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从大学到“大学”，终身学习！校长金力在2025届毕业典礼上的讲话全文来了

6月20日，复旦大学2025届本科生毕业典礼和研究生毕业典礼分别于上下午在复旦大学正大体育馆隆重举行。典礼上，复旦大学校长、中国科学院院士金力向2025届毕业生们送上了毕业寄语——

终身学习自主发展

——在2025届本科生毕业典礼上的讲话

复旦大学校长金力

2025年6月20日

六月梅熟，又是一年毕业时。今天，3588名本科毕业生将带着复旦的百廿芳华奔赴世界各地，开启人生新篇章。我代表学校，为同学们送上最深挚的祝福，并向悉心培育大家的师长和帮助年轻人成长的社会各界，表示最衷心的感谢！

2025届是具有特别涵义的一届毕业生。四年前，同学们踩着“第二个百年”新征程的鼓点，开始了大学生活；四年后，伴随学校第三个甲子新起点的号角，共赴复旦人新的强国征程。能踏着这两个节点顺利毕业，同学们是名副其实的“强国一代”“百廿一届”，祝贺大家！

看着在座各位，不由想起当年的我们。转眼间，我们1985届已经毕业40年了。这40年是苟日新、又日新的时代，也是摸着石头过河的跋涉。回顾旅途，最想与大家分享四个字：终身学习。创新是复旦最鲜明的特质。复旦人能在茫茫人海中一眼找到彼此，能拥有持续创新的底气和能力，首先因为我们懂得学习的意义，愿意一辈子做一个学习者，终身学习、终身创新、终身成长。

复旦人从小学到大，还将从大学到老。不同的是，进大学之前是“被教育者”，学会读书、学会考试，顺利进了复旦；本科阶段的核心是学会学习，完成从受“教育”到会“学习”的转变；本科毕业，意味着纯粹意义的学生时代结束了，从学生到学习者，往后的学习离不开探究和应用的融合、兴趣和实践的契合、外部需要和内在驱动的结合。

真正的终身学习者，懂得学习是人之为人的根本，是人的创造性和自由全面发展的动力源泉。

通过学习，我们葆有自主发展的权利。

学习，解放和保护人的主体性。卓越的大学教育，培养“自主的人”，而非“工具人”。为人的创造性发展提供无限可能，始终是我们的教育目标。大学四年学习的内容，很多将被淡忘。复旦赋予大家最宝贵的东西，不是知识，更不是名校光环，而是自立自强的精神和自主选择的态度。

面对百年变局、科技大潮、社会变革，面对未来和人生的不确定性，同学们难免彷徨和焦虑。习近平总书记勉励复旦人“在学思践悟中坚定理想信念”，讲透了以学促知、知行合一的道理。终身学习、自主探究，是我们点亮人生价值的灯，是摆渡到理想彼岸的船和桨。真正的安全感，来自不断进步、持续创新的信念和实践，而不是安稳的状态。

复旦人不甘于“被定义的人生”“被设计的未来”，即便不能创造剧本，也会选择书写自己的台词；不急于展示 “会什么”，而是喜欢多问一句“是什么”“为什么”；不愿意复制已有答案，而是敢于提出问题并寻求自己的答案。这样的成长会积攒起更坚实更持久的力量，让自己的路走得更稳更远，让人生渐入佳境。

通过学习，我们获得改造世界的能力。

学习是认识世界，更是为了改造世界。本科阶段，大家都接受了以学科为基础的知识和方法训练，但现实世界不是由学科构成的。中国式现代化的进步，需要解决许许多多实际问题，既有科学和技术问题，也有社会和思想问题。这两年，复旦推进新一轮教育教学改革，把创新能力作为核心，倡导多潜质、高潜能的“干细胞式”人才培养理念，去打通学段、学科、专业交叉融合的立交桥，就是希望帮助同学们跨越从专业到现实世界、从知识到解决问题的鸿沟。

终身学习的普遍场景，是应对挑战、解决问题的奋斗体验，是把握变化、改造世界的曲折过程。复旦人坚守专业精神，但绝不会固守专业领地，而是按照国家需要、个性志趣和发展需求，去建构并更新自己的知识结构和能力矩阵。大家听过许多学长破界成才的故事，刚才又听到很多很好的故事，也见过许多身边同学跨界生长的案例。复旦人不应被惯性和成见所束缚，而要为更美好的世界，去探索未知、跨界破界、创新创造、追求卓越。只有舒适区之外，才是成长真正发生的地方。

通过学习，我们让生活之树长青。

曾有荷兰学者研究表明，经常用脑的人拥有更长的健康寿命和平均寿命。树木需要阳光雨露才能常青，人则需要学习保持心灵的活力。如果停止学习，容易陷入思想僵化、情绪低迷、动力不足的状态，像一颗缺乏营养的树，走向枯萎。

复旦人渴望拥有自强的翅膀和有趣的灵魂。复旦人的长青树，源自学习带来的精神自由和富足。学习不仅为了解决问题，更是贯穿人生的态度；不仅是投资未来，更是价值追求。只要学习，就会有成长；只要成长，便不会老去。期待大家保持兴趣、保持好奇、保持热爱，让平凡的日子不断闪亮，既能欣赏天上的月亮，也能弯腰捡起六便士。

学校把服务复旦人的终身学习，作为建设创新型大学的重要战略。我们将通过校友会、终身教育集团，源源不断提供学习资源和服务。

今天以后，大家是校友了。建议首先开通校友卡，继续与母校的链接；并希望大家经常留下宝贵意见，帮助母校变得更好。无论何时，母校都为大家留一盏灯、开一扇门、备一片温柔的草地，这里有你们出发时的初心和最温暖的支持。

最后，引用一句王长田校友创作的歌词，为大家送上临别祝福：在浮躁拥挤的世界里，带你的心去飞翔；继续闪亮的人生吧，活成自己想要的样子。这是我们自豪的模样！

祝2025届毕业快乐、青春万岁！

从大学到“大学”

——在2025届研究生毕业典礼上的讲话

复旦大学校长金力

2025年6月20日

今天，我们相聚于此，共同见证这个庄重而喜悦的时刻。首先，我代表学校，向毕业的全体研究生们致以最诚挚的祝贺，向爱护支持你们的师长亲友和社会各界表示衷心的感谢！

研究生毕业，是人生的一个特殊的节点。大家即将告别校园，走向另一所“大学”——“社会大学”。过去几年，同学们在实验室熬过的夜、在图书馆读过的文献、在学术砥砺中擦出的火花，已经开花结果。从今往后，大家将进入更加广阔、更为复杂、更具有挑战的“课堂”：现实生活。前苏联作家高尔基曾把青年时代求索知识人生、参与社会变革的经历和思考写成了自传体的小说，书名就叫《我的大学》。在他笔下，人生的大学不在校园之内，而在于个人和现实生活的每一次砥砺碰撞，在于认识社会、改造世界的奋斗进程。

大学有两个含义，既是现代高等教育机构，也是一种境界和追求。《礼记》里论述的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，是关乎生命境界提升的终身课题。从大学校园到社会“大学”，从复旦这所正在建设的创新型大学汇入迈向创新型国家前列的宏伟征程，不仅是从学术殿堂到实践天地的空间转换，更是从学术训练到生命修炼的意义升华。完成研究生学业，并不意味着学习的终结，而是另一种更深刻学习的开始：在社会这所没有毕业典礼的“大学”，永远葆有使命和热情，终身学习、终身创新、终身成长。

那么如何实现这样的角色跨越？同学们在复旦求学，已经为此做了很多准备。复旦人始终站在历史正确的一边，创新是我们最鲜明的特质。习近平总书记在致建校120周年贺信中强调“与时代同步伐”，这是一代代复旦人的生动写照。同学们就读期间，学校推进教育科技人才一体改革，力图改变传统大学相对封闭的模式，探索“开环大学”新格局：从科研创新体系到人才培养模式，都构建起融合创新的立交桥，打破一二课堂的藩篱、学科专业的界限、校内校外的隔阂，充分释放复旦人的自主性和创造性。“开环”办学的最终目标，是帮助大家完成从学生向学习者、创新者的转变，为人的创造性和自由全面发展提供更多可能。

面对百年变局、科技浪潮和社会变革，如何把校园里获得的素养能力，转化为应对复杂开放世界的生存智慧？这里提三点建议，与大家共勉：

第一，“知识代谢”与“认知免疫”并重。

经过本科和研究生阶段的学术训练，大家都具备了基本的知识架构，掌握了属于自己的学习方法。但站在智能社会的门槛上，知识“半衰期”急剧缩短，先积累后应用的传统认知模式很难应对爆炸的信息量。

所以我们亟需加强两种思维能力：一是“知识代谢”能力，主动快速地更新认知，像更新学术文献一样更新个人的知识库；二是“认知免疫”能力，抵御信息污染，培养对信息过载的抵抗力。两者如同人体的新陈代谢和免疫系统，紧密协作、相互影响，共同维持我们认知系统的健康。

第二，“解决问题”与“定义问题”并重。

客观看，研究生阶段的许多创新侧重解决问题，运用专业工具寻找最优解。在学习创新阶段，大家擅长解决定义明确的问题；进入社会后，更亟需发现和定义问题的能力。正如爱因斯坦在《物理学的进化》中所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

当然，定义问题与解决问题相辅相成。定义问题为解决问题提供了方向，而解决问题能验证问题定义的准确性。我们具备完整的问题建构和解构能力，改造世界才会游刃有余。

第三，“专业精神”与“跨界思维”并重。

专业精神是对工作负责到底的态度。在高度分工的社会里，专业精神是立身之本、成事之基。而在开放创新的社会里，跨界思维对于打破思维定式、促进融合创新、增强适应能力，具有不可或缺的意义。

专业精神和跨界思维互为支撑。没有专业根基的跨界，容易流于表面、缺少深度。而有价值的创新，往往是基于某一领域深刻理解之后的拓展和迁移。跨界能带来新工具、新方法、新问题，推动专业的新发现。

在复旦园里，我们鼓励大家交叉合作和融合创新。进入社会，希望大家既有专业的深度，也有跨界的广度；既在专业领域持续深耕，又主动拓宽认知的边界。

同学们！从今往后，大家就有两个“终身大学”了。

一个是终身的社会“大学”。作为复旦新一个甲子的首批毕业生，大家将汇入创新大潮、强国征程、时代洪流，发光发亮。期待大家，用创造和担当去书写自己的人生，活出自己的模样。

还有一个是精神上的“终身大学”。“复旦人”将是大家一生的称谓。母校永远守望大家、支持大家、服务大家。校友永远是复旦最可靠的力量。无论走多远，记得常回家看看。也请大家持续关心母校、提供宝贵经验和意见，让复旦变得更好。

祝2025届研究生毕业快乐、前程似锦！

摄影 | 成钊

责编 | 汪祯仪

编辑 | 徐佳徽

清华大学校长李路明在2025年本科生毕业典礼上的讲话

鉴往知来，智启新程

——在2025年本科生毕业典礼上的讲话

清华大学校长李路明

亲爱的同学们、老师们，各位来宾、各位亲友：

今日夏至，盛夏由此开启。我们相聚于此，共同庆祝3000多名同学顺利完成本科学业、踏上新的人生旅程。在此，我代表学校向你们和你们的亲友表示最热烈的祝贺！向悉心指导你们的老师表示最衷心的感谢！

同学们，我们身处一个快速变革的时代，其中最引人瞩目、最令人惊叹的变化，就是人工智能的爆发式发展。近年来，人工智能技术加速迭代，深刻改变了人类的生产生活方式。相信你们都用过人工智能工具探讨课程难题、辅助论文写作、制定出行攻略、绘制趣味图片，人工智能已经在不知不觉中成为了你们的“学业助手”和“生活搭子”。

人工智能不是一夜之间凭空出现的，而是历经近70年的发展、凝结了一代代创新者的智慧与心血，才从“天方夜谭”般的想象变为触手可及的现实。希望你们从中获得启示，深刻把握创新规律、敏锐洞察创新机遇、积极培育创新品质。

人工智能的发展历程告诉我们，创新之路是曲折的，要有面对逆境的韧性。人工神经网络是当前人工智能的主流技术，但曾长期处于边缘。1958年，神经网络早期代表性成果“感知机”的诞生，引发了社会对人工智能的巨大期待。十年后，人们发现“感知机”因固有缺陷无法突破应用瓶颈，这导致神经网络相关的研究陷入沉寂。1972年，还是博士生的杰弗里·辛顿逆向而行，选择当时冷门的神经网络作为博士课题的主攻方向。1986年，他与合作者用一直被忽略的反向传播算法，创造性地解决了多层神经网络无法高效训练的理论难题，让人们看到了神经网络的新潜力。然而，受到算力和数据规模的限制，神经网络的发展依然步履维艰。但辛顿没有放弃，继续甘坐“冷板凳”，于2006年提出具有划时代意义的“深度神经网络”框架，引发了“深度学习”革命，他也因此获得了图灵奖和诺贝尔奖。同学们，创新的征程上没有平坦的大道，往往要承受质疑、忍受孤独，只有保持追求真理的热忱、不畏艰险的勇气、百折不挠的意志，才有希望达到光辉的顶点。

人工智能的发展历程告诉我们，创新之路是开放的，坚持交叉融合才能永葆活力。开放意味着以交叉促创新。对大脑神经系统的研究启发了神经网络的设计思路，统计学奠定了机器学习算法的理论根基，行为主义心理学为强化学习提供了灵感来源，计算机软硬件系统则为人工智能提供了算力支撑。今天，人工智能也被深度应用于各学科，可以精确解析人类蛋白质结构、按需生成新型材料、准确预测天气变化，展现出推动科研范式变革的强大能力。开放意味着以共享促发展。2017年，8位科学家提出了旨在优化机器翻译的Transformer架构，并向全球公开。几年来，该架构已被广泛应用于文本、图像、音频、视频等多模态信息处理，催生了一批大模型，掀起了生成式人工智能的浪潮，推动形成了从理论研究到产业应用的完整链路。同学们，创新活动正在从点状突破向系统集成加快推进，必须拓展格局视野，融汇多学科智慧，凝聚各方力量，不断开辟新领域新赛道。

人工智能的发展历程告诉我们，创新之路是漫长的，需要长久努力和坚守。清华计算机系张钹院士被誉为我国人工智能的奠基人之一。1978年，43岁的他踏入当时在国内尚处于“无人区”的人工智能领域，一干就是近半个世纪。他面向学术前沿，发表了中国第一篇人工智能领域论文，获得了中国在该领域的第一个国际重要奖项。他构建的“商空间”问题求解理论，是粒度计算领域的三大基础理论之一。他面向国家工业化需求，主导成立国内第一个智能机器人实验室，创建首个以“智能”命名的国家重点实验室。2018年，83岁的他推动成立清华大学人工智能研究院并担任首任院长，率先提出以知识数据混合驱动为核心的“第三代人工智能”新理念。他潜心学术、倾心育人，培养的很多学生已经成长为中国人工智能领域的中流砥柱。如今，90岁高龄的他依然在为我国人工智能事业发光发热。他常说：“一个突破，不是一天两天做出来的，必须坚持长远的、持久的研究。”同学们，创新是一项永无止境的事业，只有锚定真正有价值的目标，沉下心来、长期耕耘、不断超越，才有可能结出硕果。

人工智能是第四次工业革命的关键引擎，已成为世界强国的“必争之地”。我国错失了前两次工业革命的发展契机，奋力赶上了第三次工业革命的步伐。当前，蓬勃发展的第四次工业革命催生了新的发展动能，打开了无限广阔的创新空间。紧紧抓住这个千载难逢的发展机遇，对于强国建设、民族复兴至关重要。同学们，创新是自强精神的最好体现，是清华人爱国奉献、追求卓越的最好方式。希望你们敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，做奋发有为的创新者。

技术是一柄“双刃剑”，一方面可以带来便利、增进福祉，但也可能因被错误使用而带来危害。技术发挥怎样的作用、产生怎样的影响，每一位创新者都必须对此深入思考并做出慎重选择。造福全人类是科技发展的根本目标和不竭动力。同学们，推动科技朝着有益、公平、安全、透明的方向发展，是我们共同的责任。希望你们始终坚守以人为本、科技向善的准则，将人文关怀融入创新之中，把伦理道德置于技术之上，做负责任的行动者。

鉴往知来，智启新程。习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”正值青春的你们，要主动拥抱以人工智能为代表的新技术集中涌现和全面赋能的时代，用创新精神塑造未来，以人文精神把稳方向，怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，在推进中国式现代化的宽广舞台上绽放绚丽的青春光彩！

清华是你们永远的家，母校永远牵挂你们！祝大家毕业快乐！

来源：清华大学