生活实际编一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油，green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找mummy。

如果能配上二拍子的音乐，再做起动作就更好了。通过听、读、背这些节奏鲜明、又配有音乐的Rhyme，既可以让学生没有上课的约束感，又可以帮助学生记住这些单词，再根据中文部分的提示很快说出每个单词的意思。

2、Song

优美的歌曲能令人陶醉，甚至忘却一时的烦恼。有一首老歌这样唱到：“没有音乐的日子真要命，可以不要爱情，只要音乐”，可见音乐是人生最大的快乐，更是儿童心灵的翅膀。在英语课堂教学中，我们可以穿插一些英文歌曲的播放，尽量让学生享受到音乐，感受到音乐的美。如：每节课前放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，或中途放一首英文歌曲，让学生紧张了一段时间的大脑暂时放松一下，以便为下面更好地学习做个铺垫。在教学内容的设计上，我们应根据教学的内容播放一些相关的歌曲，如：教学各种动物时，我选择了一首有关动物的歌《Animals》让学生欣赏，还可以将教学的重点单词、句子编入歌曲中，让学生唱熟了歌曲，该节课的教学重点难点也就迎刃而解了。

三、游戏化

在众多的活动当中，游戏最适合小学生的年龄和心理特点，也深受他们的喜爱，它既可以激发学生的兴趣和求知欲，又可以训练学生灵活运用英语的能力。游戏的形式多种多样，可以结合不同的教学内容编出适合的游戏。如：“缺了什么”游戏。这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Please guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。如此反复，便让学生在无意当中加深了单词的印象。丰富多彩的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得不再单一化，呆板化，真正作到了寓教于乐。

因此在一节英语课中，我们教师不但要考虑让学生学到些什么，更要深思如何培养学生的能力。兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。

关于小学英语的论文：小学英语教具制作与训练

小学英语教具制作与训练

摘要：小学生是祖国的花朵，我们应该高度重视小学教育的合理开展，在进行小学英语教学的过程中，教师要注重的是采取合理的教学方式，要善于在教学的过程中使用英语教具，这样有助于让学生增加对英语的兴趣，能够更加容易的掌握英语知识，让学生更乐于学习英语。小学英语教师对于教具的合理使用能够有效的激发小学生的潜能，增强学生的学习效果，从整体上提高教师的教学质量。本篇文章将为大家介绍小学英语教具的制作和具体的对学生的训练，让学生能够提高英语成绩。

关键词：小学英语；教具制作；训练；使用

引言：在进行小学英语教学的过程中，教师要善于采用多种教学方式，其中教具的使用就是非常重要的辅助教学方式。教具教学可以让教师把教学内容转变为非常直观和生动的图片或者文字形式，学生就能够更加容易进行知识的理解和掌握。对于低年级的英语教师，每天接触的小学生是比较天真、活泼、可爱的，孩子们会更加喜欢能够触摸到的事物，这样教具的使用就能够发挥出非常重要的作用。

1. 小学英语教具的制作方法

1.1词卡和句卡的制作

低年级的小学生的书写水平是比较低的，才刚刚接触英语单词，英语课本中的文字是有比较少的，是不能够有效的提高孩子们的写作能力的。因此教师可以根据教学内容制作出一些比较清晰和规范的字母、单词和句子的词卡和句卡，然后引导学生进行书写。教师可以为学生进行示范，这样学生就会在潜移默化中接受这样的方式。也可以采用PPT的教学模式，将词卡和句卡展现给学生们，这样学生能够更加提高对于英语的学习热情，更加乐于学习英语。教师通过卡片的形式将教科书中的难点和重点展现给学生，使学生能够明确学习的重点，增强对于所学知识的掌握程度，因此教师要在四线格卡片上写出标准的单词和句子。

1.2图片和事物的制作

教师采用一些颜色比较鲜艳、画面比较清晰和逼真的图片进行教学是非常有助于小学生的思维的拓展和培养的。进行重点词汇的教学时最好是以实物教学为主，要将词卡和图片展示的内容与实物进行结合，这样能够有效的提高学生的对于英语的好奇心，也有助于学生记忆力的增强，能够更好的增强对于英语知识的理解和掌握的能力。在进行人物教授时要将人物头像进行展示，这样是非常有助于学生感情的培养，更加清晰的进行人物性格的理解。这也是非常有助于学生的模仿能力和表演能力的提高的。教师采用实物教学的方式，也有效的增加了课堂的氛围，可以采用游戏教学的方式，包括传球方式和苍蝇拍等方式。这样学生都是很乐于接受的，有助于提高对英语知识的掌握程度。

2. 教具的合理训练使用

首先，要充分发挥出教具的创造性的原则，教师要注重师生的互动，让学生能够亲手制作教学用具。其次，要保持教学的先进性，以往比较传统的教具是不能满足小学生的实际需要的，教师要使得教具能够满足学生听觉、视觉、触觉的需要，要坚持与时俱进的教学思想，从而提高教学质量。再次，要高度重视教具对于学生学习的重要性，教师带领学生自己制作教学工具，能够有效的增强学生的记忆力和理解能力。可以使用一些废品进行教具的制作，可以让学生养成节约的好习惯的同时，能够快乐的进行英语知识的学习。

2.3实用性的训练使用