如何写《小学英语培优补差记录》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-23 03:29

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语培优补差记录作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语“培优补差”记录作文：关注细节，促进成长"
小学英语“培优补差”是英语教学中的重要环节，旨在促进全体学生英语能力的均衡发展。“培优”是为了让英语基础较好的学生得到进一步的提升和挑战，“补差”则是为了帮助英语学习有困难的学生建立信心，夯实基础。而“培优补差记录作文”，作为这一过程的文字载体和反思工具，其书写质量直接关系到教学效果的评估和后续策略的调整。撰写此类作文时，应注意以下几个关键事项：
"一、 目标明确，记录清晰"
"记录对象与目的：" 首先要明确记录的是哪位（或哪些）学生，以及本次“培优”或“补差”的具体目标是什么。是提高词汇量？改善发音？提升阅读理解能力？还是培养写作兴趣？目标应具体、可衡量。 "过程简述：" 简要记录本次辅导的主要内容、采用的方法（如游戏、绘本、对话练习、针对性练习题等）以及教学环境。这有助于回顾教学过程，判断方法的有效性。
"二、 重点关注，详略得当"
"“优生”记录：" 侧重于记录学生在原有基础上的"突破点"和"潜力"。例如，某优生

王快学区百泉小学培优补差工作小记——加油，后进生

　　后进生，指那些学习成绩差，纪律行为习惯差，但表现尚好的孩子，他们并非“不可塑”。后进生的辅导工作是一大难题，但我们又不得不面对这一难题。

因疫情而产生的超长寒假，正是鼓励后进生反超的良机。在教导主任任莉老师的带领下，我们百泉小学的老师纷纷利用这一机会，因材施教，开展后进生的辅导转化工作。

　　鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，任莉老师对这些后进生充满信心和爱心，她循循善诱，同后进生谈心、鼓励他们及时完成作业，取得了比较理想的效果。

江英老师的耐心是出了名的，她牺牲自己的休息时间，精心录制小视频给孩子们讲解难题，效果明显，受到家长们的好评。

　　一二年级的老师为了杜绝产生更多后进生，狠下功夫，从低年级就开始预防，真要为他们点赞！

　　我们其他老师也结合后进生的心理特点，主动联系家长，引起家长的重视，积极配合监督，促进这些后进生的转化过程。

我们尽职尽责，不放弃一个孩子！相信经过我们坚持不懈的努力，这些孩子都能尽快迎头赶上，真正实现“在学校里抬起头来走路”。

初中英语培优帮困工作研讨

一、指导思想：

“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

　　二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　三、学习情况分析：

　　优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

　　差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

　　四、具体措施：

　　(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，按拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如某些全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们按时完成相关作业，必要时降低作业要求。

个别胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。有些同学可通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。部分同学可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用午自习前辅导他们，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

（3）做到”堂堂清”，“日日清”，要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查，把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。