3招搞定《童年旧事读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-22 10:14

写作核心提示：

写一篇关于《童年》读书笔记的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保内容充实、深刻且结构清晰：
1. "明确核心主题与中心思想：" "回顾《童年》：" 首先要再次通读《童年》，确保你准确把握了高尔基这部作品的核心主题，例如：对苦难的深刻描绘、对底层人民的同情、对坚韧不拔生命力的赞颂、对社会黑暗与“恶”的批判、对美好童真与善良的坚守等。 "确定你的侧重点：" 不要试图涵盖所有内容，选择一两个你感受最深、最有启发性的主题或方面作为你读书笔记的中心思想。例如，你可以重点写高尔基在苦难中成长的经历带给你的启示，或者阿廖沙（主角）身上展现出的某种优秀品质（如正直、勇敢、求知欲）对你产生的影响。
2. "精选具体事例与细节：" "支撑论点：" 读书笔记不是泛泛而谈，需要用书中的具体事例、人物形象、场景描写、语言特色等来支撑你的观点和感受。例如，要写高尔基的坚韧，可以具体描述他如何在恶劣的环境下坚持学习、保护自我。 "细节描绘：" 尽量引用原文中的关键语句或生动情节，并结合自己的理解进行分析。这不仅能证明你的

文苑新声丨读童年旧事，以“对话”回看成长路上的得与失

有了距离，才有对话的可能。《城南旧事》主人公英子与外在世界之间，存在一道时间或者成长的墙。变化的世界引领英子逐渐靠近成人群体，这是一个关于孩子成长的故事，是儿童与世界的对话。

孩子永远是最好的倾听对象，真挚的目光让人拉下隔窗，秀贞和小偷将自己的心事告诉了英子。面对世界抛给英子的第一个难题，面对悲剧和不顺意的离别，英子触及了强烈的记忆，感受到了世界的另一面。

“人生难得是欢聚，惟有别离多。”

宋妈失去孩子尚且不能使英子明晰死亡概念，但英子爸爸的去世却让英子不仅领会了世界的自然规律，而且跨越了悲情直接上升到平和对待这样一个高度。这并不是突如其来的，即使是作者虚构的手笔，也并不突兀。客观来说，英子是家中的长女，加上宋妈、兰姨娘、蹲在草地上的那个人、英子的爸爸在旁关于“做大人”的教导，以及小学毕业仪式性的长大，这一系列的外在刺激使得英子的自我意识在死亡面前生长。于是，英子独自化解了世界出的难题带来的情感伤害。

“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。自我意识的出现是英子成熟的标志之一，也是英子脱离儿童这个群体的开始。故事讲完，英子的童年也结束了。

从第一个故事到最后一个故事，牵涉到的人物由陌生到熟悉，世界为英子出的难题越来越大，站在英子的角度，这是一个不可预测的过程，但站在英子童年的角度，这是一个必然的过程。我们看到，英子用儿童独有的智慧解开一个个难题，在这个过程中英子逐渐掌握了世界规则的一部分，慢慢走向外在，同时英子逐渐掌握了自己，收获了内在的胚胎。

英子以儿童身份与世界的精神对话，困难与挑战是成人世界的常态，但却是儿童世界的意外乃至结束。儿童在保护下享受世界快乐的时候，也在渐渐了解世界。

我们看到，《城南旧事》是以回忆性的方式诉说故事的，而这样的倒叙以读者的儿童视角来看，读者跟着英子成长，顺其自然。以读者的成人视角来看，对于被成人思维包围的读者，《城南旧事》是再次陌生化的故事，所以回忆模式恰恰带给读者重复思维下的鲜活和重复生活的安慰。读者从英子身上重温童年，唤醒属于自己的童年记忆。可以说，文中的英子从另一方面来说便是充当了世界与儿童交流的使者，《城南旧事》对于读者就是一次奇妙的旅行。

这样的一场丰富又干净的对话就为我们读《城南旧事》提供了另一种视角。

《城南旧事》：童年的忆记，满是欢欣，亦满是苦痛

童年忆记中的吉光片羽，兴许是细碎，和煦且带着遗憾的。

当代作家林海音的代表作《城南旧事》，是一本讲述童年记忆的回忆录，是一部关于上世纪二十年代，作者在北京童年生活的自传体小说。书中的主人公英子的名字，便是作者林海音的乳名。

书籍封面

作者用满怀童稚的笔触，写就童年时代的悲欢离合，同时亦用孩童的视角，去观察，去体会社会中小人物的卑微，以及他们在时代浪潮的蒸腾中，是如何被动地接受人生的轨迹的。

林海音

林海音出生于日本大阪，在北京城南长大，北京是她的精神家园。依书里的描述，胡同中的童年生活，虽有难言的苦闷与寂寞，但生活里的小细节照样能令这位小小的女孩心之向往。

像刚睡醒的早晨，阳光透过玻璃照在房间的白墙上，在这静谧的空间里，尘埃在阳光的照射下恣意飞扬；跟好友妞儿在胡同里穿梭胡闹，一同在西厢房里逗玩着出生不久的油鸡儿，这自然都成为了英子童年记忆中，一分快乐无忧的时光。

妞儿是英子要好的朋友，打小被养父从路上捡来，养父教她唱歌演戏，为的是让她可以到街上卖唱，好挣钱养活家里。平日里只要妞儿稍有偷懒，养父就会抡起棍子一顿打。

在这种难以名状的恐惧中，使得妞儿希望去寻回亲生父母，可局促的生活，让一个孩童像是钉在墙上的犯人，性别以及身世遭遇成为了她这一生的原罪。

妞儿曾对英子说，自己厌倦了在陌生人跟前表演，却喜欢独自对着空气哼唱。

这恍惚间使人意识到，妞儿的童年，俨然已在成年人的世界里扭曲变形。童年生活过早地卷入到社会的漩涡中，使得她与这个世界产生了隔膜，同时找回亲生父母，也变成了这狭小的生活中唯一的盼望。

在英子眼里，妞儿的命运，是旧社会中众多渺小个体的缩影。

在书中，总能使读者感到人仿佛活在宿命当中。尤其是女性，社会文化的不宽容成为了宿命的因，导致了她们无法掌握自身命运这个结果。

（同名改编电影中沈洁饰演英子）

英子常说无法分辨好人和坏人，也无法分辨疯子和正常人。所以她并不认为秀贞是众人眼里的疯子。秀贞曾与一名大学生思康相恋，后来思康离开后就再也没有回来。而秀贞生下的孩子，却被家人嫌弃，抛弃在城墙脚下。母女二人，至此永别。

失去了孩子的秀贞得了众人口中的疯病，嘴里常叨念着不知所踪的孩子与未婚夫。秀贞的一生和当时大部分女性一样，被绑在了婚姻和繁衍后代的桎梏中，而当这些约定俗成的东西一旦失去，人的精神与生活便犹如海上浮萍，变得渺小而不确定。

我想并非英子无法分辨世事，而是在孩童眼里，是非判断全凭直觉， 英子对秀贞的关心与同情，恰恰是抛却了既定的偏见目光后，人与人之间最理想的相处状态。

最终英子一家搬离了这条胡同。英子曾说，我害怕别离，不知往后的生活里，是否也像跟妞儿与秀珍分别那样，事事变得不得已。

在小学毕业礼上，英子与相处多年的同学一同哭着唱起骊歌：

“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

英子想起照顾自己多年的宋妈临走前说的话：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”

与宋妈告别

英子不明白，为什么伴随自己成长的人，最终一个又一个地失去了影踪，有的还来不及好好道别便没有了影子。

随同毕业典礼上的歌声，英子不仅是对小学生涯的道别，更是挥别自己的童年时光。

随后父亲的病重，英子看着垂败的的夹竹桃，心里默念道：

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。

北京城南藏着英子已然回不去的童年岁月，回不去，大概是因为有些人已无法再见。纵使他们都与英子一同拥有过片刻欢愉，可终究人人都像是一座孤岛，在辽阔的大海中，需独自面对迎面风雨巨浪的侵蚀，以及各自的命途。

成长中的喜乐与疼痛，是拥有，尔后失去。

成长中的道别，不仅是给心爱的人也是给逝去的光阴作别，更是让我们在领味那份无人知晓的心酸与无可奈何后的生命蜕变。