怎么写《小学英语pep听力教材》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-22 11:15

写作核心提示：

这是一篇关于如何写好小学英语PEP听力教材作文的指南：
"小学英语PEP听力教材作文写作要点"
小学英语PEP教材是孩子们学习英语的基础，其中的听力教材更是锻炼学生听、说、读、写综合能力的重要环节。听力教材作文，即根据听到的内容进行书面表达，是检验学生听力理解能力和语言运用能力的关键。要想写好这类作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 精听细读，吃透信息 (Active Listening & Comprehension)"
1. "听前预测 (Predict Before Listening):" 在正式听录音前，仔细阅读听力材料相关的文字部分（如对话、短文、图片描述等）。根据标题、图片、关键词等，尝试预测文章可能的主要内容、人物、时间、地点和事件，这有助于带着目的去听。 2. "专注听讲 (Focus During Listening):" 听录音时，集中注意力，捕捉关键信息。注意听数字、时间、地点、人物关系、事件起因、经过和结果等。可以适当做简单的笔记，比如记下关键词、数字、名词等，不必追求听懂每一个词，但要抓住核心内容。 3. "理解大意 (Grasp the Main Idea):" 第一遍听主要是了解文章的整体内容和主要信息。不要纠结于听不懂的个别单词或句子。 4. "查漏补缺 (Check

「小学英语」人教版PEP三年级下册Unit3 单词表听力

「小学英语」人教版PEP三年级下册Unit3 At the zoo单词表听力

thin 瘦的

fat 胖的；肥的

tall 高的

short 矮的；短的

long 长的

small 小的

big 大的

giraffe 长颈鹿

so 这么；那么

children 儿童

child 儿童

tail 尾巴

人教PEP四上英语听力「日常场景大冒险」暑假计划：解锁听力密码

当清晨的阳光洒进教室，Zhang Peng 指着黑板说："The blackboard is big!" 放学整理书包时，Sarah 念叨："My schoolbag has many books." 这个暑假，让我们跟着人教版四年级上册的 6 大单元 —— 教室、书包、朋友、家、晚餐、家庭，把听力变成一场 日常场景大冒险，拆解「空间、物品、人物」的听力密码！

一、听力新坐标：四年级的「基础场景突破」要求

新课标对四年级听力的核心定位是 「听懂日常场景的简单对话，抓取核心信息」：

• 场景覆盖：听懂 教室（Unit1）、书包（Unit2）、朋友（Unit3）、家（Unit4）、晚餐（Unit5）、家庭（Unit6） 的基础描述（如 "My friend has long hair." "The sofa is in the living room."）；

• 信息抓取：识别 物品名称（notebook, soup）、人物特征（tall, friendly）、空间方位（on, near）；

• 逻辑萌芽：从 "I'd like soup. It's healthy." 理解因果，从 "This is my father. He's a driver." 关联人物 - 职业。

考试信号弹：

• 题型升级：从「听单词选图」转向 「短对话理解」（如："What's in the schoolbag? " 选 "A notebook and three keys."）；

• 语速挑战：教材录音语速达 70 词 / 分钟，需适应 "It's a notebook." 中 t 与 a 的连读（/itsə/）；

• 文化渗透：Unit6 家庭称呼（parents, cousin）、Unit5 中西餐具（chopsticks vs fork）暗藏文化考点。

二、单元主题攻坚：6 大日常场景听力技能树

Unit1 My classroom —— 教室探险家

• 听力靶心：教室物品（blackboard, fan）、方位（on, in）、描述（big, clean）

• 训练方案：

✅ 场景绘图法：

① 听前画空白教室，标好「黑板、风扇」位置；

② 听对话标物品（如 "The fan is on the wall." 就在图上画风扇→墙）；

③ 听后复述："This is my classroom. The blackboard is big. The fan is on the wall."

✅ 语调模仿赛：跟读教材录音，重点练陈述句降调（"The desk is green. ↘"）和方位词重读（"The book is on the desk."）。

Unit2 My schoolbag —— 书包解密师

• 听力靶心：书包物品（notebook, candy）、数量（three, five）、所属（mine, yours）

• 训练方案：

✅ 信息预判法：

① 听前看题目选项（如「A. notebook B. toy」），预判物品；

② 听时抓数量词（"Three keys and a notebook." 立刻记 3→keys, 1→notebook）；

✅ 生活联结：整理书包时说英语（"My schoolbag has a notebook, two toys... Oh, and a candy!"）。

Unit3 My friends —— 人物观察员

• 听力靶心：人物特征（tall, thin）、发型（long hair, short hair）、眼镜（glasses）

• 训练方案：

✅ 猜人游戏：

家长描述特征（"My friend is tall. He has glasses."），孩子猜同学；

✅ 对比辨听：听 "tall" vs "short"、"long hair" vs "short hair"，用手势区分（高 / 矮、长 / 短）。

Unit4 My home —— 家庭建筑师

• 听力靶心：房间（living room, kitchen）、活动（watch TV, have a snack）、方位（near, under）

• 训练方案：

✅ 家庭地图法：

① 画家庭平面图，标好「客厅、厨房」；

② 听对话标活动（如 "Go to the living room. Watch TV." 就在客厅画电视）；

✅ 角色扮演：家长说指令（"Go to the kitchen. Have a snack."），孩子做动作并回应 "OK!"。

Unit5 Dinner's ready —— 餐桌小管家

• 听力靶心：食物（soup, beef）、餐具（chopsticks, fork）、喜好（I'd like）

• 训练方案：

✅ 中西分类赛：

听对话后，把 "noodles" 归「中餐队」，"beef" 归「西餐队」，并说理由（"Noodles are Chinese food."）；

✅ 餐厅模拟：家长演服务员（"What would you like?"），孩子用 "I'd like... And pass me the..." 回应（如 "I'd like soup. Pass me the spoon."）。

Unit6 Meet my family! —— 家庭树绘制师

• 听力靶心：家庭成员（parents, uncle）、职业（driver, cook）、特征（friendly, strict）

• 训练方案：

✅ 家庭树构建：

① 画空白家庭树，标好「父母、叔叔」位置；

② 听对话填信息（如 "My father is a driver. He's strict." 就在父亲旁写 driver + strict）；

✅ 跨单元联动：结合 Unit3 特征，说 "My mother is friendly. She has long hair."

三、三阶训练法：从「听得到」到「听得懂」

1. 基础阶：教材精听 —— 抠细节

• 工具：教材录音（国家中小学智慧教育平台 四年级上册听力资源）

• 方法：

① 盲听抓框架：第一遍听单元对话，立刻说核心信息（如 Unit1："教室→big, blackboard on wall"）；

② 逐句听写：第二遍边听边写，标记卡壳处（如 "It's a notebook." 的连读 /itsə/）；

③ 模仿纠音：第三遍跟读，对照录音调整 "fan"（/fæn/）、"candy"（/ˈkændi/）等发音。

2. 提升阶：场景泛听 —— 建关联

• 素材：

o 国家中小学智慧教育平台：搜索「四年级英语日常场景」，获取《教室物品对话》《家庭活动对话》专题；

o 智慧中小学 APP：“动画听力” 板块（如《书包里的秘密》《家庭周末》，匹配 Unit2、Unit4 主题）；

• 技巧：

① 主题预判：听前判断单元（如「家庭活动」→Unit4）；

② 关键词提炼：用单元核心词总结（如 "Unit6: father, driver, strict"）。

3. 挑战阶：故事创编 —— 促输出

• 任务：

① 听力续写：用智慧中小学 APP 的「听力拓展」文本，给教材对话加结尾（如 Unit6 续写 "My uncle is a cook. He makes delicious food."）；

② 跨单元配音：在国家中小学智慧教育平台找「情景对话」素材，融合多单元元素（如 Unit4 家 + Unit5 晚餐 + Unit6 家庭），录制配音并对比原声。

四、暑假资源包：听力成长工具箱

（一）教辅 “武器库”

• 《五三天天练・英语（PEP 版）》：单元同步训练，覆盖「单词辨音→短对话理解」，3D 场景图辅助（如 Unit1 教室、Unit4 家庭），扫码链接官方听力资源；

• 《星火英语・小学听力巅峰训练》：分「基础→提升→挑战」三层，含 题型技巧（如 “数量词速记法”“人物特征抓词法”）。

（二）官方平台 + 生活工具

• 国家中小学智慧教育平台：有《四年级听力专项突破》《连读发音技巧》微课，支持逐句播放、字幕切换；

• 智慧中小学 APP：“听力闯关” 游戏（如 “教室物品寻宝”“家庭树填空”），趣味巩固 Unit1、Unit6 知识点；

• 可视化辅助：用卡片标 blackboard/schoolbag，用积木模拟房间方位（sofa near wall），秒懂空间关系。

五、家长赋能：从「听众」到「游戏搭档」

• 互动训练：和孩子玩 “场景猜猜猜”：描述教室物品（"It's black. It's on the wall."），让孩子猜 "blackboard"（关联 Unit1）；

• 生活剧本：参考智慧中小学 APP 的「生活情景库」，编家庭短剧（如 "爸爸下班回家，书包里有 notebook，晚餐吃 soup"，融合 Unit2、Unit5），录音频让孩子纠音；

• 正向反馈：用 “听力星星榜” 鼓励，如 "Unit3 的星星满啦！‘long hair’ 听对了，因为你记住了 Sarah 的发型～"

当暑假的蝉鸣渐弱，孩子翻开课本时，每个单元都像熟悉的生活片段：教室的黑板、书包里的 notebook、家里的 living room…… 听力不再是试卷上的难题，而是藏在日常里的 “场景密码”。开学时，耳机里的对话，都会变成他们脱口而出的 “日常英语”～

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