推荐《小学英语 教学 新课改》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-22 09:15

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语新课改作文教学注意事项的作文：
"小学英语新课改作文教学：关注要点，激发潜能"
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，小学英语教学也迎来了深刻的变革。新课改强调以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。在众多教学技能中，英语写作作为语言输出的重要形式，其教学方式的革新显得尤为重要。小学英语新课改下的作文教学，需要教师更加关注以下几个方面：
"一、 明确目标，淡化功利，注重基础"
新课改下的小学英语写作教学，其首要目标不再是简单地追求学生写出多少个“正确”的句子或完成特定的篇数，而是要激发学生对英语写作的兴趣，培养他们运用所学语言进行表达的基本能力，并初步建立写作的自信心。因此，教学目标应立足于小学生的认知水平和语言基础，强调“写”的过程而非仅仅是结果。应淡化应试的功利色彩，鼓励学生大胆尝试，允许他们在表达中出现一些符合儿童特点的错误。重点应放在引导学生理解写作任务、运用基础词汇和句型、组织简单句意上。
"二、 创设情境，激发兴趣，乐于表达"
兴趣是最好的老师。新课改强调教学要贴近学生的生活实际和认知兴趣。在小学英语写作教学中，教师应积极创设生动、有趣、贴近学生生活的教学情境。例如，可以通过故事续编、看图写话、角色扮演、制作

课改进行时：泰山区小学英语单元整体教学改革注入"沪上经验+AI基因"

通讯员 耿艳

为深入推进全区小学英语教学改革，探索创新教学路径，2月24日下午，一场主题为“小学英语单元整体教学的设计与实践”的专题研讨活动，在泰安市第一实验学校花园校区顺利举行。本次活动由泰山区教科研中心精心组织，吸引了泰山区众多小学英语教师积极参与，共同为提升区域小学英语教学质量出谋划策。

活动开场的课例展示环节，亮点频现，充分展现了单元整体教学的魅力。来自北集坡街道办事处赵庄小学的王月老师，对鲁科版五年级下册Unit 2 Good behaviour的整体教学设计进行了深入解读。王老师凭借其扎实的专业素养，从语篇分析的精准把握，到学情研判的细致入微，层层剖析，构建出清晰的单元教学框架，为在场教师呈现了一堂单元整体设计的示范之作，极具借鉴意义。

随后，岱庙办事处南关学校的徐杰老师带来了一堂精彩的Let's stop and wait示范课。徐老师紧紧围绕单元整体教学目标，别出心裁地选取了学生熟悉且充满兴趣的“天鹅湖研学活动”作为教学主题，创设出既真实又具挑战性的问题情境。在课堂上，徐老师通过“角色扮演”“情景再现”“拉拉书制作”等一系列丰富多样的任务群，引导学生深度融入情境，在合作与互动中实现深度学习，有效提升了学生的英语核心素养。

专题培训环节，成为了前沿教育理念交流碰撞的舞台。大白峪小学副校长韩婷婷以“沪上英语大单元探究教学&AI赋能教师发展新路径”为主题，毫无保留地分享了她在上海跟岗学习期间的宝贵经验。她详细介绍了上海在单元整体教学、单元+融合项目学习实践中的成功模式，以及AI技术如何深度融入教育教学，带来的创新性变革。韩校长的分享既有高屋建瓴的理论高度，又有生动鲜活的实践案例，为老师们打开了新的视野，带来了深刻的启发。

泰安市第一实验学校的刘海平老师，则结合自身多年的一线教学经验，立足鲁科版教材，为教师们总结出一套实用的新教材使用策略。针对三年级下册的英语教学，刘老师提出了一系列具体、可操作的建议，满满的“干货”让老师们收获满满，为今后的教学工作提供了有力的指导。

活动尾声，区教科研中心小学英语教研员宋汶红老师进行了全面总结。宋老师强调，在新课标背景下，实现教学设计的有效转化是关键，课堂教学行为的落实是重点，而对学生学习行为的科学评价则是难点。她鼓励英语教师们要紧跟时代步伐，积极拥抱AI等数字技术，不断创新教学方法与策略，提升自身教学能力，确保课改要求在课堂中落地生根。此外，宋老师还对2025年度全区小学英语教研计划进行了详细部署，明确了未来教研工作的方向和重点。

此次小学英语单元整体教学专题研讨活动，为泰山区小学英语教师搭建了一个高水平的交流与学习平台。通过思想的碰撞和经验的分享，教师们的教学思路得到进一步拓宽，教学方向更加明确。展望未来，泰山区小学英语教师将以更加饱满的热情和更加专业的素养，投身于教学实践，不断探索创新，为学生照亮英语学习之路，推动泰山区小学英语教学迈向更高水平，书写区域小学英语教育的新篇章。

新课改英语或有巨大改变 专家：将变成一种思维工具

大赛组委会副主任、北京外国语大学教授张连仲

中国网财经7月25日讯(记者杜丁)日前，2017第八届中国青少年英语能力大赛在京落下帷幕。来自全国26个赛区的1200名学生，进行了从幼儿、小学、初中到高中不同组别的个人项目、团体项目、赛间赛等竞赛项目。大赛组委会副主任、北京外国语大学教授张连仲表示，英语学习应回归它应有的本质，不仅仅为了让学生只坐在那里考试，更应该让他有成长的经历、成功的经历。

此次大赛是由全国基础外语教育研究培训中心、中国翻译协会主办，北京康思外语教育研究中心承办，在北京爱迪学校进行的。经过三天的角逐，最终评选出了各单项、综合、团体项目等一二三等奖，以及优秀指导教师和优秀组织奖。与以往不同的是，部分来自北京、河北等赛区的选手，是通过今年新上线的大赛App进行手机答题测试选拔而来，并在总决赛各项比赛中取得了优异成绩。

大赛组委会副主任、北京外国语大学教授张连仲表示，国家新的一轮课程改革、高中课程制定基本完成，估计在十九大之后就会出台。新的高中课程改革标准，跟之前所熟悉的英语学习有着巨大的不同。“这个本质的不同就是对英语学习的意义和追求的看法”，张连仲说，英语学习有四个方面的素养可以进行培养，一是真正有效的语言学习能力；二是语言能力、学习能力；三是思维品质，就是把英语从外向的交流走向内化的思维；四是强调文化品格，强调语言学习既要了解其他文化，在比较当中提升自己文化素养，提升整体的情感态度、价值观。

“英语更多的是变成了一种工具,这个工具是过程性学习工具，是一个娱乐工具，是一个思维工具，是一个成长的工具。所以下一步的英语的教材要发生很大变化。”张连仲举例，《新概念》里都是小故事，现在学习英语，不仅仅是要求学生背一个小故事，学会几个单词。而是要求在语境下、话题下的交流能力，“这是一个很重要的变化，体现了阅读量增大了”。张连仲说，今后学习英语不只是从老师、从课本上去学习那么一点点的东西，英语学习将是个进步的过程、体验的过程、成长的过程。他表示，下一步对全国的外语教育，特别是高中，很多老师的教育理念亟待转变。